2016大学生语文教师实习总结

1 / 40 2016 大学生语文教师实习总结 2016 小学三年级语文教学心得 8 小学三年级语文教学心得 教学做合一 是陶行知先生教学理论中的精彩一笔 ,陶先生认为 做 就是教学中的实践环节 ,只有采用 做 这样的实践环节才能让 教 与 学 合一。陶先生 教学做合一 的思想对语文综合实践活动有重要的其指导意义。语文课程标准指出 :语文是实践性很强的课程 ,应着重培养学生的语文实践能力 ,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。 即要让学生在大量的、丰富多彩的 做 中 ,感悟、习得 ,逐渐掌握语文的规律。可以说语文综合实践活动就是通过具体的 做 ,将教师 教 授语文知识技能的过程与学生在应用中 学 得新知、提高能力的过程整合为一种综合的教学活动。 首先 ,语文实践活动是一种语文活动 ,紧密结合语文教材的各种 做 的活动应当是语文综合活动的基本内容。其次 ,语文实践活动是一种综合性很强的语文活动 ,各学科与语文相关的 做 的活动都应该是语文实践活动的主要内容。再次 ,2 / 40 语文实践活动是一种实践性非常强的语文综合活动 ,各种贴近学生自身生活和社会生活的 做 的活动 ,也应该是语文综合实践活动的重要内容。下面谈一谈以 做 为中心进行三年级语文综合实践活动教学的一些体会。 一、紧扣教材 做 ,开展语文综合实践活动 三年级首次出现了 语文综合实践活动 这个全新的内容 ,这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线 ,但对于三年级的学生却是完全陌生的。再加上三年级的学生往往问题意识淡薄 ,他们还不太会主动引发问题进行思考。因此教师首先要紧扣教材 ,巧妙地设计和安排各种 做 的活动 ,缩短学生与语文综合实践活动之间的距离 ,引发学生对于活动内容的高度关注 ,以此来落实语文综合实践活动。 课程改革实验教材的每一篇都是经过精心挑选的名篇佳作 ,也是学生学习语文最主要的途径 ,语文综合实践活动首先可以紧扣每一篇课文展开 1.紧扣课文内容的表演活动陶行知先生指出 ,唤起了兴味 ,就肯用全部精神去做事体 ,所以 学 和 乐 是不可分离的。兴趣是最好的老师 ,各学科教学必须以激发学生的学习兴趣为前提 ,方能取得较好的 效果。根据三年级学生活泼好动、模仿能力强、直觉形象思维占优势的3 / 40 特点 ,我们经常性地安排一些紧扣课文内容的表演活动。如在揠苗助长、鹬蚌相争、掩耳盗铃等多篇课文的教学中进行课本剧表演 ,在西湖、东方明珠等课文的教学过程中进行 比绝招 、 小导游 表演等。这些语文综合实践活动熔知识性、趣味性、娱乐性于一炉 ,激发了学生的求知欲、表现欲 ,锻炼了学生的胆量、气质 ,培养了学生的语言组织能力和审美情趣。 2.紧扣课文内容的制作活动 陶行知先生曾提出要解放学生的双手、解放学生的头脑。紧扣课文内容进行各种有趣的制作活动既能让学生动手动脑 ,也可以充分发挥学生的想像力和创造力。三年级课文中有不少制作活动的切入点 ,如学习槐乡五月一课后 ,可引导学生编写一篇 咱们可爱故乡 习作等。在活动中学生的阅读概括能力、想像能力得到了锻炼 ,审美、鉴赏、能力也得到了提升。 3.紧扣课文内容的拓展活动 课程改革实验教材中的课文 ,不是以传统一 #第 1 篇篇 课文的形式而是以一组一组课文的形式出现的。一组课文一个4 / 40 主题气将一篇篇课文融合在一起 ,根据这样的编排特点 ,语文综合性活动的内容除了可以紧扣一篇课文 做 ,也可以紧扣一组课文的主题进行设计 ,拓展活动的时间和空间。 二、整合教材 做 ,丰富语文综合实践活动 语文综合实践活动具有很强的 综合性 ,因此 ,我们应该树立 大语文 教学观 ,将语文综合实践活动与其他学科有机地融合在一起 ,寻找各学科之间的关联点 ,设计出多学科整合的 综合实践活动。整合后的活动不仅在数量上添砖加瓦 ,而且在质量上高屋建领 ,极大地丰富了语文综合实践活动的内涵。 三、联系生活 做 ,激活语文综合实践活动 陶先生认为 :生活是一部活的教科书 ,我们的教育不限于学校的形式 ,整个社会是我们的学校 ,全部生活是我们的课程 。他极力主张把学生从学 校这个 鸟笼 中放飞到大自然中去自由朝翔 ,到生活的大风大浪中接受人生洗礼。的确 ,生活是语文的源头活水 ,选择贴近学生自身生活和社会生活的综合性实践活动 ,必然会调动学生主动参与探究的积极性 ,帮助学生树立自主、合作、探究的学习意识 ,促进学生的实5 / 40 践能力和创新能力的发展。 三年级语文教材中安排了不少环保主题的课文。为了从小搞羌学生的环保意谅 ,我们在三年级下学期安排了主题为 关心周围的环境 的语文综合实践活 动 ,先让学生自由结合组成小组 ,共同商定一个活动计划 ,想一想开展的方式和内容 ,然后大家分头行动。有的小组进行了细心的观察和记录 :称了称家里每天产生多少垃圾 、 算了算自己家一年用掉多少吨水 。活动的内容与学生的生活息息相关 ,具有很强的实践性 ,学生劲头十足，主动性得到了充分的体现。 8 大学教师实习自我鉴定 2016 大学教师实习自我鉴定 2016 在高校三个月的实习结束了，在实习中，我采用了看、问等方式，对高校的日常教学管理工作的开展有了一定的了解。