2019年九年级语文上册 第四单元 第13课《记承天寺夜游》课件3 冀教版.ppt

赏读记承天寺夜游,宋苏轼,月洁冰清，似闲还愁,苏轼简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏澈合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。神宗元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”。出狱后贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”。记承天寺夜游是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。,（在黄州）他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋，一篇记承天寺夜游。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也“不无道理”。林语堂苏东坡传,有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋苏东坡的记承天寺夜游和明张岱的湖心亭看雪。（梁衡秋月冬雪两轴画，1984年第2期青年文摘）,给加点字注音。解（）衣藻荇（）遂（）至未寝（）,ji,xng,su,qn,自由诵读,先对照注释默读，然后大声朗读，要求读准字音，读准节奏，读出感情。,念无与为乐者遂/至承天寺庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人耳,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,苏轼,随笔式小品文,解释加点字,月色入户（）欣然起行（）念无与乐者（）遂至承天寺（）相与步于中庭（）（）庭下积水空明（）水中藻荇交横（）盖竹柏影也（）但少闲人如吾两人者（）（）,单扇的门,高兴地、愉快地,想、思考,于是，就,一起、共同散步,清澈透明,交错纵横,连词，表原因，原来是,只是而已，罢了,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,元丰六年十月十二日的夜晚，我解开衣服打算睡觉时，月光照进门和窗户中，我便很高兴地起来走出去。想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一起在庭院中散步。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，水中有像藻、荇似的水草纵横交错，原来那是竹子和翠柏枝叶的影子。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了！,自主学习，交流探讨,作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅月夜图有什么特点，给你怎样的感受？“一切景语，皆情语也。”作者在文中抒发了怎样的感慨？哪些语句可以表现出来？,奇特的想象，新奇的比喻,月光如水，皎洁、空灵,绘景：积水空明月光的清澈透明（正面）藻荇交横美丽的竹柏倒影（侧面）,“月色入户，欣然起行”,“念无与乐者”,赏月的欣喜，作者通过赏月排遣寂寥苦楚,知音稀少的遗憾,“遂与张怀民，相与步于中庭”,漫步的悠闲,“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”,闲人：漫步的悠闲具有闲情逸致的人赏月的喜悦包含了作者郁郁不贬谪的悲凉得志的悲凉心境人生的感慨自我的解嘲,在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。余秋雨苏东坡突围,总结：,作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。,绘景月色积水空明竹柏藻荇交横,空灵、皎洁,赏月的欣喜抒情贬谪的落寞自我排遣的乐观,潇洒、达观,作业,月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。收集一些描写月亮或月色的诗句。听音乐、看图片，写一到两句描写月色的句子。,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾西江月）明月松