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-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-【初中生物教学论文】新课标下初中物理学科教学改革中的方法本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!【摘要】现阶段,培养初中学生物理学科的探究能力,树立实事求是的求学态度,采用创新的探究精神进行初中物理教学,成为了初中物理教学主要的发展趋势。本文主要分析了目前新课标下初中物理学科教学改革中的方法。【关键词】新课标 初中物理 教学改革新课程标准要求教师在教导学生的过程中,应该让学生亲自去感受物理学科的内在魅力,逐步培养学生科学探究的本领,不断激发学生积极参与初中物理教学的各类活动,并在实践中不断提升自身的学习效率。一、通过演示物理实验,使学生产生学习物理的兴趣学习的动力来自学生本身,动力的核心是兴趣和好奇。这是行为发生变化的前提,由此才会产生求知欲。“思维来自惊奇和疑问”。在教学中,根据学生已有的知识与经验,创造和设计具有启发性、趣味性、创造性与挑战性的教学情境,为教学谱写优美的前奏,造成学生的认知冲突,诱发学生的求知欲望,使学生迅速沉浸于欲罢不能的境地,让他们用自己的思维方式,积极思考,主动探索,创新知识,从而奠定良好的物理基础。在实际教学中,向学生介绍富有教育意义的物理发展史、物理家故事、趣味物理等,通过兴趣的诱导、激发、升华,使学生形成学好物理的动机、参与热情和参与意识。“兴趣是最好的老师”。在物理课堂教学中,物理因其自身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难学。要让学生产生学习动力,光讲大道理是远远不够的,关键是想方设法使学生对物理学习产生兴趣。心理学告诉我们,学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素,它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力,大多学生的物理成绩不好,就是由于他们对物理缺乏兴趣所致。例如教师在教学中可根据教学内容,通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段,为学生创造运用物理的环境,引导学生动手参与,鼓励学生积极探讨,让学生在课堂学习中感受到成功,真正领悟到快乐的学习境界。二、提高教师自身能力,做好教学保证开展新课程教学,要使每个学生都得到发展,教师必须学会与学生的沟通交流,懂得新课程教学的设计,知道如何开发利用物理课程资源,会用评价手段评价学生,促进学生的发展。因此,教师必须向专业化的方向努力。积极学习适应开展新课程教学的技能,学习与人的沟通交流,学信息技术,学习新课程的教学法。尽快提高开发利用课程资源的能力,教学设计的能力,评价教学行县为,评价学生能力发展水平的能力,与学生进行沟通交流的能力,运用信息技术获取知识,开展课堂教学的能力。从而到 实达教师应该具备的教学技能,赶上新课程教学发展的步伐。教师在充分理解教材、恰当运用教材的同时,要对教学活动中的学生有全面和清楚地认识。从而采取科学的课堂组织形式,把课堂上有限的时间集中在对学生没有掌握且不容易掌握的知识点上。另外,动力很多时候本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按
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