通过这次实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，通过理论与实践的结合，学到了许多书本上所学不到的知识和技能，这些让 我激动不已。 在学生心理辅导员的实习中，我深深地体会到我们的学广大6 / 40 生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难 ;我用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想，最终得到同学们的肯定。 老师和同学们的热切关注让我充满自信的走过，走过令我难忘的实习。同时也鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步 ! 我，以一颗真诚的心、朴实的情，打动了学校的领导、同事和亲切、可爱的同学。在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师、分管领导 ;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学 . 十年树木，百年树人。大学教师实习自我鉴定 2016 大学教师实习自我鉴定 2016。 实习完毕了，在这三个月的实习中 ,我受益匪浅 ,站在教育的最前线 ,面对一双双求知的眼睛 ,心中倍感任重而道远。将来我一定要不断努力学习，不断自我增值，做一位勤劳、优秀的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多彩。我希望在自己平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。 7 / 40 大学教师实习自我鉴定 2016 通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了 许多书本上所学不到的知识和技能。 在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难 ;作为语文老师，面对几 十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。 #from 大学教师实习自我鉴定 2016 来自 end# 这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。大学教师实习自我鉴定 2016 文章大学教师实习自我鉴定 2016 出自，此链接！。指南网 同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断8 / 40 进步 ! 我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教 师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。 在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分 管领导 ;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学 . 实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。 大学教师实习自我鉴定 2016 我想回顾这些日子的点点滴滴，第一次听指导老师范老师的课，我学到的是认真负责的态度，激情大方的教态，和如何调动学生积极 性及活跃课堂气氛 ;第一次备课写教案，我学到了每个环节都需要全面兼顾，才能实现最佳课堂结构，明白了备课需要有遇见性，需要多了解学生，周密安排，查找资料，以便应对教学过程中出现的意料不到的情况 ;第一次上台讲课，这是一个将纸上内容付诸实际操作的环节。难忘9 / 40 指导老师的反复指导，同伴间真挚的鼓励和下面孩子们包容的笑脸，让我觉得很放心，大胆地说着，渐入佳境，原来一切都是水到渠成的事。教态从容，头脑冷静是关键，语言要平稳，动作要沉着，重点要突出，按部就班地完成各个教学环节，使教学过程成为一个有机整体。这些都在以后的教学中一 一改进。再如多次的评课，在互相的评价中总结经验教训，明白是非优势，长短得失，取得不断进步。 一切有付出的过程都会有一个美好的，就象辛劳的耕作会有好收成，努力的学习会上好大学，勤恳的工作会有更好的生活，一切都象大自然一样无比自然。实习的日子也是这样，很纯粹，远离了城市的喧嚣，住进了这个看似有点荒凉 的郊外，却让人心里平静。大学教师实习自我鉴定 2016 自我鉴定。 关于班主任工作，在和这些孩子们接触的日子里，我一路收获感动。这些十七八岁的孩童，给予我的不仅有年轻的活力，纯真的童心，还有对待生活的那份热情，与他们的情结暗生在一次次清晨的早自习，暗生在每次课间操 时代在召唤 的旋律中，暗生在 天天 读，天天唱 这些充满娱乐性与知识性的活动中和每次都热闹非凡的班会上，与他们交流需要用心，需要换位思考，需要融入他们的世界，这些也是作为一10 / 40 个班主任所必须具备的，但是两个月的时间是不够的，我们还要有更好的磨合和更深入的交流，而这些我做的还很不够。 