高校实验室安全管理

实验室高校安全管理制度谭晓芳，11室内检测与控制技术1班摘要实验室安全是实验室管理的重要内容，也是保障全校师生安全的首要条件。对于现在的高校中实验室安全的不规范、人员的管理疏忽所引起的事故和实验室仪器的保养不当产生的事故频频发生，这些都说明了在高校中构建实验室安全意识、落实安全制度、掌握安全操作技能、改善安全设施、提高安全水平等方面展开工作是必要的，这也是为了校内老师和同学们的人生安全着想。关键词人员管理，实验室工作条件，安全制度前言实验室安全管理是实验室管理中非常重要的一环，但在实际工作中，往往容易被忽视。从一些安全事故看，大部分都是因工作人员的疏忽而犯了极低级错误造成的。特别是2009年以来，实验室火灾、爆炸等事故频发，造成人员伤亡、财产损失等严重后果。再一次敲响了实验室安全问题的警钟。因此构建实验室安全管理体系，确保实验室人员和财物的安全，已经是刻不容缓了。1,安全问题11人员的缺失现在的学校不再是向以前那样，只注重理论考试而忽事视实践操作，对于如今的高校，实施学生的动手能力是最为重要的，因此，高校中的实验室使用频发，事故也随之而增多。1 管理体制安全管理体制不健全。许多高校实验室的安全由学校办公室或保卫处负责牵头,但实验室安全管理内容非常丰富,不止是简单的防火和防盗,还涉及一些专业技术防护、防范知识,若这些高校没有专门的部门、没有专业人员对这些安全隐患进行有效地排查和完善,就会造成许多管理漏洞、盲区、责权不清晰等巨大隐患。 2 安全意识安全意识淡薄。往往在实验课程前,教师都会对实验学生进行安全教育,但是经常是流于形式,学生的安全意识淡薄,未真正重视。此外,当发生事故后,有些教师缺乏必要的救护知识,一旦出现紧急情况便手足无措,不能使事故消灭或减免到最小,从而避免酿成大的事故。 同时学生上课做走神，对于老师的讲说不认真听讲，在实践操作的时候胡乱胡扯，弄到一些不规范的试剂从而造成爆炸或者人员伤亡。12物质的管理（1）剧毒、易致毒危险化学品 一般理科类学校实验室内使用的化学药品大多数都是易致毒危险品,加之个别实验中也存在剧毒或易爆物品,若操作不当或违反操作规程,极易引起火灾和爆炸。 (2)易燃、易爆气瓶和压力容器 气瓶和一些压力容器存在于大多数实验室中，若不定期检查，加强防范措施，和规范操作流程，极易导致火灾和爆炸。 (3)放射性物质 随着各个学科的发展，具有放射性物质和放射源的实验室逐渐增多，因此对这类物质的防范更应加强。 (4)化学污染 有毒、有害化学废液、废物处理不当就会污染环境,如化学废液不经处理直接排出,导致环境及地下水污染；未经高温焚烧或不深埋的实验动物，导致病毒传染；随意乱倒化学废物、废液导致伤及无辜,甚至必须付出很高的代价来治理环境。4 (5)渗漏水灾 一些学校的实验室分布安排不够合理,一些精密仪器或化学药品实验室安放位置靠近窗户,当一时疏忽,忘关窗户造成雨水飘散;或是上一层实验室忘记关闭水龙头,造成屋顶渗漏,损坏下层实验室仪器的现象发生。13硬件设施仪器设备事故分仪器伤人和设备损坏,原因是缺乏保护装置和设备老化、超负荷、超载使用造成。特种设备的使用不按安全操作规程操作或防护措施不当引起的事故。( 1) 安全设施陈旧老化。产生有毒气体的实验室未配备通风系统, 仅用排气扇代之; 一些应进行处理方能排放的废水, 因设施不完善而只好放任自流。( 2) 消防设备配备不足。许多实验室未配备按规定应配备的固定式灭火系统或移动式消防器具; 已配备的又缺少维护, 甚至过期而不能使用。( 3) 实验用房过度紧张。实验室内拥挤不堪, 室外安全通道被占用, 一些需要分开存放的物品不能完全做到分开存放, 引发了安全隐患。