2016山西教师全员培训总结

1 / 16 2016 山西教师全员培训总结 附件 1： 山西省 2016-2016 年度中小学教师全员培训实施方案 为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见精神，认真做好山西省2016-2016 年度中小学教师全员培训项目，制订本实施方案。 一、培训目标 本次培训以 “ 课堂教学实战能力训练 ” 为主题，以深化课改、有效提 升教师师德素养和课堂教学实践能力为目标，围绕 “ 师德、备课、上课、评价 ” 等主题进行任务驱动式的网络课程学习，着力解决教师教育教学过程中的主要问题，提升课堂教学能力。通过开展 “ 教韵求真，持之以恒 山西省原创教学作品大赛 ” 活动，解决学用结合问题，推动校本研修、区域研修的开展。具体目标为： 1.通过师德修养相关内容的研习，使学员把握师德本质，强2 / 16 化 “ 师德为先、育人为本 ” 理念。 2.通过课堂教学案例和生成性 资源学习，领会 “ 学生为本 ” 、 “ 德育为先 ” 、 “ 能力为重 ” 的教育教学理念，掌握 “ 备课 ” 、 “ 上课 ” 、 “ 评价 ” 的重要技能和方法 ,并结合参训教师本人所承担的学科教学任务，完成 “ 备课 ” 、 “ 上课 ” 、 “ 评价 ” 等实践性作业，帮助教师规范、改进教育教学行为，提升教育教学能力，促进教师专业发展。 3.通过 “ 教韵求真，持之以恒 山西省原创教学作品大赛 ” 活动，激发参训教师学以致用，促进校本研修、区域研修，以原创作品展示 我省教师的教育教学风采。 二、培训对象 山西省各级各类高中、初中、小学在职教师。 三、培训安排及内容 结合教师不同的专业发展阶段，设计培训主题及培训任务。采取任务驱动的方 式，分阶段安排培训内容，培训内容主要包括师德修养和课堂教学能力等。分阶段安排及研修内容如下： 3 / 16 四、培训形式与具体任务 培训采用网络远程培训、教学实践、集中面授、校本自主研修、区域协同研修相结合的方式进行。通过组织网上互动交流、主题研讨等形式促进学思结合，通过校本自主研修与区域协同研修促进知行统一。 各市、县教育行政部门和学校要按要求承担管理和工作责任，各设项目管理员 1 名。要加强业务指导，建立研修网项目专家 省特聘导师 区域工作坊 “ 三级 ” 业务组织管理网络。 县教育行政部门、学校和中国教师研修网具体任务详见附件。 五、考核评价 学员考核办法 本次研修学员的考核分为研修学习、实践作业与拓展学习三项。 研修学习、实践作业为必做项，以考核任务成果和课程学习及实践情况为主，满分共 100 分，学员达到 60 分为合格。 为帮助参训教师实现常态化网络研修，本次培训增加 “ 拓展4 / 16 学习 ” 选做项目，鼓励教师开展选学。选学情况将通过统计教师借助社区开展互动交流与协作学习等产生学习积分，作为学员评优的参考。 研修学习考核细则如下： 拓展学情统计方法如下： 坊主考核 各级坊主从研修规划力、研修组织力、研修指导力三 个维度进行考核。坊主考核采用百分制， 60 分合格。 总结评优 采用定量与定性相结合 、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式进行。在项目总结阶段，由各工作坊评选推荐出优秀学员名单，上报研修网项目组，由项目组审核通过并公示确认。 附件： 5 / 16 1、网络研修各阶段主要研修内容 2、网络研修阶段各模块课程设置 3、教韵求真，持之以恒 山西省原创教学作品大赛活动方 案 4、全员培训工作任务分解 5、学习报名与缴费办法 6、山西省 2016-2016 年度中小学教师全员培训汇款发码登记表 7、山西省 2016-2016 年度中小学教师全员培训教师报名发码登记表 8、山西省 2016-2016 年度中小学教师全员培训辅导教师信息表 9、山西省 2016-2016 年度中小学教师全员培训市级管理员信息表 10、山西省 2016-2016 年度中小学教师全员培训学校管理员信息表 附件 1： 4 5 推优消息 山西省 2016-2016 年度中小学教师全员培训实施方案 作者：项目组 发布时间： 2016-07-02 6 / 16 拓展学情统计方法如下： 复制搜索 启动快捷搜索设置 附件 2： 山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训实施方案 为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见精神，认真做好山西省2016-2016 年度幼儿园教师全员培训项目，制订本实施方案。 一、培训目标 本次培训主要围绕师德修养、幼儿心理、幼儿游戏等专题，从案例的学习、分析、讨论、反思中理解学前教育的专业性、幼儿身心发展的特点及幼儿园游戏活动的组织策略，加强幼儿园教师基本保教技能和园本研修能力，提升幼儿教师设计、实施一日活动的能力和审视反思的能力，防止和纠正学7 / 16 前教育 “ 小学化 ” 倾向，促进学前教育健康发展。 二、培训对象 山西省各级各类幼儿园在职教师 三、培训内容 结合教师不同的专业发展阶段，设计培训主题及培训任务。采取任务驱动的方式，分阶段安排培训内容，培训内容主要包括师德修养、儿童心理、儿童游戏等。分阶段安排及研修内容 四、培训形式与组织管理 培训采用网络远程培训、教学实践、集中面授、校本自主研修、区域协同研修相结合的方式进行。通过组织网上互动交流、主题研讨等形式促进学思结合，通过园本自主研修与区域协同 研修促进知行统一。 各市、县教育行政部门和幼儿园要按要求承担管理和工作责任，各设项目管理 员 1 名。要加强业务指导，建立研修网项目专家 省特聘导8 / 16 师 区域工作坊 “ 三级 ” 业务组织管理 网络。 县教育行政部门、幼儿园和中国教师研修网具体任务详见附件。 五、考核评价 学员考核办法 本次研修学员的考核分为研修学习、实践作业与拓展学习三项。 研修学习、实践作业 为必做项，以考核任务成果和课程学习及实践情况为主，满分共 100 分，学员达到 60 分为合格。 为帮助参训教师实现常态化网络研修，本次培训增加 “ 拓展学习 ” 选做项目，鼓励教师开展选学。选学情况将通过统计教师借助社区开展互动交流与协作学习等产生学习积分，作为学员评优的参考。 研修学习考核细则如 下： 坊主考核 各级坊主从研修规划力、研修组织力、研修指导力三个维度进行考核总结评优 9 / 16 采用定量与定性相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式进行。