教师这个职业既是导演、编剧，又是演员 ，确实，只有 将这三个角色扮演好，才能导出一出好戏一堂好课，即使不华彩也平实。这次的实习给予自己的不仅仅是走走过场那般简单，它在我的整个人生路上也了留下了许多痕迹，我们要学的还有很多。 2016 教师顶岗实习个人总结 教师顶岗实习个人总结 四个月的实习生活就这样过去了，真的是感觉时间如流水，怪不得孔子说 逝者如斯夫，不舍昼夜 。在这四个月里，有过开心的事，有过难受的事，但是就像书上写的，能够感觉自己的受伤也能够感觉到自己的收获，这是一种幸福，证明人生并没有白过。这应该是每一个实习生最真实的顶岗生活，有苦有乐，有泪水有欢笑 我实习所在学校是 *五中，在校领导的教导以及蔡老师、聂11 / 40 老师的关怀指导下，完成了我的实习生活。我的实习基本内容主要包括三部分：教学工作、班主任工作和教育调查论文。基本情况如下： 1、语文教学工作 我们是 2 月 11 号到的实习点，校领导带我们到宿舍安顿之后就带我们与指导老师见面，简单的自我介绍后，校领导分配下来我们的工作， 2 月 12 号正式上课，我带高一班和班两个班的语文。 没经过听课就直接上场的我们个个心情忐忑，回想起来，刚上课时的紧张情绪一直萦绕心头。为了不落下指导老师蔡老师课，在第一节课我做了简单的自我介绍后，就开始直接讲课，还好，学生们第一节课还是很积极配合的，但是有很多时候，他们的回答都和上课内容无关。 经过向老师、学生的询问和几天的上课情况，我发现两个班的语文基础很不是扎实，校领导也直接告诉我们说， 我们这的学生根本就不学习 ， 有很多学生中考进来的时候就只有一两百分，你们要做好心理准备，只讲一些基础题就行了，别讲太深的题目 。 12 / 40 由于语文知识的连贯性相当大，大部分学生对前段时间的语文学习存在一些困难。课下聊天时，都纷纷问我： 老师，怎么语文老考不好啊，怎样才能学好语文啊！ 我一边以 坚定的语气鼓励他们： 不怕，万事开头难，你们一定要注意平时的语文积累，要多读书，要多练笔 要不断地在平时学习的中摸索语文学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学语文的感觉了。 给他们学好语文的信心，一边在心里想着我该如何去帮助他们，让他们尽快找到语文学习的方法和规律。 我主要是从一些基础知识方面对学生进行改变。 首先，让学生每天坚持练字。我对学生们说： 一个人的字就像是一个人的脸，所以你们一定要把自己的脸洗干净后再让大家看。另外，练字，贵在坚持，所以，你们不能 三天打鱼，两天晒网 ，一定要坚持，每天抽出几分钟写写字。 所以学生们基本上每天都坚持练字。 然后，练字受到一定成果之后，我就开始了另一项工作，就是让他们开始摘抄，顺便练字，摘抄的内容先从词在到句子，13 / 40 然后是段落，最后到文章。这样做的目的是让学生积累一些词句，加强他们的写作能力。 另外， 学生在摘抄的同时，我规定每周教一篇周记，每两周写一篇文章练笔。 此外，我在课下认真备课批改作业，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并记录学生的进步退后情况。为了尽量给学生更多的学习动力，我经常利用课余时间让学生去办公室聊天，一方面是讲讲我的学习方法，一方面是想了解一下学生对我的授课方式有什 么样的反应，听听他们对我上课的反馈。 同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。 ()此外还参与了一次大型的月考和期中考试，在给高一四个班的作文和基础知识评判中，学到了很多。 上课阶段，学校给我们安排的课是和蔡老师的是一样的，也就是一周有 28 节，再加上 3 节早读，共 31 节课。但是我并没有因为时间的紧张就怕苦怕累，我经常抽时间细心琢磨教材，与语文组的老师们一起讨论教法、例题、习题设计等内容，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和14 / 40 学生的学习情况改了又改，尽量让学生在课堂上都 能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给指导老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。 我的大部分课指导老师蔡老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细 致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，声调太平，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。 上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有语文指导老师，蔡老师的，高三级一位很有经验的高老师，还有高二语文老师课我都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。 