诗歌鉴赏系列之四.ppt

诗歌鉴赏系列之四,诗歌题材,咏史怀古诗,1）结构：临古地思古人忆其事抒己志2）思想感情：国家国运衰微，吊古伤今,统治者荒淫奢侈，名地昔盛今衰，古人壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意,怀才不遇。3）语言：含蓄蕴藉4）意象：历史人物,历史事件乌衣巷淮水柳营后庭花5）表现手法：借古讽今,今昔对比,运用典故,即事议论6）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁,鉴赏示例2004年青海卷,阅读下面这首词，然后回答问题。江城子五代欧阳炯晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。,答案：“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，借古讽今，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。,练习：读下面的上诗，完成题目。山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。请简析本诗的构思之妙。,答案：一二句先写梁园的繁盛不在。仰望空中乱鸦翻飞，平视前方一片萧条，写尽了梁园的衰败。三、四句作者别开生面，运用拟人手法，从“庭树不知”的角度以乐景写哀情，其吊古之情便愈见伤痛了。,边塞诗,思想感情：建功立业的渴望和保家卫国的豪情；将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。意象:大漠、烽烟、长城、黄沙.手法比喻、夸张、用典、烘托。风格雄壮豪迈。,鉴赏示例2004年江苏卷,阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。,答案：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。,练习：读下面的诗，完成题目。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。【注】牙璋，指代携皇命出征的军队。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想情感？,答案：借代的修辞手法。直抒胸臆的抒情方式；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；忠君报国和建国立业的思想。,咏物诗,借助并赋予景、物以人格,表现作者的品格与追求,表达自己对社会的关注和忧虑,有的则纯粹是表达对景物的喜爱.表现手法:托物言志、比喻、象征、拟人、对比等。赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志.,鉴赏示例2004年北京卷,12、读下面的诗，完成-题红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。,对这首诗的理解不恰当的一项是A，“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她与众不同的品性。B，“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄的表达了不愿趋时的情感。C，“尚余”句写红梅“雪霜姿”的同时，也透露一丝无奈。D，“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。,C,对这首诗的赏析，不恰当的一项是A，诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。B，心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。C，红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D，面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。,A,13，读下面苏轼的诗论并回答问题。林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休白莲诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿红梅诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。说出苏轼赞扬写梅花、白莲的是而批评石曼卿红梅诗的理由，并作具体分析。,答案：第一问的要点是，写红梅、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；而红梅诗仅作了外形描写。第二问的要点是，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见其精神品格。）,练习。读下面的诗，回答问题。白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自流。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。1,简要分析诗中抒情主人公的形象特点。2,本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。,答案：1，胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。2，诗人运用象征手法写景，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。,山水田园诗的鉴赏,对象:自然风光、农村景物思想:安逸恬淡、隐居之情风格:恬静淡雅语言:清丽洗练，诗境隽永优美抒情手法:借景抒情、寄情于景表现手法:白描、衬托。,鉴赏示例2004年重庆卷,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。（1)最能体现这一主张的一联诗句：(2)体现的思想情趣：(3)如何体现的：,答案：（1）野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。（2）在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。（3）能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲意”“无丑枝”）加以分析即可。,练习：阅读下面的诗，回答问题,辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。本诗写景有何特点？简析颔联、尾联的人物形象特点。全诗表现了作者怎样的思想感情？,答案：描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。尾联生动的刻画了裴迪的狂士之态。表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。,送别诗的鉴赏,思想感情:有的直接抒写离别之情;有的借以一吐胸中积愤或表明心志;有的重在写离愁别恨;有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。艺术手法:大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象,鉴赏示例,读下面一首词，完成题目。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。上阕前两句用的手法，三四句用句的形式说明了行人将去的地方。下阕借惜春表达了之情，同时也表达了作者对这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思，试作简要分析。,答案：比喻设问或双关惜别对友人的美好祝愿。一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼。一指有着眉眼盈盈的那个人。,练习：读下面的诗，完成题目。谢亭送别许浑劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。作者在诗中抒发了怎样的情感？有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？,答案：本诗抒发的是作者的离别之愁。红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。,思乡怀人类诗歌的鉴赏,古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。,鉴赏示例,阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?,答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,2004年湖北卷,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。【注】北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题江南意。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的关系。,答案.两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。,2004年浙江省卷,阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。,答案：“空字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。,练习。读下面的诗，完成练习。旅次寄湖南张郎中戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？,答案：1，写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。2，“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。,登临感怀诗,阅读下面两首登临感怀诗,然后回答1-2题.咸阳城西楼晚眺许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。,1.1诗的起句中用一“_”字,奠定全诗基调.2颔联写云生日落,一阵凉风吹来,雨势迫在眉睫.现多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么？答:_3颈联两句写了作为何朝故都的何种景象？答:_4尾联的“行人”即过客,也包括作者自己,结句抒发了怎样的感慨？答:_,愁,比喻重大事变即将发生前的紧张气氛.,秦汉都城咸阳,如今绿芜遍地,黄叶满林,惟有鸟虫不识兴亡的沧桑景象.,表达对咸阳昔盛今衰,历史无情变迁的感慨.,微雨登城刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。2.这首诗描写了什么景象？抒发了怎样的感情？,答:秋日微雨,雨丝无声,微雨中群山千重,或近或远,或苍或黛,自有深浅.而山上树木颇为混茫,无可分辨,但见层层树丛,高低不等,正像是一幅江南水墨画,表达了诗人欣喜愉悦之情.,四季诗、闲适诗,四季诗,因时令到来或变化,引起诗人的思索和感慨,有的惜时,感时光流逝,韶华不在;有的怀旧,叹物是人非,往日难回;有的思念故人亲友;有的反思仕途经历;也有的表达时令到来时的兴奋与喜悦;还有的畅想未来,追求积极的人生.闲适诗,从日常生活入手,写生活的情趣,写作者的悠闲、安逸、乐观、豁达,表现他们对生活的热爱,有的表达难得偷来的片刻的闲适自在,其中也有安于现状、消极避世思想的流露.,练习阅读下面的四季诗、闲适诗,回答1-3题,春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。1.试分析这首诗所运用的主要表现手法.答:,以乐景写哀情,用春草丛生,柳丝飘拂,花枝披离,花气扑鼻的明媚景象衬托无法消除的深愁苦恨.拟人手法,怨东风冷漠无情,不吹愁去,春日惹恨,把恨引长,谴词新奇巧妙.,新晴刘攽青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。2.试分析这首诗的语言特点和表现