幼儿园大班欢庆“六一”半日音乐活动设计.doc

教学资料参考范本幼儿园大班欢庆“六一”半日音乐活动设计 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图：“六一”是孩子们的节日，在节日期间，孩子们特别的开心、愉快，而喜洋洋是一首节奏欢快、热烈、舒展的曲子，幼儿在欣赏、打击中能体验到欢快、热烈、喜悦的气氛。把乐曲喜洋洋运用于“六一”儿童节，使幼儿通过节日，能很好地去感受乐曲和理解乐曲，因此，我设计了本次音乐教育活动。一、半日活动总目标：1让幼儿参与布置节日环境，体验自己布置节日环境的快乐。2通过欣赏乐曲，感受音乐美，并能随音乐进行即兴表演。3让幼儿掌握各种打击乐器的演奏方法，并能听从指挥，正确地进行演奏。二、半日活动准备：1运用彩色纸、剪刀、浆糊等材料，指导孩子用撕、折、剪、贴等方法，做出各种花、彩条、彩链或其它装饰品，布置本班的活动室，以增强节日的快乐气氛。2录音机、音乐磁带、舞蹈道具、各种打击乐器。三、半日活动程序：（一）晨间活动：幼儿入园后，引导幼儿欣赏班内的环境布置，让他们感受节日的气氛。（二）集体教育活动活动一 音乐欣赏：喜洋洋活动目标感受和表现乐曲的欢快、热情与喜悦、舒展的情绪变化及三段体的结构形式。培养幼儿热爱民间音乐的情感，鼓励幼儿随音乐进行即兴表演。活动准备录音机、喜洋洋乐曲录音带、庆祝六一歌曲录音带。舞蹈道具（扇子、彩绸、唢呐）的数量与幼儿人数相等。活动程序幼儿随着庆祝六一的歌曲，进入活动室。谈话：刚才你们听到一首什么歌？今天是“六一”儿童节，小朋友，你们高兴吗？下面老师请你们听一首乐曲。乐曲的名字叫喜洋洋。（引出课题）教师放喜洋洋乐曲录音带，让幼儿完整地欣赏一遍，听完音乐后，教师和幼儿一起讨论音乐所表现的情景。（启发幼儿感受乐曲的欢快、热烈、喜悦、舒展的气氛。）让幼儿欣赏第二遍。提问：乐曲一共有几段？哪一段和哪一段是一样的？两段乐曲有什么不同？分段欣赏。a：第一段乐曲有几个乐句？音乐是优美、舒展的还是欢快热烈的？b：听完第二段后，提问：这段音乐和前一段比较有什么不同？c：听完第三段后，提问：这一段音乐和前面哪段音乐像呢？（对，像第一段音乐又热闹起来了。）小朋友，今天我们的心情就像这首乐曲一样，愉快、喜悦，还有些什么时候，我们的心情能用这首喜洋洋乐曲来表达呢？启发幼儿说出在节日里（元宵节、过新年等），发生了高兴的事和为他人做好事时的心情，能用喜洋洋乐曲来表达。完整地欣赏音乐一遍，教师随时注意提醒幼儿倾听音乐的变化。让幼儿知道一、三段乐曲欢快、热烈，二段优美舒展。再完整欣赏一遍音乐，让幼儿自由选择自己喜爱的小道具，边听音乐边即兴舞蹈，让每个孩子都尽情地、充分地表现自己，获得极大的满足和欢乐，从而理解音乐，达到欣赏的目的。活动二 节奏乐：喜洋洋活动目标通过动作，声势练习，感知打击乐曲所表现的欢快活泼的情感。学习轮奏、合奏，让幼儿感受音乐旋律的和谐美。引导幼儿听从指挥，正确地使用乐器进行演奏。活动准备喜洋洋录音带、录音机。图形节奏谱挂图和打击乐器。（三角铁、响板、双响梆子、铃鼓、鼓、钹）每幼儿一件。活动程序欣赏音乐，让幼儿再次感知乐曲活泼、欢快的情绪，并用手拍出节奏。教师教幼儿用声势练习法（拍手、跺脚、捻指等）对乐曲节奏进行练习。启发幼儿加深对乐曲的理解和对节奏的感受。教师并适当地用节奏语言，帮助幼儿感受和掌握乐曲的节奏型。引导幼儿按图形节奏谱进行轮奏，要求幼儿听从指挥，并能正确使用各种乐器进行演奏。每一种乐器演奏熟练后，让幼儿进行合奏练习，并引导幼儿感受音乐旋律的和谐美。教师放录音，并指挥幼儿用乐器正确地进行演奏。活动延伸把全班幼儿分成两组，一部分幼儿打