二、班主任工作 15 / 40 在工作准备方面 我实习担任高一班的班主任，首先我通过原班主任聂老师那里很快地了解了整个班的情况特点和个别后 进生、好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。 其次，我通过与学生多接触、沟通交流，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生们的情况。每天的早读，不管是不是语文早读我都会去教室，向学生们了解情况，慢慢地我融入了这个班集体。因为学生也很喜欢实习老师，有部分后进生和捣乱学生能像朋友一样和我聊天、诉苦 ，这对于我的管理有很大的帮助。一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，我也和学生相处得非常融洽。 在班级日常管理方面 在 12 周的时间里，我主要是抓的是学生的学习，纪律以及出操情况，每天早上，我都 5 点 30 起床和学生们一起跑操。另外跑操之后我就到教室提醒课代表要带读，巡视每天学生的早读情况，监督学生打瞌睡，发呆的同学，提高早读的效率。登记好迟到的同学，迟到次数达 3 次以上的，我会及时地了解情况。 16 / 40 学生的纪律方面， 4 班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自习课常有说话吵闹的现象，还有看课外杂志的，每节课的课前课后五分钟较吵，影响到安静学习的同学。我根据观察，发现问题主要出在几个学生身上。因此我采取各个击破的方法。首先向原主任聂老师了解了那几个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自习时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机 对他们进行个别教育。 首先让他们对自己的行为作自我评价，看他们那是否认识到自己的这种做法的错误行。因此了解到学生对自己的缺点还是有一定认识的，有些还是清楚地认识到，但有时候就是克制不了自己。对这种行为认识不到位的，我再以 我发现，老师觉得 你觉得是不是呢？ 这种方式与学生对话，给学生辩解的机会 ，避免因片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，而且都很懂事。对他们进行指导教育，一定要他们放下防备武器，这样他们才能真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教诲，真正去努力改进。 此外，是对班干的培养，留心值日班干的工作，强调他们要17 / 40 严格要求自己，要以身作则，这样同学们才会服从管理。在进行周记的批改中，我了解到的学生心理问题，学习困惑，我都会一一做记录，并在周记的评语中写下对他们的鼓励和适合他们的方法指导。 在班级活动方面 学生较喜欢打乒乓球，在实习期间，我会抽时间去和学生们进行乒乓球比赛，有的学生在你单独找他时不说他对你的意见，但是在赛场上，你问他，他会毫不犹豫地告诉你，所以每周抽时间去和他们打球对于日常的班级管理还是很有用的。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，经常在午休时间和临上课的时间还在打，心思都放在球赛上了，很难投入到学习中来。因此，我们老师对打乒乓球球采取了硬管理：午休时间坚决不让打球，上课要因为打 球迟到一定严惩，让学生把精力投入到学习中去。 期间，为了转变学生的学习态度，让他们获得 学习的动力，我组织召开了 学会感恩 等主题班会。引导学生感恩父母，树立远大理想，端正学习态度，以积极的心态为实现自己的理想而努力奋斗。 18 / 40 三、党团活动 在实习期间，与队友团结合作完成学校的任务，相互帮忙，相互听课、评课，互相借鉴经验。从不同队友身上学到很多不同的教学风格，班主任工作技巧。利用课下的时间学习了科学发展观，严格遵守学校纪律，完成学校分配的任务，履行好一个团员的职责和义务。在此期间我们实习小组策划协办了师大赴 *五中慰问演出，工作认真负责，塌实肯干，得到实习学校老师和领导的一致肯定。 四、教育调查 我们实习小组分队的调研课题是课堂管理难问题分析，对学生上课不听讲，课堂秩序混乱的状况进行分子，对学生、学校的领导老师进行了问卷和访谈调查。对课堂管理难问题进 行了研究分析，了解了学生们和老师们的一些意见和看法，对以后课堂管理的改革提供事实依据。在作业期间，我和队友们积极配合，分工合作，共同完成了问卷派发与回收，数据统计与分析，访谈及访谈整理与分析，最终顺利整理成文，完成调查报告的撰写。 五、实习心得结语 19 / 40 (转载于 : 海 达 范 文网 :2016 大学生语文教师实习总结 ) 本次顶岗实习，顺利实现了自己教师梦想由理想转变为现实。为以后的学习工作积累了宝贵的教学经验和班主任工作的经验。在实习过程中，我发现只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。而且在此过程中我学习了很多很好的教育方法，在实践过程中认识到要高效率地管理好、教育好学生还需要自己的更大 努力。总而言之，这次的实习经验，让我对自己对社会都有了更深刻的认识。