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文档简介

1 / 2 反思：谁来整理玩具 反思：谁来整理玩具 体验分享： 1、如何理解幼儿以自我为中心的年龄特点。 2、怎样帮助幼儿去克服以自我为中心。 案例： 区域活动结束了，幼儿在整理玩具。趣多多工坊的桌子上有一份小蘑菇玩具没有人整理，整理玩具的小朋友在这张桌子边穿梭，就是没有人去整理它。我对坐在旁边的磊磊说： “ 磊磊，请你把桌子上的小蘑菇玩具整理一下。 ”“ 这不是我玩的。 ” 磊磊嘀咕着走开了。 “ 媛媛，你来整理吧。 ”“ 这是薇薇玩的。 ”“ 薇薇刚才呕了，回家了。 ” 玉玉说， “ 我来整理吧。 ” 于是玉玉把小蘑菇玩具整理好放进了橱 里。 分析与提示： 幼儿在生活中往往是以自我为中心的，这是他们的年龄特点。磊磊和媛媛觉得小蘑菇不是他们玩的，所以他们就不应该整理。这正是以自我为中心的表现。而玉玉则意识到薇薇回去了，我们可以帮助她来整理玩具，玉玉已经有了一定的集体责任感，知道关爱他人为他人服务也是一种快乐。 教育策略： 教师要不断的引导幼儿去克服以自我为中心，要关注日常生活中幼儿细小的行为表现，抓住时机展开教育，使他们关心2 / 2 集体。在玩具整理结束后，我们展开了： “ 这件玩具该由谁来整理 ” 的讨论。在讨论中我提出了 “ 薇薇生病了，他的玩具该 由谁来整理？玉玉为什么帮助薇薇整理玩具？你为大家做过服务吗？ ” 这几个问题。通过讨论，幼儿知道自己是班级中的一员，班级的事情要大家来关心
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