(4)压力容器 实验室中常要用到煤气、氢气、氧气、液氨、液氮、液氦等压缩气体,盛装这些气体的容器是移动式的,搬运时的碰撞、安置时的位置不当(烈日爆晒、靠近高温热源等)、未固定、易燃和助燃气体放置在一起；一些实验室也存在部分高压容器，如：高压灭菌锅、高压釜等容器。如这些压力容器使用时不慎泄漏的事件。2，构建安全管理体制21宣传实验室安全教育“安全第一,预防为主”是自古以来无数血的事实归结成的教训。预防工作,教育为先。加强安全教育，倡导安全文化，构建网上安全知识普及教育信息系统，通过观看安全教育片， 举办专题讲座，利用网络、广播、校报、宣传画等，在师生员工中开展多种形式的安全教育与宣传活动，真正把安全教育作为一种常态教育，纳入学生始业教育，使他们了解安全知识，养成重视安全的习惯，变“要我安全”为“我要安全”。5教师要熟悉实验室中的电、水、气、仪器设备的操作规程, 牢记化学药品、化学试剂对人、环境可能造成的伤害和污染。在编写实验教材时, 加强实验室安全知识和环保知识内容的分量。把安全和环保知识的教育作为学生进入实验室的第一课, 并贯穿实验课程始终, 让学生熟悉实验室的环境, 了解实验操作规程、实验流程, 掌握所接触的化学药品、实验设备的性质和性能, 避免学生在实验中犯常识性的错误而引起安全事故和环境染污。针对研究生在实验室工作时间长的特点, 要求其克服麻痹思想, 工作时间绝不能脱岗。学校应把安全教育作为学生实验课程考核内容并实行一票否决制。6-722制度的完善1 建立“四级”安全组织领导体系,做到组织保证“四级”安全体系应包括:校、系、实验室、学生班(组)。校、系两级分别设立安全领导小组,校长、系主任分别是校、系安全第一责任人,全面负责校、系安全工作,同时明确一名校、系副职主抓校、系安全管理;实验室主任是本实验室安全第一责任人,具体负责本实验室安全管理工作;学生班(组)设置专职实验安全员,由班级学习委员或课代表、组长担任。2 建立安全责任制并逐级签定安全责任书，做到责任落实建立安全责任制并逐级签定安全责任书是落实安全责任的有效措施。8 因为强化主体责任是工作出成效的重要保证，管理责任人对实验室安全检测负全面领导责任，实验室设置安全员，具体负责实验室安全工作，确保各项安全指标圆满完成，确保实验室检测活动全过程安全。923设施的加强实验室硬件设施是保障实验室安全的首要条件。要加大实验室安全设施投入力度, 建立健全安全与环保投入机制, 把安全工作经费列入财政预算的正常支出科目, 并逐年有所增加。在实验室新建、扩建、改造过程中, 以保证安全为前提, 按不同实验室的特点要求, 充分考虑实验室的设计、建设、仪器设备的购置和安放及实验室水、电、气等管线设施的规范性。24应急处理（一）实验室火灾应急处理预案： 1、发现火情，现场工作人员立即采取措施处理，防止火势蔓延并迅速报告； 2、确定火灾发生的位置，判断出火灾发生的原因，如压缩气体、液化气体、易燃液体、易燃物品、自燃物品等；3、明确火灾周围环境，判断出是否有重大危险源分布及是否会带来次生灾难发生； 4、明确救灾的基本方法，并采取相应措施，按照应急处置程序采用适当的消防器材进行扑救；包括木材、布料、纸张、橡胶以及塑料等的固体可燃材料的火灾，可采用水冷却法，但对珍贵图书、档案应使用二氧化碳、卤代烷、干粉灭火剂灭火。 易燃可燃液体、易燃气体和油脂类等化学药品火灾，使用大剂量泡沫灭火剂、干粉灭火剂将液体火灾扑灭。带电电气设备火灾，应切断电源后再灭火，因现场情况及其他原因，不能断电，需要带电灭火时，应使用沙子或干粉灭火器，不能使用泡沫灭火器或水。 