实习生活已经结束，一直忘不了离别之前我们的眼泪和不舍，在学生们天真的笑容和晶莹的泪水中，相信回忆过往时自己是可以微笑的，我永远也不会忘记自己的这半年的习生活，让我受益匪浅！ 2016 实习教师实习报告 我相信，每一个人的生活都有一条上升的精神线，依附并加强这条线的，便是我们追逐理想的信念。立志当老师是我对生活的一种期望，教师职业是我的梦，这个梦是我美好憧憬的生活信念。 2016 年 2 月 13 日，我怀着十分好奇、激动的心情，在 zz 县 zz 中学开始了实习教师的生涯。在实习期间，我学到了很多知识，学会了很多做人的道理，使我终生受益20 / 40 匪浅。 我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。 我实习的班级主要是初一 (1、 2)班，是两个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的 指导老师，是语文教研组的组长，市高级骨干教师。他们使用的是我所不熟悉的新教材，初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的实习老师，总要做好给他们上课的准备。然而，当教师是我的人生追求，是我的理想职业，我不想输在起跑线上，我想做一名优秀的老师，我想我的学生都是最棒的。所以，怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 还好，我是幸运而且是幸福的。我遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且热爱教育工作的教师 我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。他重视基础知识的掌握，学习方法的指导和知识细化且全面。他为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告诉我怎21 / 40 么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢 ?做到师生互动，让学生参与课堂，给予他们更多的机会，调动他们的学习激情，培养他们的学习兴趣。惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会提高。在听课的过程中，我看见我的指导老师正这样做着。 在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生交流的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上交情况都很好，学生课前预习自觉、准备充分，这为老师进一步牢固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信心。当然，我相信这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯培养是密不可分的。 新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备 课。他要求我先熟悉课本，明确教学内容，了解掌握教学重22 / 40 难点，确定教学思想。教学案中的问题应该是具有启发性 的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。 在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲 挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的要用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候思路要清晰，条理要明确，不能照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学，而且调整时要做到教学活跃、过渡自然。 记得第一次给学生上课后，指导老师给予的意见和评价，他说： 因为你是初次上课，有 些紧张，教态略显拘谨 ;没有教学经验，在细节处理上略显生涩 ;但是从整个教学过程来看，你这是一堂结构非常完整的课 ;作为老师，你的基本功很扎实，如：普通话标准，板书工整清晰，这些都是做老师应具有的最基本的条件，同时这也是你自身的一些优势 ;此外，立志做老师的精神值得部分教育者学习，有了积极进取的职业精神才是工作的最强动力，可以看出你准备充分。我相信23 / 40 你成为老师不久，一定会是一位被大家认定的优秀的老师。第二次我在初二年级上了一堂课，除了听取指导老师的意见，我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学情况，学生们积极 热情的回答我说： 老师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学习互动就更好了。 第三次，初一年级的学生们告诉我： 老师的语速有些快。 听了老师和学生们的意见和建议，在后来的教学过程中，我不断的注意和改进。