朗读演讲的实用技巧.doc

朗读演讲的实用技巧 篇一：演讲表达发声朗诵技巧 朗诵技巧气息控制训练 没有气息声带不能颤动发声但只是声带发出声音是不够的想要嗓音富于弹性、耐久需要的是源源不断供给声带气流我在这里给大家介绍一些气息控制的方法帮助大家控制气流进而控制声音 一、胸腹联合呼吸法 吸气后两肋扩大横膈膜下降小腹微收 胸腹联合呼吸法是培训师在工作时应该掌握的方法这种呼吸活动范围大、伸缩性强可以使气息均匀平衡理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线；气断情不断声断意不断” 我以前学唱歌的时候每天早晨和傍晚都要空腹练气训练气息不能在饱腹的时候否则容易造成胃下垂等有句话叫“饱吹饿唱”不过对于培训师来讲不能太饿否则没力气讲几个小时呵呵进行呼吸练习的时候我建议大家还是在空腹的时候进行比较好练习方法： 1、慢吸慢呼 总体的要求站稳双目平视前方头正肩放松象在旷野呼吸花香一样慢慢吸足气要感觉到腰腹之间充气膨胀气入丹田但是要收小腹保持几秒后轻缓呼出可以在呼气的时候加入以下练习：呼气时练习xiaolan（拼音小兰）一声声渐渐远去；或者数数1、2、3、4嘴上用力发音之间不要闭住声门不要跑气换气数得越多越好 2、快吸慢呼 快速短促地吸气并保持气息；呼气时缓缓呼出配合声音平稳均匀培训讲课过程经常用到这个方法呼气时可以通过以下发声练习： 巴拔把爸低答底大夸大上声练习：好美满想仰场 换气练习：广场上红旗飘看你能数多少旗一面旗两面旗三面旗四面旗五面旗 相声小品里的“数来宝”经常用这个形式大家可以观察演员的呼吸 二、强控制练习 要求气要吸得深并保持一定量呼气要均匀、通畅、灵活 强控制练习需要一点声乐练习知识在这里不好介绍大家可以回想：智取威虎山里杨子荣喝酒唱歌那一段最后结尾有个“啊哈哈哈哈哈哈”基本的感觉就是这样要体会隔肌和腹肌的作用发声的时候气息是应该下沉的参考练习诗词： 岳飞满江红毛泽东忆秦娥娄山关陈然我的“自白”书 新闻联播播音员在播报简讯的时候一般都用强控制播音员海霞是个很典型的例子听说她在进北广的时候并不优秀但是大学四年非常刻苦最终得到了很好的回报 三、弱控制练习 1、吸气深呼气匀缓慢持续地发出aiuaiuangiang四个音 2、夸大声调延长发音控制气息 花红柳绿HuaHongLiuLv（发音时声母和韵母之间气息拉长要均匀、不断气） 3、通过夸大连续控制气息扩展音域 参考练习诗词： 李白静夜思孟浩然春晓等 气息控制训练可以把握“深、通、匀、活”四字方针注意气息和内容的结合 我自己在讲课过程中最初有发生气息支持不够、尾音弱、换气不够等问题后来慢慢克服了要想气息顺畅除了要对自己培训的材料非常熟悉外有必要考虑在一些用词吐字的地方气息支持该处理好的处理可以帮助我们提高讲课效果尤其在增强感染力、说服力上更加有效 单纯的语音、气息训练效果并不好需要大家在实际讲课过程中不断体会、运用 篇二：朗读演讲技巧 一、用普通话语音朗读 1、注意普通话和自己方言在语音上的差异 2、注意多音字的读音 3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读 4、注意异读词的读音 二、把握作品的基调 1、阅读理解 第一了解作者当时的思想和作品的时代背景 第二深刻理解作品的主题这是深刻理解作品的关键 第三根据不同体裁作品的特点熟悉作品的内容和结构 2、设计方案 第一要根据不同文体不同题材不同语言风格以及不同听众对象等因素来确定朗读的基调 第二对整个作品的朗读方案应有总体考虑合理安排快慢、高低、重音和停顿等 一、各类语言的特点及处理 试体味一下以下各句的细微差别： （1）读小学的时候我的外祖母过世了 （2）在我依稀记事的时候家中很穷一个月难得吃上一次鱼肉 （3）小学的时候有一次我们去海边远足妈妈没有做便饭给了我十块钱买午餐 （4）从山沟沟里跨进大学那年我才16岁浑身上下飞扬着土气 （5）今年四月我到广州从化温泉小住了几天 朗读时一般应该用重音、停延等手段来突出形容词谓语或形容词修饰语试读以下各句： （1）小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的 （2）瞧它多美丽娇巧的小嘴啄理着绿色的羽毛鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄 （3）她笑眯眯地看着我短头发脸圆圆的 （4）他长着两条细弱的小腿此刻这两条小腿却也不听使唤老是哆哆嗦嗦地 朗读时除了准确把握议论的口气体味下列几句的读法 （1）你只看到两个人之间的异却没有看到两个人之间的同：他们同样有反省和进取的精神 （2）当时我心中只充满感激而今天当我自己也成了祖父的时候突然领悟到他用心之良苦 （3）伟大的人之所以伟大就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事 感叹句多带感叹语气词句调为降调如： （1）儿也不如故乡好！ （2）哟雏儿！正是这个小家伙！ （3）呵！好大的雪啊！ （4）这美丽的南国的树！ （5）好一个登山者！ （6）人生会有多少个第一次啊！ （7）暴风雨！暴风雨就要来啦！ （8）可怜的虫子！ 二、同类型语言之间的转换处理 提供以下各例： （1）他长着两条细弱的小腿此刻这两条小腿却都不听使唤老是哆哆嗦嗦地但两条腿的主人小男孩想从马路上登上行道的愿望却十分强烈而且信心十足 （2）打那以后我悟出了一个道理：女人作了母亲便喜欢吃鱼头了 （3）今天早晨天放晴了太阳出来了推开门一看呵！好大的雪啊！ （4）旁边走来一个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿您老是金胡子了” （5）“哦这倒是真的！”华盛顿说着解开大衣纽扣 三、句子结构重音的把握 1、主谓结构的重音 这里说的是简单的主谓结构形式谓语部分由单个动词、形容词、名词等充当后面没有宾语、补语前面没有定语、状语表示一般陈述时重读的是谓语部分例如（在字词的左上角划“”表重音）： 我来了他走了她俩好了胆子大了今年三十岁上午英语课 只有当主语成为主要回答内容或需要特别强调和分辨时才重读主语例如：谁走了他走了（问话内容） 胆子大了修养却差了（分辨） 红是红得很却没有光亮（强调、分辨） 2、动宾结构的重音 动宾结构一般是重读宾语如：起个大早打开窗子打两个滚儿踢几脚球赛几趟跑 但是当宾语是由人称代词充当时应该重读动词例如：我不管它伸出小脑袋瞅瞅我他来帮助你群众需要我们 3、偏正结构的重音 偏正结构又分定中结构和状中结构两种定中结构一般是重读定语部分的中心词如：新学期旧书包男同学十个人小王的书吃的东西状中结构也是重读状语的时候多如：很浅很浅的悄悄来默默地流泪轻放重扣抢着发言哭着说明天见屋里坐电话联系等 4、补充结构的重音 结果补语一般重读如：学会拿走吃饱长大吃不下听不懂等程度补语一般也重读如：好极了暖和多了好得很等；但也有例外如难看死了热死了脏死了闷得慌等重读的是中心语 趋向补语一般不重读如：爬上去跳起来拿出来滚出去扔进来送回去走过去 5、疑问代词的重读问题 疑问代词表特指时不论作什么句子成分一般都重读如：儿也不如故乡好！你到 里去什么时候回家谁给他们医疗费 （四）准确把握停顿断句 1.停延的把握 句际停顿： 一堆堆的乌云像青色的火焰在无底的大海上燃烧大海抓住金箭似的闪电把它熄灭在自己的深渊里闪电的影子像一条条的火舌在大海里蜿蜒浮动一晃就消失了 句内停顿： 一是主谓结构的句子： 雨是寻常的一下就是三两天 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调 老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变 这棵榕树好象在把它的全部生命力展示给我们看 跳动的小红爪在纸上发出嚓嚓响 英国女王伊丽莎白二世专程前往悉尼 在千门万户的世界里的我能做些什么呢 二是主谓句的前面如果有连词或修饰语时应该在连词或修饰语与后面的主谓句之间有所停顿例如： 那时天还没有亮 转眼女儿也能自己吃饭了 然而太阳在黑云里放射出光芒 渐渐它胆子大了 终于两只脚都站到人行道上去了 三是动宾或介宾结构： 在苍茫的大海上 在闽西南苍苍茫茫的崇山峻岭之中 我明白了她称自己为素食者的真正原因 落到被卷到洋里的木板上 就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事 2.避免断句错误 该停延的地方做上记号“”在不该停延的地方做上“”供分辨 1红是红得很却没有光亮 2射得人眼睛发痛 3它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人 4人和动物都是一样啊儿也不如故乡好 5艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人 6只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点 7天上风筝渐渐多了地上孩子也多了 8有的是工夫有的是希望 9朋友新烫了个头 10已经过了大喜大悲的岁月已经过了伤感流泪的年华 11也不能立刻分辨出来它有没有果实 12您老是金胡子了 13像是在等着有人骑到它背上 14就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战赶走了统治者 15你会觉得他普通得就和你一样 16使我们一家人融洽相处的是我妈 17告诉卖糖的说是我偷来的 18说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿 19但妈妈却明白我只是个孩子 20我记得妈有一次叫他教我骑自行车 21他们知道与其骗我说外祖母睡着了 22小姐在你们国家