八年级语文下册 第3课《石榴》课件 苏教版.ppt_第1页
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文档简介

石榴,郭沫若,这是一篇托物言志的优美散文,自学内容一1、有感情的朗读课文，说说作者对石榴态度如何？找出文中直接表达作者情感的语句。2、文中说石榴是最可爱的，你认为石榴可爱表现在哪些地方呢？找出相应的段落，理清文章思路。3、写物是为了言志，你能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”吗？,写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至1942年,是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。,优美的散文，往往值得我们细心的品读，请你找出你所喜欢的语段，有感情的朗读。（注意重音、情感的把握）,自学内容二1、第二部分具体描写了石榴的特征，语言生动形象，你最喜欢哪些语句？并说一下自己的理由。2、你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句3、文章最后赞美夏天，有人说石榴是本文赞美的主体，赞美夏天是否冲谈了主题了呢？,读了本文后，你最喜欢的句子有哪些？仿照下面的示例，说说你喜欢的理由：,示例：“你看，它逐渐翻红，而且还精巧地插上了花？”用“红玛瑙琢成花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。,“它（白杨树）没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。，但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”。（白杨礼赞）,“它，的石榴，宛然象征了”,认真阅读课文，联系时代背景，你能模仿以上文字写一段话么？（五十字左右）,中心思想,文章用准确凝炼、优美形象的语言描绘了石榴的外在美、内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了必胜坚定的信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。,竹,竹子常年青绿，圆柱形的，中间空的，叶片扁平，有平行脉。屋前屋后，只要有一点点的水份，都能茁壮的成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了青嫩的小竹苗，成了高大的随风摇曳的毛竹。风来了，它一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，又一会儿向北。因为太长了，所以只能听任风的摆布。看到毛竹，我就会想到那些在艰苦的条件下仍能茁壮成长，不畏严寒，努力向上的人
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