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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班美术教案：数字在哪里 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标:1、能根据数字的特殊结构,进行描印、想象添画出新的形象,并用丰富的线条进行装饰。2、能大胆地用完整的语言来描述画面内容。3、积极参与美术创作活动,体验创作带来的快乐。活动准备:1、教具:大数字一套,范画1张;2、学具:每组若干份大小不同的09卡纸剪下的数字,每人一张铅画纸,1支勾线笔。活动过程:一、导入活动,激发兴趣1、昨天,数字王国的国王请我去做客,我到了那里,看到了好多奇怪有趣的事物,我请你们也来看一看,它们有什么特别的地方?他们的身体是什么变的?2、出示范画,请幼儿逐一找出画中的数字,并用连贯的语言说出“我看到什么数字变成什么?”。3、原来,这些有趣的事物都是数字宝宝变的魔术。4、数字宝宝还请来了好多线条娃娃,把自己打扮得这么漂亮,我们来看看,数字宝宝身上都有哪些线条娃娃?(有粗有细;有横线、竖线、锯齿线、点、波浪线、螺旋线)二、幼儿大胆地想象,教师示范讲解1、如果请你们当魔术师,你会选择用什么数字来变什么?2、请多位幼儿充分发挥想象,并用完整地语言说出“我要用什么数字,来变什么。”3、小朋友的想象力真丰富,那也让我来跟它变变魔术吧。4、师用数字“5”( 或根据幼儿想象,取其一)来进行示范:(1)数字宝宝不仅可以正着变、反着变,还能躺着变魔术呢,首先我要紧紧地按住数字宝宝,不能移动,再用勾线笔沿着数字宝宝的轮廓轻轻地描印;(2)等把数字的形状完整地描下来之后,就可以发挥想象变魔术了;我把数字“5”变成了一只蜗牛。(3)变好之后,请线条娃娃来把蜗牛装饰得更漂亮。最后,再把所有的作画工具,放回原来的位置。5、复习作画顺序,加深印象:老师刚刚是怎么变魔术的?(先按住数字,再描出数字的形状,然后变魔术,再用线条来装饰,最后把所有的东西放回原位。) 三、幼儿操作,教师巡回1、接下来我就要请小朋友来变魔术了,不过,在变魔术的时候要注意:(1)首先,在描印数字时,要紧紧地按住数字,把数字的形状描出来。然后,再来变魔术,要跟别人变得不一样。(2)变好后,用线条娃娃来装饰数字宝宝,把它打扮得更漂亮。(3)听到老师拍手的声音,就把所有的工具放回篮子,然后拿着自己的作品坐到这里来。2、大家找个空的位置开始变魔术吧。3、幼儿作画,教师巡回指导,倾听幼儿讲述。(鼓励能力强的幼儿多选几个数字或变换数学方向进行组合、想象、添画。)4、鼓励已经画完的幼儿,请客人老师猜猜我用数字变出了什么?四、评价,结束
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