同时，我在指导老师积极的工作精神和学生热情的学习态度中了解并学习到了很多很多。如：怎样进行作业布置和作业批改 ;怎样调动学生的课堂情绪 ;怎样有效开展小组合作学习 ;机智化解课堂的突发事件 ;把预习内化为学生的一种自觉行为 ;善于在教学中进行有效的反思 ;给予学生鼓励和正确的评价 ;学会正确、有效、熟练、灵活地运用多媒体教学 等。在他的工作作风中，我看见了踏实过好每一天的灿烂笑容，他在工作中精益求精，把工作当做享受，是一位生活幸福的老师。我很感谢指导老师在学习上给与我的帮助，在工作时给予我的肯定和鼓励，我崇敬他默默无闻的奉献精神，给了我追求的启示，也算是人生感触。我也相信自己一定会越做越好。 此外，班主任工作也是我实 习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正24 / 40 常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，做好教学工作计划，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实习，为我以后的班级管理工作吸收了不少的经验和方法。 教育界的李镇西说过：教育是师生心灵的和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵 对心灵的创造。通过教师实习让我认识到：现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。 教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，25 / 40 才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过： 师者，传道、授业、解惑者也。 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中，就有听老师教导在文理课程上有偏科的学生说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。现在我才发现，对学生是这样，对教师，其实也是 这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以，教育学家苏霍姆林斯基说： 教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率 。我从实习工作中 明白了其重要性，同时也得到了一定的意识和能力的提升。 此外，虽然当今多媒体教学已逐步广泛使用，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容 ;而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，26 / 40 无法达到板书的效果。教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生模仿进了 作业本甚至是考卷中。所以，指导老师对我基本功的肯定给了我很大的自信。 最后，教师的任务不仅仅是 教书 ，还必须 育人 。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是语文教师除了语文专业 知识和相关文科知识外，也应该具有一定的数理逻辑知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。常言道： 学高为师，身正为范 ， 教给学生一杯水，教师要有一桶水 ，因此，提高我自身的知识水平，优化自身的知识结构是我一生的必修课，我将在以后的学习工作中不懈努力 ! 有人说：做人要像竹子一样，每攀登一节，就要做一次小结。最后，我想用我指导老师的话结束我的实习总结。他说： 我是那河面上的船夫，我的学生就坐在我的船上，我将用我的力量和智慧把我的学生渡到河的对岸 !我是多么的渴望27 / 40 自己是那船夫中的一员呀 ! 好了，这篇实习教师实习报告的精彩内容就给大家介绍到这里了。 2016 年语文教育专业实习报告 2016 年语文教育专业实习报告 一、实习目的 : 对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活 动，为此我们应该重视我们的实习工作。尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。 大学生活最后的阶段是实习 ,很重要 ,在实习的过程中我学会了很多 ,体会了教师这一神圣职业的光荣 .通过实习 ,我 充实了自己 ,学会了如何教学 ,学习了许多未曾有过的东西 .经历了这段的实习生活 ,让我感受到教师职业的重任 ,体会到教师工作的辛苦 .在实习过程中 ,我对比自己的学生时代 ,感28 / 40 受着差别 ,90 后学生的能力一代比一代强 ,信息接收面广 .这对老师提出了越来越高的知识要求 .实习过程中 ,我们熟练地掌握了教学技能 ,不仅如此 ,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧 . 