学前教育大学生职业生涯规划书.doc

学前教育大学生职业生涯规划书 人生就像迷宫我们用上半生寻找入口用下半生寻找出口则指向标也是需要的下面是学前教育大学生职业生涯规划书,欢迎阅读 通过在郎途职业规划进行了测试对我的未来职业进行了规划让我在未来选择职业时有了确切的方向同时也解决不了解特长盲目找工作的问题虽然测试有不足但大体全面 (一)自我分析 自己的人才素质测评报告中性格内向讨厌麻烦不喜欢勾心斗角为人真诚坦率不会弄虚作假人才素质测评结果显示自己适合教师医生类职业而学校是师范类选择的专业是学前教育对于我未来从事教育有很大帮助更重要是学前教育所设的专业与以后从事幼儿园工作对口 总而言之我具有从事学前教育的专业技能和从事教师教师工作的素质我适合从事教师工作 (二)职业分析 根据人才素质测评报告和自身的专业设定在未来选择的专业是幼儿教师这一专业的相关外部环境分析如下 (1)家庭环境分析 生活在农村家庭经济状况较差父母希望我有一份稳定的工作所以我极大程度上可能选择从事教师行业 (2)学校环境分析 学校有教育学院设有学前教育专业而且有相应的专业课如舞蹈琴法等 (3)社会环境分析 1、现代幼儿教育有了巨大提升中专层次的幼儿园教师已经不能再满足社会的需求 2、高层次高学历幼教师资的匮乏许多学前教育专业毕业的大学生对工作游刃有余 3、物质生活水平的提高人们普遍认识到早期的儿童教育对人成长的重要性那些专事门从事儿童教育的研究、行政管理、师资培训、市场开发的人才将大有用武之地 (三)计划实施 短期计划 14年18年大学毕业要达到学前教育硕士学历 中期计划 毕业后一年要在北京找到一份稳定工作毕业后五年时要开一家培训机构 长期计划 毕业后十年要有一家自己的幼儿园 (四)评估与反馈 1.评估的内容我不需要重新选择职业(教师)如果一直从事教师行业那么我将会用无限的热枕投身于教育事业 如果没有重大事件发生不会调整职业发展方向当出现意外的时候我也许会调整我的职业 2.评估的时间 一般情况下我定期半年会对评估进行规划;当出现特殊情况时我会随时评估并进行相应的调整 (五)结束语 没有绝望的处境只有对处境绝望的人 我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段然而在高等教育大众化的同时大学生就业难已经成为一个不争的事实尤其是全球性的资本紧张席卷世界各地曾经的天之骄子已经进入了一个尴尬的境地：大学生毕业等同于大学生失业 大学生失业的主要表现在里? 首先就业形势本身是很严峻的这是大学扩招带来的难以回避的事实; 其次好的岗位需求有限; 第三大学本身培养的学生并不都是专业人才大学注重素质教育学校培养与社会需要还是有一定的脱节 除了一定的专业水平用人单位还要求学生的公共关系能力合作能力、实践能力、组织协调能力、专业应用能力都要强但是实际上学生这些方面的培养还是有欠缺所以这种大学生就业难的状况将会长期存在下去 值得注意的是：在大学生就业市场风云变幻的今天高职学前教育专业的毕业生似乎成“抢手货”就业市场也似乎显得较为宽松多所学校相关专业的毕业生学生签约率达到100%但这种状况还能持续好久?事实上形势并不容乐观作为高职院校的教育工作者理所当然要理性分析当前就业形势对高职学前教育专业毕业生的就业前景应该有个清醒的认识从而有针对性、系统性地开展就业指导 似涨实跌的形势您看清了么? 综合来看学前教育专业就业形势在全球性经济危机大潮的冲击下似涨实跌自有原因可归纳如下： 一、早期教育的市场潜力扩大了对幼教专业人才的需求 1、政府的政策导向激活了社会办学的热情充分满足了家庭对早期教育日益增长的需求 教育部关于幼儿教育改革与发展的指导意见明确指出：“今后5年(XXXX)幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范以社会力量兴办幼儿园为主体公办与民办正规与非正规教育相结合的发展格局”随着社会前进经济发展家庭收入增加个人素质提高人们对高水平教育期望越来越强烈经济承受力越来越高形成了民办学前教育的社会基础民办幼儿教育蓬勃兴起在多元办园体制并存的格局下大大满足了广大家长对早期教育的需求 2、学前教育专业的毕业生在数量上不能完全满足社会需求在层次上更缺少社会越来越需求的高学历高综合素养的专业师资 众所周知幼儿教师是一种专业化的职业它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”(联合国教科文组织关于教师地位的建议)在我国这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾仍然不能满足整个社会的需求 