初三语文月考试卷分析.doc

2011-2012学年四校第二次联考试卷分析 科目： 九年级语文 学校： 一、 试题分析1、试卷结构： 本次考试试卷能够体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养。本次试卷在注重语文基础积累的同时，加大了对语言运用能力的考查力度，强调了语文课程与社会生活的联系，注重语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向。试卷集基础性、开放性及探究性为一体，能够起到考察学生各方面能力的作用。本次月考考试卷共有三个版块：一：积累与运用（共35分），二：阅读（共55分，其中现代文阅读33分，古诗文阅读22分）三：作文（共55分）2、对试题的评价1、本次月考试卷更加注重对学生能力的考察，扩大了思维的含量，加强了对语言感悟能力和语言文化素养的考察。比如语言积累与运用第1题，写出你所知道的古代诗文名句不仅考察了学生的识记程度同时也考察了学生对古诗文内涵的理解，同时还要求学生具备一定的联想能力。语言积累与运用的第3小题也很好的考察了学生的理解能力和表达能力。文言文第20小题，考察了学生对于文言文的阅读以及概括力。 2、试题的选择范围广，探索开放性德题目很多，同时又能与实际相结合，既能激起学生的兴趣又能开发学生的潜力。如语言积累与运用第3题，紧密结合学生生活实际，关乎学生切身健康。第4题，让学生再设计一个活动项目鼓励学生思考创新。现代文阅读14题，要求学生结合自己的经历，对“自尊”进行理解，联系学生实际。文言文阅读21题，让学生思考诸葛亮的建议于当今社会有何意义，也密切地联系实际。3、试题能够很好的贴近社会，贴近生活，注重学生的情感体验，强调情感、态度、价值观教育。两碗牛肉面以及自尊这两篇文章都蕴含着深刻的人生哲理，文质兼美。两碗牛肉面中的男孩美好的品质必定能够引起学生强烈的共鸣。自尊中所彰显的几位学人的形象也为学生树立了美好的榜样。试题以人性美教育学生，学生在答题的过程中无疑受到一次思想教育，对青少年价值观树立起到推动作用。 4、阅读的设计具有层次性，先是叙事哲理文，再是议论文，然后是课内诗词文言文。不仅多角度的考察了学生的阅读理解能力，同时阅读的层次性也得以体现。虽然本次考试试卷具有很强的复习指导性，但是试卷同时也略有瑕疵。1、试卷在排版上，第1页和第2页给人感觉有些凌乱。可能是因为文字较多，同时又插入了图画的缘故，但是如果细加考究，相信能做得更加完善。2、有些题目的设置还不尽合理。第3小题，活动一的题目是“研讨风流”，这样的表述不够恰当，可以写完整“研讨风流的内涵”，而且如果能引述一段含有“风流”一次的文字导入活动，题目就不会显得这么突兀了。可以引用毛泽东的“数风流人物，还看今朝”。3、这次月考试卷的语言运用题还是有些难度，第1题诗词填空有的学生就不会了。这样的安排致使一些后进生拿到试卷就望而生畏，所以试卷的安排最好是循序渐进、先易后难。二、 学生答卷得失1、第一部分“语言积累与综合运用”第1题“默写古代诗文名句”，很多学生第空填的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对于题目中“积极，乐观，向上的人生”等句子没有充分领悟，导致失分。第小题也有很多同学没有打出来，原因可能是没有复习时没有注意典故。第2题在括号中填写适当的成语，“销声匿迹”很多同学没能填出来，或者想到了，但是字写错了。第4题中，要求写出林冲的性格，大部分同学都不知道，这与知识面不够广，甚至未曾了解过这个人物形象有关。2、第二部分“阅读”中，两碗牛肉面第7题的第三个空，也即文章中“把钱放在碗底”这个细节的注意不够。第8题，文章结尾这句话的作用还是又很多同学没能回答出来。自尊这个阅读，有些同学没能把握找准文章的论点，导致第10小题回答错误。另外，错误较多的就是13题，学生没有弄清楚三个事例的递进关系。3、第三部分“作文”。给出的作文题浅显易懂，学生在审题方面没有什么失误。但是还是有很多学生，无法把握文章立意的诀窍。有的学生在写“我最宝贵的”一文时，就直接写：我最宝贵的就是我自己。内容贫乏，立意没有可取之处。有的学生题材没有新颖之处，没有对一件件事的描写加工提炼，平铺直叙，让人读之乏味。有一部分学生仍然未能养成良好的书写习惯，随意涂改，字迹潦草，错字连篇。存在的问题很多。三、 今后改进措施1、 加强督促学生对古诗文的背诵、默写，要求学生注意易错字的写法，同时要求学生在背诵时注意对诗句的理解。2、 加强学生对基础知识的识记、巩固，对一些常用成语的理解，运用。3、 加强阅读训练，努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力，且不可以纯技术性的操练代替学生的独立思考，引导学生读出文章的人情味来。回归文本，带领学生在阅读实践中培养阅读的能力。教会学生品味语言，样捕捉文字背后的隐含信息，揣摩文本