实习学校简介 :我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。 学校现有在职教师 146 人 ,其中高级教师 15 人 ,中级教师 81人 ,以中青年教师为主 ,师资力量雄厚 ,现有 36 个教学班 ,在校学生 2300 余人 . 二、实习内容 : 1 、班主任工作 :管理班级，组织学生学习，按照学校要 求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。 2 、 教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自29 / 40 讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。 3 、教学研究调查 :为更好地了解学生 ,调动学生学习积极性 ,组织两次小组谈心会 ,了解学生的思想动态及学习动态 . (一 )教学 专业技能总结 : 对于初二年级亲自讲授情况： 9 月 6 日 ,指导老师张老师带着我走进学生的教室 ,那时心情很复杂 ,我是从这里毕业的 ,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢 .张老师将我带到教室 ,向同学们介绍了我 ,没想到同学们都很热情 ,竟然鼓起了热烈的掌声，此时我心情真的好激动。接着 ,并没有如我所料让我上讲台 ,而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课 .听完这节课后，指导老师问我有什么感觉，我跟他说了后， 他说下一节课开始亲自讲授，叫我好好准备。第二天 ,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况 (通过班主任或班委或直接交流 ).然后 ,我开始讲授第一节课，讲的时候指导老师在下面听我讲授，我在上面 讲，开始讲的那几分钟感觉有点紧张，但几分钟进入状态后，感觉好像这的进入30 / 40 了老师的角色。不再紧张了，讲解知识也清晰了，说话声音也变得沉稳了。上完这节课后，指导老师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟老师说了我的感受，然后老师也跟我说了他当年实习的感受，此时我才感受到了真正做老师的辛苦了。 有了 指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分准备 ,认真地理解课文 ,如果一个老师连课文都没搞透搞懂 ,那又有什么资格来给学生讲呢 .知识的储备 ,备课的充足 ,有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的 . (二 )班主任工作 在实习之前 ,指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点 :密切与班委配合 ,积极关注学生学习意向 ,对学生公正公平 .第一天实习晚上是个不寻常的日子 .学校要求在校学生晚上7 点 9 点半必须来学校上自习 .6 点半有晚读课，然而 6 点半左右我走进教室 ,一片吵闹 .我很惊奇 ,便质问你们在干什么啊 ?怎么现在还不开始读书？谁知道竟然没有人听我的话 ,我站在讲台上 ,平静地看着下面的一切 ,学生安静下来 .接着 ,我把班长和几位班委成员叫了出来 .按照指导老师的事前的安排 ,我布置好班级的日常秩序管理安排 .一个好的班集体31 / 40 是可以带好整个班级的 .效果在当晚便产生了 ,班级的自习秩序很快被稳定下来 ,看着学生们安静的学习 ,指导老师拍了拍我的肩膀 .9月 13日 ,原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始 ,可老师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的学习工作做一些总结 ,说让我单独开一次班会 .第一次开班会 ,心情紧张 ,加上我对这个班级的工作不完全了解 .于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况 .平静下来 ,我对前段时间的不足提出了 批评 ,特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告 .通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单 ,而班主任的工作远不止如此 .交心 ,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段 .针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况 ,灵活处理 ,灵活与学生进行面对面的交流 ,使得课堂课后气氛大有改变 . (三 )教学研究调查 这项工作是在指导老师带领下进行的 ,我们对学生初中成绩的比较 ,作出一个综合性对比性表格 ,在教学过程中因材施教 .