发现语法现象，归纳规律

1 / 6 发现语法现象，归纳规律 发现语法现象，归纳规律 【小学、英语】 【内容摘要】 小学英语语法教学是小学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内高效地牢记所学的语法呢，针对小学生如何掌握有效的学习方法这一问题，总结英语语法教学的策略。要学好英语这门学科，掌握语法是非常重要的，所以作为一名英语教师，语法教学也就显得尤为重要。 【关键词】 小学英语语法教学 学习语法是学习外语的一条重要途径，可以大大缩短语言学习的进程，因为语法是从语言实践中总结出来的表情达意的一般规则 ，掌握了这些规则，我们就能很容易地理解句子和篇章，表达思想。 一、巧用多媒体，导入语法知识点。 多媒体教学成为教学中常用的一个手段，它能创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境，为教学提高了形象的表达工具，能有效地减轻学业的负担，激发学习的兴趣， 真正改变传统教学单调的模式，使乐学落地实处，比如，我有次尝试开了一节语法公开课，这节课得到了好评。首先，我在刚上课时，让学生欣赏一个动感的具有快乐的 flash 音2 / 6 乐动画，动画中出现了不同动物的不同的快乐，放完后，我就用 Whatcanyouseeintheflash?引导学生回忆画中的动物，引入 Animals.接着，我用多媒体展示四张图画，让学生运用Icansee. 让学会单数与复数，例如： Icanseeantants.通过多媒体的运用，学生更加容易了解英语的语法知识。善于充分利用资源辅助我们的教学。 二、利用口诀，巩固语法知识。 孩子天性喜欢好玩的东西，过于机械的练习不能引起学生学习的热情。因此，我们应该尽可能地直接的练习，多提供一些有意义的，生动的情景让学生练习。我们可以利用讲故事，做游戏，念口诀等方法来帮助巩固所学的语法。例如我讲 be动词的用法时，我给学 生编了一个口诀，我用 am,你用 are,is用在他她它。复数全用 are.于是孩子很快就掌握我教的知识。学生很快就记忆下来啦。 三、归纳对比，强化语法知识。 复习语法知识时，可以用 “ 集中呈现 对比分析 巩固运用 ” 的语法复习模式，即集中出现相关的语法知识，通过对比和归纳，引导学生梳理语法规则，并加以巩固和运用，达到强化目的。同时培养学生自己归纳何总结的能力，比如，我教词类这课是与学生这样归纳知识的。 词类： 1、动词：行为动词、 be 动词、情态动词。 3 / 6 (1)行为动词 原形、 +s/es、 +ed、 +ing，具体判断方法如下： (2)be 动词 a、 Am-wasIs-wasAre-were 口诀：我用 am,你用are,is 用在他她它，所有复数全用 are。 b、肯定和否定句 Iam(not)/Sheis(not)(not) eyesare(not)small. c 、 一 般 疑 问 句 AmI?yes,youaren /they?yes,we/theyare. No,we/theyaren ?yes,itisn t. is、 am、 are 为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。 was 和 were 为另一类，一般用于一般过去时。 (3)情态动词 can、 must、 should、 would、 may。情态动词后动词总是用原形。 (不受其他任何条件影响 ) 2、名词 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 或者 was。 如何加后缀： a. 一 般 情 况 下 ， 直 接 加 -s ，如：4 / 6 book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds b. 以结尾，加 -es ，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches c.以 “ 辅音字母 +y” 结尾，变 y 为 i,再加 -es，如：family-families,strawberry-strawberries d.以 “f 或 fe” 结尾，变 f 或 fe 为 v,再加 -es，如：knife-knives e. 不 规 则 名 词 复 数 ：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen, mouse-micechild-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people, chinese-chinese,japanese-japanese 3、形容词 (包括副词 ) 形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。 形容词和副词只有两种形式：原形和 +er。 未作比较的情况下就用原形，比较时就 +er。 两个重要特征： asas 中间一定用原形，有 than 的时候一定 +er。 4、人称代词和物主代词 5 / 6 人称代词物主代词 单数复数单数 复数 主格宾格主格宾格形容词性 (短 )名词性 (长 )形容词性(短 )名词性 ( 人称代词： 有主格和宾格之分。 一般动词前用主格，动词后用宾格。 物主代词： 有两类：形容词性物主代词 (短的 )和名词性物主代词(长的 ) 一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的 );如无，就用名词性物主代词 (长的 )。 5、数量词 我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。序数词的前面一般都加 the。 6、冠词 有 a、 an、 the。 a 和 an 的区别： an 用于元音音素 (一般就是元音字母 aeiou)前， a 用于辅音音素前。 我归纳了词类的语法知识，引导学生总结出词的分类。通过练习，