九年级语文下册 第一单元 第4课《外国诗两首》课件 （新版）新人教版.ppt

,同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进外国诗两首，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。,诗,外国诗两首,4,1.学习目标,2.作者简介,3.背景透视,4.检查预习,5.听读课文,7.句段品析,8.疑难探究,9.板书设计,11.本课突出艺术特色归纳,12.拓展延伸,13.教材习题讲解,6.整体感知,10.本课主旨,14.课后作业布置,（重点）,（难点）,（重点）,理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。,来自点拨,莱蒙托夫（18141841），19世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。他生于莫斯科的一个小贵族家庭。莱蒙托夫是个在诗歌、小说与戏剧等各种文学样式中都有独特建树的俄国作家，他那别具一格的抒情诗人的气质使他的全部创作都饱含着浓郁的诗情画意。代表作有诗人之死恶魔祖国等。兰斯顿休斯（19021967），美国诗人。黑人文艺复兴运动的领袖。他写过小说、戏剧、散文、传记等各种文体的作品，还把西班牙文和法文的诗歌翻译成英文，甚至编辑过其他黑人作家的文选，但他主要以诗歌著称，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。,来自点拨,祖国这首诗发表于1841年。沙皇统治集团借御用文人所写的爱国主义篇章来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己的不同观点，通过令人感动和令人信服的形象描写，指明真正的爱国主义是同热爱祖国山河、热爱劳动人民的思想感情分不开的。,来自点拨,黑人谈河流这首诗是休斯在乘火车去墨西哥的旅途中写成的，他自己说“用了十分钟至一刻钟时间”。诗人在谈到这首诗的写作过程时说道，因为我是个黑人，我非常喜欢黑人。接着，诗人谈到列车缓缓地从密西西比河上的铁桥上驶过，他由这条古老的河想到黑人的命运，想到林肯总统为了废除奴隶制，沿着密西西比河到新奥尔良，他又想到黑人过去生活中的其他河流非洲的刚果河、尼日尔河和尼罗河。本诗就这样诞生了。,虔信镶嵌深邃黝黑宿舍一宿星宿,语境记忆法：语境记音法，小林在宿（s）舍讲了一宿（xi）有关星宿（xi）的故事。,部分来自点拨,qin,xingqin,su,yu,s,xi,xi,晨x（）m（）浴chnchn（）kn（）望,部分来自点拨,曦,沐,潺潺,瞰,部分来自点拨,1.虔信：虔诚而笃信。2.慰藉：安慰。3.惦念：惦记；想念。4.晨曦：晨光。,部分来自点拨,5.深邃：,深。（道理、含义）高深不易了解。深邃、深奥辨析:同：二者都有“深”的意思。异：“深邃”既可形容山谷等，也可形容人的目光、哲理等。“深奥”一般只用来形容道理、含义高深，不易了解。例：（1）父亲用深邃的目光望着远方。（2）学生初学起物理来，觉得是那样深奥，那样枯燥，可是一旦钻了进去，就会觉得趣味无穷。,6.瞰望：从高处往下看。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。外国诗两首课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,祖国1.统摄全诗的句子是哪一句？,部分来自典中点,【答案】“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”,2.爱情的“奇异”表现在哪些方面？,部分来自典中点,【答案】无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。,黑人谈河流1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？,部分来自典中点,【答案】历史的象征。,2.本诗的中心句是哪一句？,部分来自典中点,【答案】我的灵魂变得像河流一般深邃。,部分来自点拨,1.开头第一句有什么作用？,【答案】这一句统摄全诗，奠定了全诗的抒情基调。诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法，突出这种爱的执着、专一、炽热。下面的诗句就围绕这种“爱情”来展开。,部分来自点拨,2.“但我爱我不知道为什么”如何理解句中的“但”？,【答案】转折词“但”和接连的两个破折号，表明“爱”是强烈的、不可动摇的。,部分来自点拨,3.诗人运用“我爱我爱我爱”的句式，有什么表达效果？,【答案】诗人截取了几幅祖国土地上常见的画面，充分铺陈，反复强调，把自己炽热的爱国感情融入祖国令他感动的景物之中。,部分来自点拨,4.“怀着望着观看”的句式有何作用？,【答案】三个结构相近的句子构成排比句，描写出了农村的生活场景，诗人痛快淋漓地把长年累月积淀在胸中的爱国情愫倾泻无余。诗人热爱祖国人民，更热爱祖国人民的生活，这就是实实在在的爱国主义。,阅读方法解密,部分来自点拨,排比作用分析法。一般说来排比的作用是增强气势、加强语气、突出强调，具体可从以下几方面来分析：（1）用排比来叙事写景，能使层次清晰、描写细腻、形象生动。本题中的句子是抒情的句子，应从抒情的角度来回答其效果；（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；（3）用排比来说理，可收到条理清晰分明、论证严密透彻的效果。,重难点小结,部分来自点拨,诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。