2019年七年级生物上册第三单元第一章第一节　藻类苔藓和蕨类植物课件 新人教版.ppt

第一章生物圈中有哪些绿色植物,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,第三单元生物圈中的绿色植物,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,自主学习发现问题,重难探究解决问题,第三单元生物圈中的绿色植物,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,学习目标,1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。(重点)2说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用以及与人类的关系。,问题导入,如图所示的海带是低等的海洋植物，数量极多，种类丰富。你知道它生活在哪里？属于哪一类群吗？,自主学习发现问题,1生活环境：大多数生活在_中，少数生活在陆地的_处。2形态：藻类植物有_的，如衣藻，也有_的，如水绵、海带。,知识点一藻类植物,水,潮湿,单细胞,多细胞,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,3结构特点：藻类植物没有_的分化。几乎_都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。4与人类的关系可以释放_，扩散到大气中。给水中的植食性鱼类等动物提供_。海带、紫菜等藻类植物可以供人类_。从藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，可以供工业和医药上使用。,根、茎、叶,全身,氧气,食物,食用,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,1生活环境苔藓植物大多生活在陆地上的_环境中。2形态结构苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似_和_的分化，但是茎中没有_，叶中也没有_，根非常简单，称为_。,知识点二苔藓植物,潮湿,茎,叶,导管,叶脉,假根,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,3与人类的关系许多苔藓植物的叶只有_层细胞，_等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的_植物。,一,二氧化硫,指示,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,1生活环境蕨类植物一般生活在森林和山野的_环境中。2形态结构蕨类植物比苔藓植物高大得多，蕨类植物有_、_、_的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道_。,知识点三蕨类植物,阴湿,根,茎,叶,输导组织,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,3与人类的关系蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以_；卷柏、贯众等可供_；生长在水田、池塘中的_是一种优良的绿肥和饲料；古代蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了_。,食用,药用,满江红,煤,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,牛刀小试,1判断。(1)在干旱的沙漠地区也常见苔藓植物的分布。()(2)藻类植物依靠孢子繁殖后代。()(3)铁线蕨可作为监测空气污染程度的指示植物。()(4)葫芦藓的根是假根，没有吸收水分和无机盐的功能。(),第一节藻类、苔藓和蕨类植物,2下列植物中，全身都能进行光合作用、又能吸收水和无机盐的是()A葫芦藓B满江红C海带D天竺葵,C,D,3藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不具有的器官是()A根B茎C叶D种子,解析海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，靠全身进行光合作用和吸收水、无机盐；葫芦藓的假根、满江红和天竺葵的根不能进行光合作用。,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,探究点藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征,重难探究解决问题,【情景展示】如图中圆圈表示生物具有的主要特征，重合部分表示它们的共同特点。,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,【问题探究】1.三类植物的共同特征即Q表示的是什么？2从结构上分析F可表示的植物器官是什么？3简要概括总结三种植物的主要特征。【思考交流】,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,【归纳提升】1.Q表示三类植物都用孢子繁殖。2F表示茎和叶。3藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征如下表：,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,典例2017兰州属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是()A都生活在水中B都没有种子C都没有输导组织D都有根、茎、叶的分化,B,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,解析藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。苔藓植物和蕨类植物的生殖离不开水，适宜生活在陆地的阴湿处。三类植物都通过孢子繁殖后代，属于孢子植物，都不产生种子。,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,课内小结,孢子植物,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,生活环境：大多生活在水中形态结构：无根、茎、叶、的分化作用及与人类的关系常见种类：淡水藻类、海洋藻类,生活环境：潮湿的陆地形态结构：有茎、叶，没有真正的根作用：监测空气的污染程度常见种类：墙藓、葫芦藓,生活环境：阴湿的陆地形态结构：有根、茎、叶的分化，有输导组织与人类的关系常见种类：肾蕨、贯众,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,课外链接,角叉菜,角叉菜，属褐藻门，杉藻科，角叉菜属，自然分布于大西洋沿岸和我国东南沿海以及青岛、大连等海