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文档简介
韩愈（768-824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。唐宋八大家”之首。,他早先，即25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，被辞。仕途坎坷。,加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下寓意深刻的马说。,说,“说”是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文(散文）大致相近。如爱莲说,指生朗读课文,伯乐（）祗（）骈（）槽枥（）一食或尽粟一石（）食马者（）邪（）,注音,通假字,1.食马者不知其能千里2.才美不外见3.食之不能尽其材4.其真无马邪,1.通“饲”，喂2.通“现”，显示3.通“才”，才能4.通“耶”，表疑问，相当于“吗”,一词多义,虽有千里之能安求其能千里也策之不以其道执策而临之,才能，能力能够用鞭子打（动词）马鞭子（名词）,食不饱食之不能尽其材,吃，动词饲喂养，动词,教师范读课文学生齐读课文,口头翻译课文（开火车）（记录下重点词语）,整体感知,1.本文中“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻了哪几类人？2.马说通过写千里马的遭遇，暗示了在封建社会统治者是怎样对待人才的，表达了作者怎样的思想感情？3.本文中最能揭示课文主旨的一句话是哪一句话？,2、通过千里马的遭遇，暗示了封建时代统治者既不识别人才又不重视人才，致使大批人才终生被埋没。抒发了作者怀才不遇，渴望被赏识、重用的心理。,1、千里马人才伯乐善于发现人才的人食马者愚妄浅薄的统治者,说,千里马,人才,伯乐,慧眼识才者,食马者,不识人才、埋没人才摧残人才的统治者,托物寓意,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才摧残人才的现象，表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。,各抒己见,试谈谈怎样才能做到多出人才人尽其才?,“伯乐”:,任人唯贤唯贤是举,“千里马”:,毛遂自荐,拓展思维,请发表你的高见,作者认为“伯乐”决定了“千里马
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