,部分来自点拨,1.“我了解河流，我了解世界一样古老的河流”这句诗中的“我”“河流”分别代表什么？,【答案】“我”是整个黑人种族的代表，河流即“历史”，“我了解河流”一句的言外之意就是“我”了解人类文明发展的历史，表明黑人对人类历史的见证。,部分来自点拨,2.第2节在诗中的作用是什么？,【答案】承上启下。上一节对河流的认识仅限于“了解”，到了这一节，“我”已经深入地用“灵魂”去感受“河流”。换句话说，黑人的“灵魂”因见证“河流”而深邃。下面一节，则是由此开始的对历史的回顾。,部分来自点拨,3.第三节列举了四条河流，这样写的目的是什么？,【答案】第三节中诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过广阔的空间，从古代到现代，每一个地方都有令“我”难忘的河流。,部分来自点拨,4.应该怎样理解“我的灵魂变得像河流一般深邃”？这句诗两次出现有什么表达效果？,【答案】“我的灵魂变得像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人种族见证了人类发展的历史，人类文明的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这句诗，是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的照应。,部分来自点拨,【答案】观点一：“爱情”有着执着、专一、炽热的特点，用在对祖国的感情上更形象、具体、生动。观点二：诗人抒发对祖国的爱恋，不是借助通常诗中常用的壮丽山川、宏大气象等意象，而是以森林、河水、小路、农家草房等作为描写对象。这种实实在在的爱国主义，就是诗人的“奇异的爱情”。,1.【难点探究】怎样理解祖国一诗中，诗人把对祖国的爱说成是“奇异的爱情”？,部分来自点拨,【答案】短短的十几行诗，诗人的思想超越了久远的时代，回溯了人类的历史；跨过了广阔的空间。但仔细分析诗歌，可以发现这样的一种思维逻辑：“我”了解河流“我”在河流的哺育下生长，河流是“我”生存的见证生活教育了“我”，“我”的思想、灵魂和河流一样深邃。“我了解河流”这一句诗是说“我”了解人类文明发展的历史。诗人是借遍布,2【主题探究】怎样理解黑人谈河流中所表达的思想感情？,部分来自点拨,世界的大大小小的河流，歌颂人类精神文明与物质文明的发祥地，歌颂黑人曾经作出过的杰出贡献。虽然诗人没有直接描写黑人的苦难和斗争，但可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以换取他们争取自由的热望，可以坚定他们为美好未来而斗争的决心。,不可动摇的爱国之情,无论都不能“我”爱祖国山川美,奇异的爱情,农村生活场景,草原、森林河水、小路灯光、轻烟车马、白桦,打谷场农家草房小窗农人笑谈、舞蹈,无尽欢乐,幼发拉底河：沐浴刚果河：盖茅舍尼罗河：建造金字塔密西西比河：听歌声,了解:古老的河流(人类的文明史),感受、回顾,了解：黝黑的河流（黑人的发展史）突出主题,祖国写的是诗人对祖国执着的“爱情”。在对“爱情”的阐释里，诗人没有选择什么惊心动魄的事件或不同寻常的场面，只描写了自己在祖国土地上看到的最平常的景色，最普通的农村生活的场景。黑人谈河流显示了黑人对自己种族的自豪感。在诗人生活的时代，种族歧视在美国还没有根除，诗人代表自己的种族写下了这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。另外，从这首诗中我们还能感受到一种淡淡的忧伤，这种忧伤源于黑人悠久的历史和深重的苦难。,祖国1.笔调平实，情感真实。诗人没有使用激烈昂扬的语气直接抒发对祖国的爱，只是让自己的情感在对寻常的生活场景的描绘中缓缓释放。在对寻常的生活场景的描绘中，我们处处可以感受到诗人对祖国深切的爱，这种爱是最真实的，也是最本色的。2.对比鲜明。诗歌把两种爱国主义的观点放在一起进行了对比：一种是真实的、深入人心的；一种是虚伪的、脱离人民的。通过对比表明了诗人对祖国的“奇异的爱情”是任何力量都压制不了的，也是任何别的感情所无法替代的。,黑人谈河流1.意象凝练，表意深刻。在这首诗里，“我”不是某个具体的黑人，而是代表整个黑人种族；“河流”也是一个高度凝练的意象，可以把它作为历史的象征。诗人对“河流”的描写，让我们感受到黑人种族在人类历史发展进程中的伟大贡献。2.结构跳跃，句式多变。这首诗在结构上，长句、短句互相交错，在结构上既相似，又有变化，这样的变化既有诗行结构整齐的一面，又不显得呆板；既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏韵律上的协调。,同学们，爱国，是一面飘扬在世界各国上空的永不褪色的旗帜。无论是平实中见真情的莱蒙托夫的祖国，还是深邃中显自豪的休斯的黑人谈河流，他们的心声是相通的。那种深沉的历史感与强烈的时代感，都是令人荡气回肠的。掩卷遐思，备感肩上使命崇高，恰如一代伟人毛泽东吟唱的“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”愿我们能挂帆济海，谱写出热爱祖国、建设祖国的磅礴诗章。,一、,在祖国一诗中，诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农村生活场景的描述中，我们处处可以感受到诗人对祖国深切的爱，这种爱是最真实的，也是最本色的。点拨：此题意在让同学们注意这首诗的写作特色，进而理解此诗的思想内涵。可抓住诗中所描绘的具体景象来谈。,二、,1.在黑人谈河流一诗中，“河流”是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根，表达了作者对自己种族的自豪感，从而唤起黑人争取自