《四个太阳》教学心得.doc

四个太阳教学心得 四个太阳教学设计和反思 教材分析： 四个太阳是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文作者凭着丰富的想象和独特的创造力画出四个色彩不同的太阳分别送给四季给人们带去欢乐的故事表达了作者善良的心地和美好的心愿 教学理念： 1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线让学生自主发展主动探究增强合作意识 2、采用多种手段感受阅读的兴趣力求使每位学生都喜欢读书能主动地读书让读书成为生活中不可缺少的一部分 教学目标： 1、认识“挂、街”等13个生字会写“圆、因”2个字 2、能正确、有感情地朗读课文 3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿 教学重点：朗读课文认字 教学准备：四个太阳课件、生字卡片 教学流程与设计意图： 一、猜谜激趣导入新课 1、小朋友今天老师想请你们猜个谜语：一个球热烘烘落在西出在东（举手回答） 2、师板书课题齐读质疑 3、读了课题你有什么问题要问 （设计意图：通过猜谜导入激发学生的学习兴趣同时让学生根据课题质疑让学生带着心中的疑问读文有利于训练学生的思维） 二、初读感知学习生字 1、师范读课文学生带着问题边听边思考 2、简单交流并板书 3、检查字词的学习情况（课件出示生字） （1）各种形式认读生字带拼音读去拼音读开火车读合作读 （2）些字的读音较难读你来提醒大家 （3）你记住了个字是记的简单总结识字方法 （设计意图：识字写字是阅读和写作的基础是低年级的教学重点面对识字量大的问题学习识字方法效果更好） 三、再读课文感悟内容 （一）感悟夏天的太阳 1、出示夏季图说说画了什么你有什么心愿 2、齐读第一自然段 3、那你能通过读把清凉带给大家（指导朗读） （二）感悟秋天的太阳 1、谈话：你想给秋天画个什么颜色的太阳呢 2、出示长句指导朗读（金黄的落叶忙着邀请小伙伴） 3、课件出示：秋天果园里水果成熟图片教师描述 4、面对这么多又香又甜的水果你想说什么呢 5、指导朗读 （设计意图：秋天是丰收的季节通过课件展示果园里水果成熟图片进一步感知秋天是一个收获的季节并训练说话培养表达能力） （三）感悟冬天的太阳 1、红红的太阳谁喜欢为什么 2、课件出示：红红的太阳给人们带来温暖并相机指导朗读 （四）感悟春天 1、小结前面的3个自然段内容 2、播放课件：你觉得春天怎样你想给春天画什么颜色的太阳 3、生汇报交流 4、春天真美呀！通过读让人觉得春天是个多彩的季节（各种形式指导朗读） （设计意图：利用多媒体画面把学生带入多彩的春天） 五、课堂拓展升华情感 1、小结：小朋友为四季画了四个色彩不同的太阳画个绿太阳大地真清凉画个金太阳秋天瓜果香画个红太阳冬天很温暖画个彩色的太阳春天真漂亮 2、说一说你想给春天画什么颜色的太阳呢 （设计意图：阅读教学不仅是美文的欣赏语言的训练更是生活的启迪人生的感悟） 六、引导观察练习写字 1、教师范写观察说发现 2、学生书空 3、描红仿写注意书写姿势 七、拓展练习课外延伸 你最喜欢什么颜色的太阳有兴趣的孩子回家画一画 教学反思： 四个太阳这篇文章充满童趣作者以一个孩子特有的想象力和独特的创造力画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”表现了孩子一颗童真的爱心为了上好这堂课我在备课时联系学生现有的认知水平结合语文的学科特点进行教学设计首先在课的开始我利用谜语让学生猜激发学生的学习兴趣同时让学生根据课题质疑带着问题思考并读课文更有目的性更能激发学生的求知欲望 阅读教学注重的是读于是在教学中我以学生充分读书的时间采用师范读、自由读、指名读、小组读、男女生对读等多种形式让学生在读中感知读中体会读中思考如在教学“金黄的太阳”一段时教学中重点指导学生读好课文中的长句“金黄的落叶忙着邀请小伙伴请他们尝尝水果的香甜”然后指导读全段并用课件演示了秋日果园硕果累累的景象促进学生更好地体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐学生在读这一段的过程中如果能引导学生边读边想象画面更能加深情感体验效果会更好今后要注重培养学生一边想象一边读的阅读习惯 由于