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文档简介

应有格物致知精神,丁肇中,学习目标,1、理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知精神；2、理清行文思路，学习本文所运用的论证方法；3、理解本文蕴含的道理。,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,作者简介,一读课文，扫除生字词,彷徨儒家袖手旁观格物致知不知所措遵照,速读全文，找出中心论点,我们要有格物致知精神,pnghung,r,请按照“提出问题分析问题解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。,二读课文，理清文章结构。,第一部分（1）提出问题：中国学生应该怎样了解自然科学？第二部分（212）分析问题：指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。第三部分：（13）解决问题：强调我们需要培养实验的精神的意义并对中国新一代提出希望。,文章结构,精读与研讨,2、“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?,3、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？,4、在传统教育观念影响下，中国学生的现状是什么?,5、那么怎样才是真正的格物致知精神？,1、“格物致知”出自哪里？它在文中的意思是什么？,1、“格物致知”出自哪里？它在文中的意思是什么？,出自礼记.大学，在文中的意思是从探察物体而得到新知识。,2、“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?,传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。,原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。,以王阳明“格竹”为例。（举例论证）,科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。,3、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？,1、实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。,2、实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。,4、在传统教育观念影响下，中国学生的现状是什么?,1、中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。,2、误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。,以自己的经历为例（举例论证）,5、那么怎样才是真正的格物致知精神？,第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。,本文就中国学生的现
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