变压器教案

1 / 10 变压器教案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 选修 3-2 第五章第 4 节变压器教学设计 一、本节教材分析 变压器是交变电路中常见的一种电器设备，也是远距离输送交流电不可缺少的装置 .在讲解变压器的原理时，要积极引导学生从电磁感应的角度说明：原线圈上加交流电压产生交流电流，铁芯中产生交变磁通量，副线圈中产生交变电动势，副线圈相当于交流电源对外界负载供电 .要向学生强调，从能量转换的角度看，变压器是把电能通过磁场能转换成电能的装置，经过转换后一般电压、电流都发生了变化 .有的学生认为变压器铁芯是带电的 .针对这种错误认识，可让学生根据电磁感应原理，经过独立思考了解到变压器铁芯并不带电，铁芯内部有磁场（铁芯外部磁场很弱） . 变压器在生产和生活中有十分广泛的应用 .课本中介绍了一些，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识 . 二、教学目标 1、知识目标 2 / 10 （ 1）知道变压器的构造 . （ 2）理解互感现象，理解变压器的工作原理 . （ 3）理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题 . （ 4）理解理想变 压器原、副线圈中电流与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题 . （ 5）知道课本中介绍的几种常见的变压器 . 2、能力目标 （ 1）用电磁感应去理解变压的工作原理，培养学生综合应用所学知识的能力 . （ 2）讲解理想变压器使学生了解建立物理模型的意义 .（抓主要因素，忽略次要因素，排除无关因素） 3、情感态度与价值观 （ 1）使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的 . （ 2）培养学生实事求是的科学态度 . 三、教学重点、难点 重点：变压器工作原理及工作规律 难点： 1.理解副线圈两端的电压为交变电压 2.推导变压器原副线圈电流与匝数关系 3.掌握公式中各物理量所表示对象的含义 四、学情分析：学生已经掌握了电磁感应现象的大致规律，了解了电感现象，为本节的学习打下了理论基础。可自行预3 / 10 习课本，了解相关原理。同时变压器的作用神奇，变压装置在生活中很常见，应激发学生学习主动性，利用课余时间，带着自己的问题，搜集资料了解变压器 五、教学方法 实验探究、演绎推理、学案导学 六、课前准备 可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡、自耦变压器、调压器、导线等 . 七、课时安排 1 课时 八、教学过程 (一 )预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 师在实际应用中，常常需要改变交流的电压 .大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压 .各种用电设备所需的电压也各不相同 .电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要 220V 的电压，机床上的照明灯需要 36V 的安全电压 .一般半导体收音机的电源电压不超过 10V，而电视机显像管却需要 10000V 以上的高电压 .交流便于改变电压，以适应各种不同需要 .变压器就是改变交4 / 10 流电压 的设备 .这节课我们学习变压器的有关知识 . （三）合作探究、精讲点拨。 1.变压器原理 师出示可拆变压器，引导学生观察，变压器主要由哪几部分构成？ 生变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成 .一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（次级线圈） .两个线圈都是绝缘导线绕制成的 .铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成 . 师画出变压器的结构示意图和符号，如下图所示： 演示将原线圈接照明电源，交流电压表接到不同的副线圈上，观察交流电压表是否有示数？ 生 电压表有示数且示数不同 . 师变压器原、副线圈的电路并不相同，副线圈两端的交流电压是如何产生的？请同学们从电磁感应的角度去思考 . 生在原线圈上加交变电压 U1，原线圈中就有交变电流，它在铁芯中产生交变的磁通量 .这个交变磁通量既穿过原线圈，也穿过副线圈，在原、副线圈中都要引起感应电动势 .如副线圈是闭合的，在副线圈中就产生交变电流，它也在铁芯中产生交变的磁通量，在原、副线圈中同样引起感应电动势 .副线圈两端的电压就是这样产生的 . 5 / 10 师物理上把原副线圈中由于有交变电流而发生的互相感应现象，叫做互感现象 .