值得注意的是：社会对幼儿教师需求量增加的同时也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求经过调研了解到各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生”充分说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛幼儿教育市场前景广阔 二、在短期内高职学前教育专业毕业生供不应求的形势下我们要对就业前景存在“忧患意识” 1、高职学前教育专业毕业生的学历水平已呈“水涨船高”之势 据报道：随着高校对学历要求的提高上海市对幼教师资学历要求也开始“水涨船高”了从XX年开始绝大多数幼儿园的招聘对象已全部锁定本科生与此同时各地教育局对幼教的门槛都进行了提高幼教门槛的提高在一定程度上体现了整个社会对高素质、高学历的幼儿教师的需求;另一方面幼儿园也希望通过提高学历层次来增强市场竞争力 2、社会对高职学前教育专业毕业生的需求已从数量的补充逐步过渡到质量的竞争 由于对幼教市场普遍看好师范院校学前教育则在不断扩招非师范院校诸如高职高专也在增设学前教育专业学前教育毕业生将逐年增加幼教师资数量的补充在一定的时间内必将完成;当数量达到饱和之后随之而来的将是激烈的质量竞争用人单位优中选优的大趋势将日益明显质量就是毕业生就业的生命线着眼全方位专业人才的培养模式是适应日益激烈的市场竞争的有效途径 经过上述分析不难看出幼教就业市场的潜在危机是存在的有没有规避的办法?怎样去规避呢? 学校如何规避潜在的危机? 一、不断提高常规办学质量努力加强高职学前教育专业学生的专业能力和技能技巧培养力度同时提高高职高专学生的综合就业能力是关键 众所周知质量是增强市场竞争力的核心元素办学质量决定就业质量是否与社会用人需求相匹配必须从根本入手：弹唱说跳画的基本功、基本的幼教理论和实际操作能力水平都是提高质量的根本必须从日常的课堂教学要质量抓牢、抓实、抓精冰冻三尺非一日之寒注重日常教学过程管理精心设计系统课程精心选择教学用书精心上好每一堂课精心打造精品课程向课堂教学要质量向日常管理要特色 目前除了常规的吹拉弹唱跳外还要考察毕业生的综合素质、行业前沿能力的掌握运用情况：如早教、蒙特梭利教育等这些都对在校的高职学生提出了更高的挑战如果只看到眼前就业形势相对稳定而不去思考前瞻性的发展那么接下来的卷进下一波高失业率浪潮的肯定其中有我们这个专业的毕业生所以作为高职院校的教育工作者理应居安思危理性面对当前形势及时调整教育教学思路及早指导学生做好职业生涯规划同时全方面、专技能、高素质的发展自己应对市场的变化未雨绸缪做好超前于市场发展的自身发展积极应对市场的选择 二、深入研究幼教发展现状用最现实、最前沿的教学实践指导学生就业 幼教事业迅猛发展的今天幼儿教育越来越受到更多人的关注与重视幼儿教师队伍整体素质和学历层次不断提高学前教育专业学生就业范围空前扩大呈多元发展方向 面对幼教改革发展的新趋势更新就业观是很有必要的学前教育专业毕业生不再仅仅只是到幼儿园当教师而是将保育员(教师助理)等多个岗位逐渐锁定幼教专业的毕业生其目的是希望体现幼儿教育的专业化、正规化、多元化、边缘化提高幼儿教育的整体水平 具有幼教专业学历水平的毕业生是提高整个队伍整体素质的强大的生力军是从事社区幼教人员、亲子园教师特教教师、专职兼职幼教培训教师(英语、感统训练等)等的最佳师资力量市场需求存在着巨大的潜力作为高职教育者应根据社会需求和学生自身的基础指导他们准确地进行就业定位 此外各类幼教机构的行政管理、培训咨询幼儿系列产品的研发与营销对外相关一对一家政服务等多元化的就业市场给学前教育专业的学生提出了更前沿、更多元的市场要求对此高职院校在教学过程中要及时引进并落实行业的先进理念聘请行业专家定期走进课堂同时要敢于把学生大量不定期的推到行业中去锻炼实训实践这样通过大胆的引进来、送出去的方式激活传统专业的现代需求环节在教与学的过程中全员树立以下育人观念：“手把手放开手育巧手手脑并用;学中做做中学学会做做学结合”“为融入社会走进来为服务社会走出去” 注重职业道德的教育、职业技能的提高全方位多层次开展教育教学工作做到教学结合产学结合校企结合育人社会化课堂职业化规避学校和社会脱节的尴尬使学生尽早融入社会、适应社会形成教育教学与社会发展和谐同步的良性循环态势 三、适度控制招生规模合理预测就业市场办精品专业培养高质量人才增强高职学前教育专业毕业生的综合市场竞争力 在幼教市场需求从数量的补充到质量的竞争的过程中毕业生的综合能力和综合素质是增强市场就业竞争力的关键所在同时根据幼教发展的趋势具备各类职业资格证书艺体、英语、计算机等级证书以及高学历证书也是很有必要的 俗话说：你无我有、