第三节青春期教学反思.doc

第三节青春期教学反思 教版七年级下学期青春期这一节的同题异构设计以教改导学模式为宗旨所做的反思探求新教学模式利于学生发展的恰当方式以期望对今后教学有所帮助增进教学效果下面一起看看第三节青春期教学反思吧 一、教材的分析及把握 教学目标明确：1.描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）2.通过讨论和交流学会资料分析小组合作进而关注自己和同学的身心变化共同健康地度过青春期3.通过书写青春期宣言升华孩子对青春期珍惜和积极向上的情感很好地达成三维目标 教学重难点的把握切合课程标准：进入青春期后身体发生的主要变化青春期卫生保健和心理健康掌握这几方面对学生的生活实际也很有帮助 二、紧扣学情激发兴趣 以一首学生熟悉的歌曲小小少年导入很好的激发了学生的热情有的学生还跟着哼唱效果蛮不错歌词中有写到：“一年一年时间飞跑小小少年在长高随着年岁由小变大他的烦恼增加了”很自然的发问小小少年为什么烦恼增多了呢学生定身有体会联想到自己各方面的变化本课之前可以做些调查例如安排学生在课前测量一下身高和体重或在全年段做一次问卷调查以便了解进入青春期的学生的身体、生理和心理情况以及他们所产生的疑问 三、设计思路的反思 以导学模式为主课前小测导入资料分析小组合作代表发言青春期的身心变化升华情感让学生写青春期宣言反馈练习主要是对各个环节时间的恰当把握以及教师对课堂互动程度参与程度的引导和激发 四、教学过程优点及改进 （一）小测前一节呼吸道对空气的处理小测题目结合考试热点并切合学生生活实际以考条的形式效果很好重点突出方便简洁只是花费在学生复习的时间上可能有点多而讲评的时候请学生上来黑板作答学生的积极性不高这时可以以奖励加分的策略激励学生或者是小组加分策略唤醒小组合作的成就感同时增进生生互动下次这方面可以改进如果时间有限可以利用课下批改重点辅导落后生体现因材施教分层教学 （二）欣赏歌曲小小少年以学生熟悉的歌曲带动全班气氛是亮点小小少年为何烦恼增多了他处于人生的什么时期引起学生对于自身身体变化的兴趣过渡到学生发掘自身进入到青春期的变化比较自然 反思：这里可以增加一个自由发言的环节因为学生对自身的变化应该都很有感觉要鼓励他们大胆说出来这样也可以更活跃课堂气氛课堂的宗旨是为了学生的发展有学生充分参与引导他们积极思考发散思维是成功课堂的关键 （三）接下来以导学为主指导学生阅读课本相关内容自主探究 1.青春期的身体变化 （1）青春期最显著的特点是 （2）青春期系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强是和的黄金时期 （3）出现正常的生理现象：男生出现女生会来 （4）思考：如果你是一位男同学发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时你会怎样做 2.青春期的心理变化： 心理产生的变化自我意识的发展 性意识的萌发 面对青春期我们应该这样做： 以上学生自主探究的部分重点和中考考试热点的相关内容都有用实心三角号标出 自主探究的第一点：（4）思考：如果你是一位男同学发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时你会怎样做可以很好教育学生间互相帮助培养良好的同学情谊这点必不可少小习惯和美好的人品养成都要渗透在这种小点滴中潜移默化 自主探究的第二点：青春期的心理变化这点可以不必在这个环节让学生讨论应该在教师引导的基础上再感悟和发言先讲美好的正能量和健康的种子播种于学生心中期望让不好的苗子无处可长学生是多样的这方面很多学生肯定有疑问但不一定会在课堂上提出来要引导学生找到适合自己的方法调节并含蓄的引导学生课后交流帮助学生健康快乐成长这个环节下次可以改进 （四）教师精讲重、难点突破环节 本环节我设计的重点在于情感教育引导学生在青春期期间除了注意成长卫生保健心理保健外还要把握这个黄金年华集中精力努力学习积极参加各种文体活动和社会活动并结合班级的具体情况鼓舞学生多学点本领在人生的前期阶段积累的经验和学识越多今后的选择面就越广如果不认真学习以后可能就会错过你动心的人、事、物 释疑方面重点讲解了青春期身体变化让学生熟悉课本的表格青春期卫生保健如男生遗精要注意卫生男生变声期要注意保护嗓子女生月经期间要注意保暖和卫生等本来有安排让学生观看两个教学视频青春期身体变化和卫生保健、青春期心理变化但因为时间有限没有能完成如果能让学生看看应该很受用学生也会很喜欢所以下节课有时间一定要放给学生看不仅是巩固知识还能了解利于生活健康的一些常识如此便反思此前提到的小测可以缩短用时延伸课外 在讲解课本曲线图的时候能很好引导学生发现男女生身高生长速度曲线和睾丸卵巢的发育趋势的联系大概提问了3位学生才能回答完整说明这个地方可以在课件上做更多的标注如两幅曲线图变化的异同横纵坐标相关数据圈出便于启发学生思考 课末还有一个亮点让那个学生写青春期宣言让学生真的做到学有所思总结本节所学到的知识领悟心灵的成长有积极向上健康快乐的心态学生大都也写的很认真看到孩子们真的学有所获我十分欣慰 总之本节课总体效果较佳学生学习兴致高积极参与课堂气氛浓烈注重学生的切身体验以学生为主体结合生活经验展开讨论教师结合本班实际对学生进行恰