八年级语文下册第1单元3我的第一本书课件新人教版.ppt

我的第一本书,牛汉,字词知识,1.字音字形,马鬃()奥秘()脊背()装订()红薯()掺和(),znojdnshchn,字词知识,2.多音字,sh(似的)s(酷似)m(磨磨蹭蹭)m(磨盘)c(参差不齐),hng(哄堂大笑)hng(哄骗)hng(起哄)ch(差别)ch(差劲)chi(差使),哄,差,似,磨,字词知识,3.形近字,塾sh(私塾)熟sh(熟悉)覆f(翻来覆去)履l(西装革履),嘲cho(嘲笑)潮cho(潮水)鬃zn(马鬃)鬓bn(鬓角),字词知识,4.近义词辨析,字词知识,5.重要词语释义,凄惨:奥秘:调教:磨磨蹭蹭:知书识礼:幽默:欣慰:训斥:忘本:翻来覆去:,凄凉悲惨。深奥的尚未被认识的秘密。调理教导(多指儿童)。行动迟缓,做事拖拉。有知识,懂礼貌。指人有文化教养。也说“知书达理”。有趣或可笑而意味深长。喜欢而心安。训诫和斥责。境遇变好之后忘掉自己原来的情况和所以能得到幸福的根源。一次又一次,多次重复。,作者作品,牛汉,现当代著名诗人、作家,原名史承汉。生于1923年10月,山西定襄人。已出版诗集彩色的生活温泉牛汉诗选等;散文集牛汉散文童年牧歌等。,理解文题,“我的第一本书”是指作者童年时代用过的有特殊意义的小学教科书,也是指作者人生的第一课。作者以此为线索,回忆了童年时代苦难的读书生活。,创作背景,二十世纪二三十年代的中国农村贫穷、寒冷,读书在当时是有钱人的事情,牛汉的“第一本书”折射出当时中国农村生活的苦难、人间温情和生活乐趣。学习这篇课文,可以帮助我们认识生活的底蕴,感悟读书对人生的意义。,文章主旨,这是一篇回忆性散文,作者怀着敬重、珍爱的感情追忆了有关“第一本书”的故事。它有着不同寻常的经历,是“我”人生中的第一本书。作者通过这本书讴歌了人间的真情,表达了对苦难生活的深刻体察和独特感受。,文章脉络,重难点探究,1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?它有何含义?“我的第一本书”不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课。这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。,重难点探究,2.作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的?作者追忆“第一本书”的心情是沉重的,他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的,同时感情又是复杂的、百感交集的,因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境,同时也映照着那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,重难点探究,3.没有课本的乔元贞却考了第一名,父亲也认为他比“我”有出息,作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”:“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算是什么“出息”呢?作者为什么要做这样的交代?没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个聪明好学的孩子,父亲以他做教师的经验感觉出,这样的孩子是能成器的。但是,当“我”拿回那半本书时,他哭着对“我”说,他不能再上学了。这样,那半本书或者说父亲为他装订的那本书,就是他“一生唯一的一本书”了。“我”后来到条件好一些的学校去上学(再后来,“我”读了中学,读了大学,成了诗人),而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了,再加上当地经济、文化的极度贫困和落后,一辈子只能在生存的底线上挣扎,还能有什么发展可言呢?还能有多大“出息”?在这里,我们可以用一句时髦的话概括一下:“知识改变命运。”但是,谁能给“他”以知识呢?这就促使我们更深入地思考了。总之,作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”,对苦难生活中的小伙伴寄予深切的同情,也让读者从乔元贞的命运中严肃地思考着生活与人生。,1.下列加点字的读音有误的一项是()A.凄惨(cn)幽默(yiu)B.催眠(min)马鬃(zn)C.崇敬(chn)惩罚(chn)D.皱纹(zhu)麻雀(qu)2.下列词语中无错别字的一项是()A.磨磨蹭蹭奥密B.轰堂大笑装订C.翻来复去塾师D.知书识礼梦幻,A,D,3.下列各句中没有语病的一项是()A.我是开春上的小学,放暑假的第二天,父亲回来了。B.通过一晚上的修修补补,让书成了完完整整的两本。C.前几天一位诗人来访,看见我写的这个在稿纸上的题目,以为是写我出版的第一本诗集。D.父亲在北京大学旁听时,大革命失败后返回家乡,带回一麻袋书和一箱红薯。,A,4.揣摩下面句子的含意,回答问题。父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。(1)句中的“完完整整”改为“完整”好不好?为什么?(2)文中的“居然”一词体现了怎样的情感?(3)“补写的字跟印上去的一样好看”能否删去?请简述理由。,不好。“完完整整”强调书修补得完整,同时也与“修修补补”对称,语言风格上一致。“居然”含有意想不到的惊讶、佩服、感激、敬爱等情感。不能。因为它强调了父亲手巧、补写认真、一丝不苟,也突出了“我”对父亲的感激和敬佩。,5.(山东东营中考)综合性学习。某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下:材料一课外阅读材料二语文学困生阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。(1)研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。,当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划,缺少正确的读书目的和读书方法(或积累思考的习惯),因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。,(2)该校某班拟于“世界读书日”期间开展“