可燃金属，如镁、钠、钾及其合金等火灾，应用特殊的灭火剂，如干砂或干粉灭火器等来灭火。 5、依据可能发生的危险化学品事故类别、危害程度级别，划定危险区，对事故现场周边区域进行隔离和疏导； 6、视火情拨打“119”报警求救，并到明显位置引导消防车。 （二）实验室爆炸应急处理预案： 1、实验室爆炸发生时，实验室负责人或安全员在其认为安全的情况下必需及时切断电源和管道阀门； 2、所有人员应听从临时召集人的安排，有组织的通过安全出口或用其他方法迅速撤离爆炸现场。 3、应急预案领导小组负责安排抢救工作和人员安置工作。 （三）实验室中毒应急处理预案： 实验中若感觉咽喉灼痛、嘴唇脱色或发绀，胃部痉挛或恶心呕吐等症状时，则可能是中毒所致。视中毒原因施以下述急救后，立即送医院治疗，不得延误。 1、首先将中毒者转移到安全地带，解开领扣，使其呼吸通畅，让中毒者呼吸到新鲜空气； 2、误服毒物中毒者， 须立即引吐、洗胃及导泻，患者清醒而又合作，宜饮大量清水引吐，亦可用药物引吐。对引吐效果不好或昏迷者，应立即送医院用胃管洗胃。孕妇应慎用催吐救援。 3、重金属盐中毒者，喝一杯含有几克MgSO4的水溶液，立即就医。不要服催吐药，以免引起危险或使病情复杂化。 砷和汞化物中毒者，必须紧急就医。 4、吸入刺激性气体中毒者，应立即将患者转移离开中毒现场，给予2%5%碳酸氢钠溶液雾化吸入、吸氧。气管痉挛者应酌情给解痉挛药物雾化吸入。应急人员一般应配置过滤式防毒面罩、防毒服装、防毒手套、防毒靴等。 （四）实验室触电应急处理预案： 1、触电急救的原则是在现场采取积极措施保护伤员生命。2、触电急救，首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好，触电者未脱离电源前，救护人员不准用手直接触及伤员。使伤者脱离电源方法： 切断电源开关； 若电源开关较远，可用干燥的木橇，竹竿等挑开触电者身上的电线或带电设备； 可用几层干燥的衣服将手包住，或者站在干燥的木板上，拉触电者的衣服，使其脱离电源； 3、触电者脱离电源后，应视其神志是否清醒，神志清醒者，应使其就地躺平，严密观察，暂时不要站立或走动；如神志不清，应就地仰面躺平，且确保气道通畅，并于5秒时间间隔呼叫伤员或轻拍其肩膀，以判定伤员是否意识丧失。禁止摇动伤员头部呼叫伤员。4、抢救的伤员应立即就地坚持用人工肺复苏法正确抢救，并设法联系校医务室接替救治。 （五）实验室化学灼伤应急处理预案： 1、强酸、强碱及其它一些化学物质，具有强烈的刺激性和腐蚀作用，发生这些化学灼伤时，应用大量流动清水冲洗，再分别用低浓度的（2%5%）弱碱（强酸引起的）、弱酸（强碱引起的）进行中和。处理后，再依据情况而定，作下一步处理。 2、溅入眼内时，在现场立即就近用大量清水或生理盐水彻底冲洗。每一实验室楼层内备有专用洗眼水龙头。冲洗时，眼睛置于水龙头上方，水向上冲洗眼睛冲洗，时间应不少于15分钟，切不可因疼痛而紧闭眼睛。处理后，再送眼科医院治疗。10 3结语实验室安全是一个永恒的主题, 是学校教学和科研正常运作的保障, 一旦发生安全事故, 将严重影响校园安全, 并可能引发重大社会问题。因此, 加强实验室安全管理, 对于高校乃至全社会的安全和稳定都具有重要意义。参考文献：1 潘蕾 实验室安全管理体系的构建与实践 期刊论文 1006-7167（2010）2 和彦苓 实验室管理 北京：人民卫生出版社 2008-73 佚名 高校实验室安全管理的探讨 期刊论文4 马亚南 化学药品安全与管理 宁波大学 期刊论文5 温光浩, 周勤, 程蕾 强化实验室安全管理, 提升实验室管理水平 J 实验技术与管理 2009, 26 ( 4) :