高中英语老师工作计划范文

1 / 6 高中英语老师工作计划范文 小编语：高中英语是高中学习的重点，学校尤为重视。作为英语老师，责任更是重大。以下是上学吧范文大全工作计划频道为大家整理的高中英语老师工作计划范文，供大家参考！ 这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作，工作量每周共 14 节课。其中六班学生的英语基础普遍比较差，阅读和写作能力匮乏。阅读填空试题一直是老大难的题型，得分一直不高。为了在今年的高考当中取得令人满意的成绩，制订了如下的教学工作计划。 工作目标： 1、结合新课标，以高中英 语课程标准中的具体教学建议作为复习的依据。认真研究考试说明的变化，探索命题原则，内容和特点，明确复习教学要求。 、研究高考试题，把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。 、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料研究高考信息和考试动向。及时了解 2016 高考动态，适时调整复习方案。 1、重视词汇的复习教学。注意 2016 年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的2 / 6 总结、归纳和梳理。 、在复习过程中，深入了解 学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中 “ 三讲三不讲 ” ，即讲清重点，难点，疑点 ;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。 、严格限时练习制度，加强批阅、检查。争取每天有固定的时间来进行限时训练，培养紧张思维，平均时间 30分钟，主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周 1 篇，采用“ 讲 练 讲 ” 的方法并认真批阅。平时我们要做到测试习题有发必收，有收必改， 根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。 1、加强对语篇阅读理解能力的训练，要求学生每天坚持做两篇阅读理解，高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此复习中要增强语篇意识。守住“ 阅读 ” ，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“ 阅读 ” 能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析能力。 、加强书面表达能力的训练与培养，每周至少写一篇3 / 6 作文，提高写作能力。 书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。书写的好坏直接影响到学生的得分 (高考阅卷中，字写不好，降一档次 )。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。 、加强听力的训练。做到集中训练与分散训练相结合，培养学生耳感。 个人发展目标： 1、计划本学期读书两本，并作出 读书笔记。 、每周至少听一节课，并且要利用网络资源，多钻研，大幅度提高自己的教育教学水平。 、钻研高考，把近五年的高考题按考点分类整理，力争对高考常考考点有更清晰、更深入地把握。同时也有利于当下的教学。 、本学期要做至少二十套的高考模拟题，并作出思考。 、学习送校长的讲座新课程教学目标的叙写、如何说课和关于听评课的思考，提高自己的相关能力水平。 在本学期的英语教学中 ,坚持以下面的教学理念为指4 / 6 导 :第一 ,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上 ,适当改变教学方法，加强学法指导 ;第二 ,教学要面向全体学生 ,关注学生的情感 ,激发他们学习英语的兴趣 ;第三 ,以学生为主体 ,尊重个体差异 ,因材施教 ;第四 ,在新课标的指导下 ,倡导学生体验参与学习 ,完成设计目标 ;第五 ,注重过程性评价 , 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性 ;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块 7 和 8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感 态度、文化意识和学习策略5 / 6 等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力 ;用英语分析问题、解决问题的能力 ;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。 通过对选修模块 7、 8 的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累 学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。 a)让学生每天积累几个单词，利用 “ 互测及教师抽查 ” 及时检查，保证效果并坚持下去。 b)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 6 / 6 e)在教学中根据 目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学