《秋天的雨》教学设计及反思.doc

秋天的雨教学设计及反思 【教学目标分析】 、会认个生字会写个生字正确读写清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收等词语 、正确、流利、有感情地朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美之情背诵自己喜欢的部分 、读懂课文内容感受秋天的美好 、积累好词佳句 【学习者特征分析】 、喜爱网络环境下的学习方式对网络下的学习环境比较熟悉具有自学能力能自主利用网络资源学习和阅读 、大多数学生乐于体验实践能做到有感情地朗读 、学生的打写速度在每分钟个字左右要在规定时间内打出流畅的篇章还有待于进一步提高 【教学资源准备】 、多媒体网络课室 、小学三年级上册人教实验版语文教材 、专门为本课制作的ppt课件 【教学思路介绍】 本课时以秋雨给我们带来了什么为线索学生体会文中词句品味文章优美为重点通过激发学生的听觉、视觉、味觉等直观感受使学生读出秋雨的美品出秋天的味再利用资源平台拓展阅读相关文章积累丰富的语感打写一段描写秋景的文章充分落实学生的知识和情感目标 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入揭示课题 、同学们今天老师想和大家来谈谈秋天的雨秋天的雨给你留下什么样的印象（学生各抒己见） 、有位作家说：秋天的雨是一把钥匙它带着清凉和温柔轻轻地轻轻地把秋天的大门打开了今天我们就来学习一篇课文秋天的雨（板书） 、请小朋友自由读读课题 二、初读课文读中感悟 、请同学们自由读课文边读边画出你不认识的生字和不理解的词语并借助字典给予解决从而使课文读得正确、流利同时给文章标上自然段 、谁愿意分自然段朗读课文指名分段读课文教师相机给予指正 、同学们想不想听老师朗读课文师范读同学们你们评价一下老师读的样你知道老师为什么读的这么好细心的小朋友会发现在晨读课上老师经常大声地读课文一篇课文老师不知道读过多少遍而且老师在读书时边读边想课文中的画面好像看电影一般你们要不信请按老师的方法读聪明的你们绝对比老师强 、生自由练读 、同学们通过这次读书你又读懂了什么（学生讨论后说） 、品读第一自然段： 出示第一段课文学生怀着喜欢的感情把这段自由朗读一遍 你觉得秋天的雨神奇在何处你能通过你的读把它表现出来指名读 秋天的大门被打开后你最想看到的 、教师小结： 同学们这是一篇优美的散文写了秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象还有深秋中各种动植物准备过冬的情景希望同学们用心感悟 三、学字指导 、多种形式认读生字小老师带读、开火车读 、学生自选词语造句教师相机指导 、学生用学过的记字方法记字： 教师强调：同学们本课要求写的生字有个如扇是多音字还可以读成shn枚的右边是反文不是文柿的右边是市菠萝是上下结构并重点指导扇、枚、爽、粮、紧字 、生练习写字教师巡视 、展评优秀作业 第二课时 一、激情导入揭示课题 、今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂学习这秋天的雨（板书课题）齐读课题 、复习生字并用喜欢的词语造句 二、自学课文初步感知 师：打开秋天的大门你看到了什么闻到了什么听到了什么 出示自学提示：用画出看到的用画出闻到的用画出听到的词句并多读几遍课文 （学生默读教师巡视发现学习有困难的学生及时给予指导） 三、品读课文感受神奇 、师：你看到了什么 生按顺序说句子并朗读师相机指导感悟 小游戏贴秋天：让我们用灵巧的双手贴出一个美丽的秋天吧（请出四人其他同学注意观察他们贴得样（分发橘子、柿子、苹果、梨的组合图片学生贴画） 利用贴秋天的游戏体会词语你挤我碰、五彩缤纷 想象力擂台：用黄黄的银杏叶像红色的枫叶像等造句进行比喻句的训练 看到这么美丽的秋天你的心情怎样带着愉快的心情品读第二自然段 、师：你闻到了什么 指读课文第三自然段说说你读懂了什么 小游戏吃水果：闻一闻尝一尝说一说体会秋天的味道 、师：你听到了什么 指读课文第四自然段 如果你是秋雨你会给好朋友送去关心和问候 如果你是秋雨的朋友你又会回答秋雨呢 齐读第四自然段 、师：是啊秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色香甜勾人的气味欢乐喜悦的声音秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌带来了喜悦！让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧 四、进资料城拓展阅读 、就其中一两篇谈自己的体会 五、打写训练 仿照课文用上所学的好词好句围绕秋天写一段话如秋天的早晨、秋天的校园、秋天的风、秋天的云 六、点评学生的打写 七、作业 出一份关于秋天的手抄报 【板书设计】 、秋天的雨 颜色 五彩缤纷 神奇 香味 丰收和欢乐的歌 声音 清凉温柔的歌 【反思】 、能充分调动学生积极性和各种感观学习文章欣赏文章朗读有感情学生对课文体会深 、注