互感现象是变压器工作的基础 . 生变压器的铁芯起什么作用？ 师如果无铁芯，并排放置的原副线圈也发生互感现象，但原副线圈所激发的交变磁场的磁感线只有一小部分穿过对方，漏失的磁感线不会在原副线圈中传送电能 .如有铁芯，由于磁化，绝大部分磁感线集中在铁芯内部，大大提高了变压器的效率 . 生原副线圈中，感应电动势大小跟什么有关系？ 师与线圈中磁通量变化率及线圈匝数成正比 . 师生共同活动： 实验探究得出理想变压器得变比关系 推导理想变压器的变压比公式 . 设原线圈的匝数为 N1，副线圈的匝数为 N2，穿过铁芯的磁通量为 ，则原副线圈中产生的感应电动势分别为 E1=N1 E2=N2 在忽略漏磁的情况下， 1=2 ，由此可得 在忽略线圈电阻的情况下，原线圈两端的电压 U1 与感应电动势 E1 相等，则有 U1=E1；副线圈两端的电压 U2 与感应电动势 E2相等，则有 U2=E2.于是得到 6 / 10 师请同学们阅读教材，回答下列问题： （ 1）什么叫理想变压器？ （ 2）什么叫升压变压器？ （ 3）什么叫降压变压器？ （ 4）电视机里的变压器和复读机里的变压器各属于哪一类变压器？ 生 1忽略原、副线圈的电阻和各种电磁能量损失的变压器，叫做理想变压器 . 生 2当 N2 N1 时， U2 U1，这样的变压器叫升压变压器 . 生 3当 N2 N1 时， U2 U1，这样的变压器叫降压变压器 . 生 4电视机里的变压器将 220V 电压升高到 10000V以上属升压变压器；复读机的变压器将 220V 电压降到 6V，属于降压变压器 . 师理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输出功率有什么关系？ 生 P 出 =P入 师若理想变压器只有一个副线圈，则原副线圈中的电流I1与 I2有什么关系？ 生据 P 出 =U2I2， P 入 =U1I1及 P 出 =P入得： 7 / 10 U2I2=U1I1 则： 师绕制原副线圈的导线粗细一样吗？ 生粗细不一样 .高压线圈匝数多而通过的电流小，用较细的导线；低压线圈匝数少而通过的电流大，用较粗的导线 . 2.几种常见的变压器 师变压器的种类很多，请同学们阅读教材，了解几种常见的变压器，并回答下列问题： （ 1）自耦变压器有何特点？ （ 2）自耦变压器如何作升压变压器？又如何作降压变压器？ （ 3）互感器分为哪几类？ （ 4）电压互感器的作用是什么？ （ 5）电流互感器的作用是什么？ 生 1自耦变压器只有一个线圈，滑动头位置变化时，输出电压会连续发生变化 . 生 2若把整个线圈作副线圈，线圈的一部分作原线圈，为升压变压器；若把线圈的一部分作副线圈，整个线圈作原线圈，为降压变压器 . 生 3互感器分为两类，即电压互感器和电流互感器 . 生 4电压互感器用来把高电压变成低电压 .它的原线圈并联在高压电路中，副线圈上接入交流电压表，根据电压表测得的电压 U2和变压比，就可以算出高压电路中的电压 . 8 / 10 生 5电流互感器用来把大电流变成小电流 .它的原线圈串联在被测电路中，副线圈上接入交流电 流表 .根据电流表测得的电流 I2和变流比，可以算出被测电路中的电流 . （四）反思总结，当堂检测。 本节课主要学习了以下内容： 1.变压器主要由铁芯和线圈组成 . 2.变压器可改变交变电的电压和电流，利用了原副线圈的互感现象 . 3.理想变压器：忽略一切电磁损耗，有 P 输出 =P输入 4.日常生活和生产中使用各种类型的变压器，但它们遵循同样的原理 . （五）发导学案、布置预习。 九、板书设计 十、教学反思 回顾变压器这节课，收获颇多，有很多成功的地方，和可以总结的经验，也一些不足之处。 收获：通过此次上课，更加深入的了解了新课改新教材的新，教学目标，方法，都有很大的变化，在准备的过程中逐步的9 / 10 提高了对新教材本质的把握，用新的方法来组织教学，取得了意想不到的良好效果。比如在研究变压器的工作原理我采用了给动画配说解说词的方式，在我的引导下，学生自己给动画配说了解说词，通过学生对动画的理解，解说的过程，加深了对变压器工作原理的理解，达到了探究的目的，提高了学生的学习兴趣，丰富了课堂的教学方法和手段。 此外，通过这次上课，让我在课堂的安排上更加条理清楚，符合学生的认知水平和规律，让学生在接受知 识时水到渠成，由以前的给于式教学转变为启发式教学，让学生主动地去研究，提高学生的学习动机，各环节的过渡自然，层层深入，逐步递进，学习有层次感。这次上课使我更加注重基本功的培养，让我的基本功又有了一次更高的提升，也让我懂得了基本功在教学中的重要性，受益匪浅。 不足：下面说说本节课上存在的不满意的地方。用新课改的教学模式和素质教育的要求来衡量这节课，本节课存在着一个师生互动较少的问题，还是教师占主导的地位，启发学生不够，学生的讨论还应该在增加一些，教师要学会放手，要有能放能收，收放自如的能力。比如在研究变压器 的电学量之间关系的时候，应该多给学生一些时间，让学生在充分的谈论下自己得出结论，让学生自己得出的结论印象