八年级物理下册 第9章 压强 第1节 压强（一）课件 （新版）新人教版.ppt

第九章压强,第一节压强（一）,目录ONTENTS,课前预习,课堂精讲,课后练习,能力提升,C,课前预习,1、压力大小时，受力面积越_，压力的作用效果越明显；受力面积相同时，压力越_，压力的作用效果越明显。2、物理学中，_叫做压强，用公式表示为_，其中p表示_，F表示_，S表示_。3、压强的单位是_，简称_，符号_。,小,大,物体所受压力的大小与受力面积之比,压强,压力,受力面积,帕斯卡,帕,Pa,课堂精讲,1、（2015营口）小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如图，说法错误的是（）A该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关C本实验用到了控制变量法D由图可知压力的作用效果与压力的大小有关,B,课堂精讲,2、（2015张家界）小明在探究“压力的作用效果与压力和受力面积的关系”的实验中，做了如图所示的甲、乙、丙三组实验：,课堂精讲,（1）实验中，通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫_法。（2）分析_两组实验可得到结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显（3）若要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制_不变。,转换法,乙、丙,受力面积,课堂精讲,知识点二：压强3、（2012常州）如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是（）A左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同B右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同C两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大,D,课堂精讲,4、（2015菏泽）滑雪板的长1.5m、宽12cm，滑雪者与滑雪板总重为720N，当滑雪者站立在水平雪地上时，滑雪板对雪地的压强为_Pa,2000,课后练习,5、（2015威海）如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形（）,B,课后练习,6、（2015杨浦区一模）沙滩上留有深浅相同，大小不同的两对脚印，则（）A大脚印的人对沙滩的压强大B小脚印的人对沙滩的压力大C大、小脚印的人对沙滩的压力相同D大、小脚印的人对沙滩的压强相同,D,课后练习,7、（2015广安）如图中，一个小球从斜坡上滚动下来，请画出斜面受到压力的示意图,课后练习,8、（2015广东）如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码，比较_两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；比较乙、丙两图可知，当压力一定时，_越小，压力的作用效果越明显；此实验中运用到的主要探究方法是_。,甲、乙,受力面积越小,控制变量法,课后练习,9、（2015汕尾）物体A静止在水平桌面上，如图甲，用一水平推力把物体A向右移动（不落地），如图乙，则物体A在移动过程中对桌面的压力_，压强_。（填“变大”、“变小”或“不变”）,不变,变大,课后练习,10、（2014锦州）如图所示，一矿泉水瓶，装满500g水后，放在水平桌面上静止不动，若空瓶的质量为50g，瓶与桌面的接触面积为10cm2，则桌面对瓶的支持力为_N，瓶对桌面的压强是_Pa。,5.5,5500,能力提升,11、（2015东营）如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强p甲、p乙的大小关系是（）Ap甲大于p乙Bp甲等于p乙Cp甲小于p乙D无法判断,B,能力提升,12、小强同学利用小桌、海绵及肥皂“探究影响压力作用效果的因素”，实验探究过程如图11所示。,能力提升,(1)小强通过观察海绵的_来比较压力的作用效果。这里应用的科学方法是_，以下几例探究实验中运用了该方法的是_。A扩散实验表明分子运动B探究串联电路中总电阻与分电阻的关系C探究磁场时，引入磁感线D探究电流与电压、电阻的关系(2)分析比较_和_两图中的实验现象，可以得到的结论：受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显。这里应用的科学方法是_。下列实例中，直接应用该结论的是_（填序号）交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破书包要用宽的背带,形变程度,转换法,A,甲,乙,压力,控制变量法,能力提升,(3)比较图乙和丙实验可知：_。(4)小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块肥皂还是小块肥皂，对海绵的作用效果都与之前一样。他据此得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为小强的方法是_（选填“正确”或“错误”）的，理由是：_。(5)此实验_（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是_。(6)在物理学中，用_来表示压力的作用效果。(7)实验时，如果旁边没有海绵，还可以选择_。,压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显,不正确,实验中没有保持压力的大小不变,不能,压力和受力面积改变时，硬纸板的形变程度变化很小，不方便进行对比,压强,细砂,能力提升,(8)小明作两本相同的字典和海棉来完成“探究影响压力作用效果的因素”实验。如图A海棉上平放一本字典；图B海绵上叠放两本字典；图C一本字典平放在桌面上。设图A中字典对海绵的压强是PA，图C中字典对桌面的压强是PC，比较PAPC。小明发现图B中海棉明显发生形变，但图C中的桌面几乎没有发生形变，因此得出结论：压力越大，压力的作用效果越明显。你认为小明的方法是_（选填“正确”或“错误”）的，理由是：_。,错误,两次实验中发生形变的物体不同，不能作对比,=,能力提升,(9)小红在实验过程中，通过对比A、B两图，得出压力作用效果与压力大小无关。