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文档简介

,人教版小学数学五年级下册,带分数和假分数转化备课,轴对称,备教材,备设计,备板书,备开发,教材解析,备学生,备作业,一、备教材,约分,知识内容,分数的意义,真分数和假分数,分数的基本性质,分数的意义和性质,分数的意义,分数的产生,分数与除法,数与代数领域,通分,分数和小数的互化,最小公倍数,通分,考点分析,考点一：分数的意义、分数与除法的关系：书101,考点二：假分数带分数的互化和假分数转化成带分数或整数,考点三：分数的基本性质,考点四：约分和通分,考点五：求最大公因数和最小公倍数,考点六：分数比较大小同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。异分母分数，先化成同分母分数（分数单位相同），再进行比较。,数与代数领域,分数的意义和性质,考点七：分数和小数的互化,二、备学生,1、三年级学过的分数的初步认识。2、四年级学过的小数的意义和性质。,备设计,三、,人教版小学数学五年级下册,假分数转化成带分数,约分,知识内容,分数的意义,真分数和假分数,分数的基本性质,分数的意义和性质,分数的意义,分数的产生,分数与除法,数与代数领域,通分,分数和小数的互化,最小公倍数,通分,学习目标,认识假分数特征，以及假分数转化成整数或带分数。,复习,下面各分数中，哪些是真分数？哪些是假分数？,真分数有：()。,假分数有：()。,0,在直线的点上填出相对应的数。,2,上面哪些假分数等于1？,复习,上面哪些假分数大于1？,1,3,我吃了一个半。,1,+,写作：,读作：一又二分之一,带分数,“一个半”怎样用分数表示？,把、化成整数。,441,842,把下面的假分数化成整数。,=147=2,=459=5,=3612=3,=2929=1,有些假分数的分子不是分母的整数倍。这样的假分数可以写成整数和真分数合成的数，也就是化成带分数。,把化成带分数。,想：,4个等于1。是(也就是1)和合成的数，,所以：,=54=,试一试,把化成带分数。,=125=,你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？,练一练1,先读出下列各带分数，再说一说整数部分和分数部分分别是多少。,读作二又五分之四。,读作一又七分之三。,读作十二又十一分之九。,读作五十又三分之二。,练一练2,把、化成带分数。,=74=,=198=,=3110=,练一练3,94,=,=,用分数表示下面各题的商，能化成带分数的化成带分数。,278,=,=,5011,=,=,达标测试（任务完成受表彰）,时间5分钟,学生独立完成出示答案，同桌互换、互批小组记分，当堂反馈,合上课本、合上导学案，独立完成，正正规规考,这一过程体现了“三实”中的“检测实”,考完后要马上判卷，或互换、或组长代批,1、采用0.1-0.4的“郎式加分法”，通过得分掌握学生的掌握情况。2、试卷情况要马上反馈，不要等到下一节课；如果出现共性问题，老师要拿出解决方案，个别学生的问题在课后要做好补差,四、备作业,课后背概念和方法，写
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