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文档简介

1 / 4 口算除法 (人教四上 ) m 口算除法 教学内容：课本 78页例题 1（用整十数除整十、几百几十）练习 13 教学目标： 1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法 2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。 3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。 教学过程： （一）情境引入、教学新知 1、让学生看课本插图，根据图中的对话，完整地编一道应用题。 生自由发言：国庆节很快就 要到了，学校准备买一些气球分给各个班级。如果用 80个气球，要给每班 20个，可以分给几个班？ 2、让学生口算，并鼓励算法多样化，并让学生说说你是怎么想的？ 8020= （）个 3、做一做练习 9030=6030=8040= 4、想一想： 8320 （） 8019 （），这两道题和例题有2 / 4 什么区别？联系？能否用曾经学过的估算和今天刚学习的除法来解决？ 83208020=480198020=4 5、让学生自学 79页（ 2）如果有 120面彩 旗，每班分给 30面，可以分给几个班级？ 12030= （）面，口算，鼓励算法多样化。 6、想一想： 12230 （） 12028 （） （二）反馈练习 1、做一做 18030=24040=42060= 184302403742058 （三）深化练习 1、完成课本练习十三第 1 题：小组间开展 “ 夺红旗 “ 竞赛。并再说说你是怎么想的怎么算的？ 2、完成课本练习十三第 4 题： 估算与口算结合，老师把题目写在口算卡片上，采取抢答的形式。 3、独立完成课本练习十三第 2、 3、 5 题。 2、口算除法练习课 教学内容：课本第 80页练习十三第 1 5 题。 教学目标： 1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 2、通过练习，巩固学生估算的方法。 3 / 4 3、进一步培养学生的类推、口头语言表达能力。 教学过程： 1、口算。（你是怎样口算的？说出口算过程） 3010=6030=80 40=24060=2107030050=27090=63070= 2、口算。（完成教材第 80 页练习十三的第 1 题）学生独立完成后老师讲评。 注意：第一行的乘法算式是第二除法口算的思考过程。 3、出示教材第 80页练习十三的第 2 题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。 想一想，该怎样列式？为什么用除法计算？（应用题还要记住写答案） 4、出示教材第 80页练习十三的第 3 题。 提问： “ 限载 40人 ” ，这句话是什么意思？ 学生编题，独立 完成。 5、完成教材第 80页练习十三的第 4 题 学生独立完成后，提问： “” 表示什么？第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同点？ 6、完成教材第 80页练习十三的第 5 题 提问： “ 大约 ” 表示什么？为什么这道题要用 “ 大约 ” ？（因为有的月份是三十一天，有的是三十天，还有的是二十八天
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