《汽车底盘》教学计划.docVIP

2015-2016学年下期 汽修 专业 班级 底盘学科教学计划表制定日期：2016.2.2.25姓名 选用教材 汽车底盘构造与检修 主要教学内容项目一：手动变速器的拆装 项目二：离合器的拆装、调整和检查 项目三：车轮的拆装与检测 项目四：前轮前束的调整项目五：悬架的拆装 项目六：盘式、鼓式制动器的拆装 项目七：制动系排空 项目八：主减速器与差速器的拆装项目九：万向传动装置的拆装班级简要分析汽修专业 班学生的大多数来自农村，有一部分来自城市，学生热爱汽车维修行业，学习必然就有一定的兴趣和积极性，这对教学工作有较好的基础。在教学中应认真加强动手能力的培养，重在于会，立足于企业用人单位的要求来培养学生。教学目标内容 方法 一、教学目的和要求：通过汽车底盘构造与维修的课程学习后，使得学生掌握汽车底盘的转向系、行驶系、制动系和传动系的结构和原理。培养学生的思维能力和动手能力，扩展学生对汽车底盘的认识。在课堂上结合多媒体软件使用，按汽车维修，企业的要求培训学生，学习现代汽车新特点、新技术。要求同学们在学习过程的同时要学会思考分析，如何达到最佳的理解效果。 二、教材分析： 汽车底盘构造与维修是汽车运用与维修专业的一门重要课程。为适应中等职业教育教学改革的新形势，贯彻职业教育以提高实际操作技能为指导思想的方针，突出职业教育的实效性， 本书以国产上海大众汽车为基础，系统地介绍了离合器、手动变速器、自动变速器、主减速器和差速器、万向传动装置、悬架、转向系统、制动系统等系统的拆卸与安装步骤，以及检查与维修方法，同时有针对性地介绍了底盘的构造及工作原理。三、提高教学质量的主要措施：1、 加强课堂纪律的管理。2、 对重点、难点进行讨论分析。3、 通过讲解理论和示范操作相结合巩固学生的专业知识。适当布置一些课堂作业。 课程改革思 路 和 建 议新思想（观念）：在汽车市场上,汽车品牌、车型也不断增加。这就要求我们的教育应该不断融进新知识,不断改变侧重点,以确保学生所掌握的知识具有前沿性和实用性,适应汽车技术发展的需要。在教学中，应紧紧跟踪国际标准，不断学习创新教学方法，学在在授课中感到愉悦，有兴趣，对教、学双方均有相当好的效果。新标准：现代汽车的维修标准已有很多和国际接轨，要紧盯国家新标准，及时调整教学思路。新技术：汽车维修方式变革的需要现代汽车零件加工、装配工艺相当完善,设计寿命可达无大修寿命,汽车各部分的控制技术含量也越来越高,现代汽车的维修工艺发生了很大变化，传统汽车维修是以机械修理为核心的手工操作技艺,强调汽车修理工艺并以零部件修复为手段,是总成拆装调整工艺与零件加工修复工艺的组合;目前汽车维修则采用以系统诊断为核心的综合诊断技术。新工艺： 随着科学技术的发展，世界各地对汽车的要求，不断环保、节能、科技化。对维修技术 更加精益求精，传统的维修技术逐步淘汰。在汽车底盘维修技术上，我们要把传统维修工艺演变成现在的新工艺新技术。新设备： 进几年汽车底盘技术科技化，维修技术不能完全靠简单维修工具完成。很多企业研发一些高科技维修设备。例如 汽车轮胎拆装机、自动变速器万能试验台、底盘电子测量仪等。教学方法改革1教学内容的组织每堂课的教学内容除了应与教学大纲要求和教学日历一致外，还应尽量从逻辑关系和原理上把各知识点串起来。由于汽车结构部件的知识本身比较枯燥，许多知识点之间没有太多的前后逻辑关系，如果完全按教材上的顺序逐个介绍讲解，学生常常反映这些知识点是离散的，难以掌握。经过摸索总结，本人尝试了设置一些启发式的问题来引出重要知识点的方法，取得了较好的效果。例如，在讲解“离合器踏板自由行程”时，设置了“离合器从动盘磨损后会出现哪些问题？”，经过热烈的课堂讨论和提问，就很自然地引出了“在分离轴承前端与分离杠杆内端之间必须留一点间隙”的结论，然后再介绍“离合器踏板自由行程”的概念，学生就很容易理解，留下的印象也深了。该课程内容讲完后，还可以再问“汽车中有哪些操纵机构需要设置自由行程？”，引导学生把离合操纵、转向操纵、制动操纵等几方面内容联系起来，达到举一反三的效果。2 多媒体介绍与板书讲解有机配合用图片、动画、VCD片段等多媒体方式介绍一些复杂的零部件结构是十分必要的，但在讲解时，最好在黑板上作适当的板书，把要点列出。必要时，应随时在黑板上画一些简图进行分析。有些涉及理论分析和推导的内容，最好全部在黑板上演绎，边板书边与学生交流，这样可以更好地调动课堂气氛，防止学生思想“走神”。如果教师长时间对着投影幕口头讲解，学生被动式地听讲，容易产生视觉和听觉疲劳甚至打瞌睡。3 课后作业与实验指导汽车底盘构造与维修课程的教学内容较多，知识点之间的联系较松，有些构造图比较难读懂，而课堂教学时间有限，教师不可能把所有知识点都在课内详细讲解，因此，教师在每章结束后应针对主要知识点布置适当的课后复习题，并定期查阅批改，以掌握学生的学习效果，对于比较集中的问题再进行重点复习，尽量消除“盲点”。 该课程同步安排的实训课，是加强学生感性认识的有效手段。有些较复杂的零部件仅靠课堂讲解是难以使学生掌握的，有些学生可能只有一点“朦胧”的了解，因此，教师应到实验室进行“对症下药”的讲解，将课堂和实验室联系起来，使学生理解得更透彻。 学科教学进度安排表时间（ 至 ）主要教学（实训）内容课时作业（次）考核（次）备 注理论实训1.2周手动变速器的拆装与零部件的认识学习622113.4.5周离合器的拆装、调整和检查933116周车轮的拆装与检测311118.9周前轮前