四年级数学下册《含有中括号的混合运算》学案苏教版_第1页
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1 / 4 四年级数学下册含有中括号的混合运算学案苏教版 m 四年级数学下册含有中括号的混合运算学案苏教版 教学内容：、 40 教材简析： 这部分内容主要让学生在解决实际问题的过程中认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序，学辉正确地计算。例题安排了三个层次的学习活动。第一层次，从学生熟悉的问题情境中提出问题要求学生独立解答，引导学生交流自己的解题过程。第二层次，告诉学生要先悬出美术组的人数，列综合算式时，就要用到中括号，引导学生列出正确的综合算式，并按顺序完成计算。第 三层次，引导概括含有中括号的混合运算的运算顺序，把学生在学习过程中积累的经验上升为数学结论。 教学重点：让学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。 教学目标： 1、让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。 2 / 4 2、让学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。 3、培养学生认真、严谨的学习习惯。 教学准备：挂图 教学过程： 检查回家做的计算作业： （感觉学生的计算不是很好，昨天我布置的回家 作业是让学生自己出题，出了三道三位数乘两位数，三道四位数除两位数。）要求同桌互相交换，用计算器检查计算结果是否正确、出的题难易是否合适等。 一、教学例题： 1、出示例题，让学生看图后说说图的意思，老师整理成： 合唱组： 84人 航模组：男生 8 人，女生 6 人 美术组：是航模组的 2 倍 看信息，分别让学生说说 “ 航模组 ” 、 “ 美术组 ” 的人数应怎么列式。 板书问题：合唱组的人数是美术组的几倍？ 问：解决这个问题用到哪个基本关系式？ 板书：合 美 =几倍 2、 “ 对号入座 ” ，对照关系式分别写上 “84” 、 “ （ 8 6）2” 。问：在它们中间添上 “” 行吗？为什么？ 3 / 4 （结合黑板上的算式，让学生说说它的运算顺序，发现最后算的算式没有意义，不是我们想要的。） 那我们想要的运算顺序是怎么样的呢？要实现这个想法，得请中括号来帮忙。 老师添上中括号，说清楚它的写法。 指导读： 84 （ 8 6） 2 3、说一说：昨天我们讲到混合运算的三个等级，一是括号、二是乘除、三是加减，今天我们学的算式中含有了中括号，运算顺序又该是怎样的呢？ 先指名结合每一步算式的意义说，再指出：同样是括号，先算小括号里的，再算中括号里的，其他 不变。 4、学生练习，完成书上的例题 二、巩固练习： 1、在自备本上完成： 5403 62 ， 540 （ 3 62 ），540 （ 3 6） 2 指名板演，结合讲评发现问题，强调正确的运算顺序。 2、第 3 题。 看图后，请学生说清楚该题的信息，
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