在项目总结阶段，由各工作坊评选推荐出优秀学员名单，上报研修网项目组，由项目组审核通过并公示确认。 附件： 1、网络研修各阶段主要研修内容 2、网络研修阶段各模块课程设置 3、教韵求真，持之以恒 山西省原 创教学作品大赛活动方案 4、全员培训工作任务分解 5、学习报名与缴费办法 6、山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训汇款发码登记表 7、山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训教师报名发码登记表 8、山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训辅 导教师信息表 9、山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训市级管理员信息表 10、山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训幼儿园管理员信息表 10 / 16 附件 1： 4 附件 2： 附件 2： 山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训实施方案 为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见精神，认真做好山西省2016-2016 年度幼儿园教师全 员培训项目，制订本实施方案。 一、培训目标 本次培训主要围绕师德修养、幼儿心理、幼儿游戏等专题，从案例的学习、分析、讨论、反思中理解学前教育的专业性、幼儿身心发展的特点及幼儿园游戏活动的组织策略，加强幼儿园教师基本保教技能和园本研修能力，提升幼儿教师设计、实施一日活动的能力和审视反思 的能力，防止和纠正学前教育 “ 小学化 ” 倾向，促进学前教育健康发展。 11 / 16 二、培训对象 山西省各级各类幼儿园在职教师 三、培训内容 结合教师不同的专业发展阶段，设计培训主题及培训 任务。采取任务驱动的方式，分阶段安排培训内容，培训内容主要包括师德修养、儿童心理、儿童游戏等。分阶段安排及研修内容 四、培训形式与组织管理 培训采用网络远程培训、教学实践、集中面授、校本自主研修、区域协同研修相结合的方式进行。通过组织网上互动交流、主题研讨等形式促进学思结合，通过园本自主研修与区域协同研修促进知行统一。 各市、县教育行政部门和幼儿园要按要求承担管理和工作责任，各设项目管理 员 1 名。要加强业务指导，建立研修网项目专家 省特聘导师 区域工作坊 “ 三级 ” 业务组织管理网络。 12 / 16 县教育行政部门、幼儿园和中国教师研修网具体任务详见附件。 五、考核评价 学员考核办法 本次研修学员的考核分为研修学习、实践作业与拓展学习三项。 研修学习、实践作业为必做项，以考核任务成果和课程学习及实践情况为主，满分共 100 分，学员达到 60 分为合格。 为帮助参训教师实现常态化网络研修，本次培训增加 “ 拓展学习 ” 选做项目，鼓励教师开展选学。 选学情况将通过统计教师借助社区开展互动交流与协作学习等产生学习积分，作为学员评优的参考。 研修学习考核细则如下： 坊主考核 各级坊主从研修规划力、研修组织力、研修指导力三个维度进行考核总结评优 13 / 16 采用定量与定性相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式进行。在项目总结阶段，由各工作坊评选推荐出优秀学员名单，上报研修网项目组，由项目组审核通过并公示确认。 附件： 1、网络研修各阶段主要研修内容 2、网络研修阶段各模块课程设置 3、教韵求真，持之以恒 山西省原创教学作品大赛活动方案 4、全员培训工作任务分解 5、学习报名与缴费办法 6、山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训汇款发码登记表 7、山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训教师报名发码登记表 8、山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训辅导教师信息表 9、山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训市级管理员信息表 10、山西省 2016-2016 年度幼儿园教师全员培训幼儿园管理员信息表 附件 1： 14 / 16 4 附件 2： 2016 暑期教师全员培训心得体会 暑期教师全员培训心得体会一 为了深入贯彻落实临高县教育局关于教师暑期培训精神，进一步加强师德师风建设，努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实的教师队伍，切实提高教学质量。我积极参加了2016 年暑期的教师全员培训。 通过培训让我更加坚信在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。在聆听讲座时，能真实的 感受到什么是真正的尊重学生，教师15 / 16 不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。 通过今年的全员培训，使我的专业知识得到巩固而升华，促进专业成长。在今后的教学活动中，我将不断的学习，努力提高自己的业务水平，认真上好每一节课，使我的学生在每一节课都有所收获。 暑期教师全员培训心得体会二 学习感言 ;以身作则、为人师表。每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发 展。 2016 年 8 月 25 日 -26 日我参加了临高县中小学教师 2016 年全员培训 (红华中心学校片区 )，收获多多、受益非浅。特别是聆听了和舍中心校符小妹老师讲师德、铸师魂、做师表精彩的讲座之后，它使我对师德有了更新一步的理解。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做16 / 16 出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到 ;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 教师作为一个平凡又特殊的职业，教师的道德水准高低将与民族的存亡，国家