在课余时间 ,积极和这些高一学生谈心 .在课堂上 ,调动差生听课积极性 ,合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道 . 32 / 40 实习 ,让我意识到了自己的不足 ,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作 . 在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的锻炼中，更 应该注意弥补自己的不足，如学会课堂气氛的调动，增强课堂反应能力等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论基础的同时，还要注意接触实践，不断锻炼自己的语言表达能力，反应能力以及组织能力等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，教师努力投入教学的同时，学生也就 有收获。学生的求知欲驱使我要扩大 知识面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。 2016 年语文教育专业实习报告 一、 实习概况 时间如流水匆匆，来往之间，近三年的电大学习快毕业了，为了了应用我们所学的知识 ,加强我们对理论与实践相结合33 / 40 的能力 ,使我们更加了解和熟悉教师工作 ,培养我们的综合能力，训练我们掌握语文教学的基本规律和方法，增强我们从事语文教学的能力与信心，使我们当一名合格的教师，特地为我们安排了 一个月的教育教学实习活动，让我们每个学生都要登上讲台，完成这仅仅一个月的实习时间，体会体会老师的艰辛。 我这次实习是在我的母校东升中学完成。我是 20xx 年 8 月31 日报的到，报到时校长就给我安排了七年级三班的语文教育教学工作及本班的班主任工作。 9 月 1 日正式实习，实习期间，我首先解了学校的基本情况：东升中学现有教师 63 人，其中高级职称 5 人，中级职称 21人。本科学历 36 人。学历达标率 100%。现有教学班 21 个，共计 1489 个学生。 其次，了解了班级学生情况：七年级三班有学生 72 人，其中女生 33 人。班上有四分之一的学生智力比较好，有五分之一的学生智力比较差，其余学生智力一般。但是这个班有四名学生的智力是特别好的。班上也没有坏学生，班级比较好管理。 34 / 40 第四，试讲。我 9 月 17 日上午第二节课进行了试讲，试讲的是朱自清的散文背影。试讲前指导老师认真审阅了我的试讲教案。 2016 年语文教育专业实习报告 2016 年语文教育专业实习报告。在上课时，我采用了 情境导入 -整体感知-精读品析 -欣赏体味 -拓展迁移 的教学模式。试讲后指导老师根据我的试讲情况进行了具体的指导。 第五，上课。我认为要上好一堂课，必须得备好一堂课。因此，在上课之前，我先认真阅读一些参考资料，钻研教材，直到把教材中的每一句话都琢磨透了，才撰写教案。并拿给辅导老师审阅，直到教案没有问题我才去上课。 9 月 30 日，实习结束。 二、 实习体会 岁月如梭，一个月一眨眼功夫就完了，在这一个月里有苦，有累，有欢乐，有悲伤 总之这一个月过的非常充实。 一个月的朝夕相处，使我与指导老 师以及七年级三班的七十二位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而弥足珍贵，是实习结束时让我最为恋恋不舍的，也因为这一35 / 40 点，实习过后我更加确定了自己当老师的意愿。情感的充盈是额外的收获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。在实习期间，我为兼顾二者付出了自己 120% 的努力。幸运的 是，这两方面的收获与感悟给我的教育生涯奠定了坚实的基础。下面，我把我的一些想法与体会与大家一起交流一下。 (一 ) 教学方面 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读 ;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊 ! 在教学中，如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好 要给学生一碗水 ,自己就要有一桶水 。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，36 / 40 例如我在平时跟班时，学生向我问的有的问题，我一看很简单，还说这么简单的问题都不会做，但让我给学生讲我还不能用简单的语 #from 2016 年语文教育专业实习报告来自 end#言给学生讲明 白。 通过这次的实习，我深深地感受到不能用自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。因此，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来 龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。 (二 ) 班主任工作 报