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文档简介

1 / 4 品德与社会当危险发生的时候教学设计 品德与社会当危险发生的时候教学设计 教学目标： 1掌握火灾发生时，如何拨打 119，如何自救逃生的基本方法和原则。 2认识到火灾的危害，增强防火安全意识。 3知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。 教学重点 :掌握火灾发生时，如何拨打 119，如何自救逃生的基本方法和原则。 教学难点 :知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。 教学准备：课件、防火安全知识调查表 教学流程： 一、尝试发现 1、创设情境 师：同学们，我们今天的交流要从一个画面开始。看到这个跳动的火苗你首先想到了什么？ （出示燃烧的蜡烛图片） 师：火与我们的生活息息相关，它不仅给我们带来了光明和温暖，而且也推动了人类的文明与进步。但也有些时候火也2 / 4 会给我们的生活笼罩上灾难和恐怖的阴影。 2、有感质疑 师：你亲身经历火灾耳闻目睹过火灾的发生吗 ?(生自由交流 ) 出示各类火灾现场的图片及 XX 年火灾造成的伤亡数据 师：当火灾这种危险发生的时候，我们应该怎么做呢？这节课就让我们共同来交流如何正确冷静的面对火灾。 二、探究形成 师：课前 同学们通过多种途径去搜集了关于消防安全的常识。下面就让我们一起进入一个火灾现场，去帮助冬冬同学脱离险境。 （出示故事情境） 师：这时冬冬可能会先想到什么？ 生：要赶快报警、想办法逃跑，灭火，保护自己 活动一：火警电话我来报 师：拨打火警电话报警，很多时候都是我们应该做出的第一选择。火警电话 119 相信同学们早已牢记心间。但冬冬拨通了电话后却犯了难。他该说些什么？为什么要这样说呢？ 师生共同总结：地址、电话、起火原因、火势大小。 活动要求： 相邻同学两人一组，以 自己家中的相应信息为例，轮换练习报警和接警。 3 / 4 活动二：脱险逃生我帮忙 师：拨打完 119 后，冬冬松了一口气。但情况危急，时间宝贵，想要成功的脱险逃生，接下来他该怎么做。下面让我们再来帮帮冬冬出出主意。 活动要求：小组合作，运用掌握的消防知识完成表格。针对不同情况，告诉冬冬他该怎么做。 组内交流，代表汇报。生生互相进行评议，哪些方法是可行的，哪些行为是不能采取的。再针对火灾发生时的不同情况补充其他方法。 师：同学们，火灾的情况复杂多变，一节课的时间我们能交流的方法很有限。当火灾发生时，老师希望大家能够 冷静、机智的面对险情，既不慌张更不蛮干。但老师更想提醒每一个同学要学会防患于未然。 三、联想应用 师：学校每年定期举行的消防疏散演习，让同学们学会听从指挥，有序疏散。再过几天的 11 月 9 日就是一年一度的 “ 消防日 ” 。今年的消防日主题是 “ 找火灾隐患，保家庭平安 ” 。最后老师要给同学们留下一个小任务，请大家回到家中，结合本节课所学和家人针对家庭的共同制定一
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