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文档简介
作文修改专题讲解:文章不厌百回改好文章是写出来的,好文章也是修改出来的。我们不会修改文章,就如同会穿衣却不会系扣子。如果一个人衣服的扣子以及身上的装饰品系的乱七八糟,那岂不是很滑稽。我们的作文也一样,如果过只知道把他写出,却不会修改其中的问题。那么这样一篇作品都不算是好作品。我们在写文章的时候,有时候精力不集中,或者由于自己的书写习惯不正确,经常出现错字、漏字的现象,这样就造成了词不达意、意思表达不准确的问题。在该停顿的时候没有停顿,一句话该结束的时候没有结束,或者通篇都是一种标点符号。这种问题也是我们的文章会比他人文章逊色不少。所以我们在写完文章后,其实我们的工作远远没有结束。我们还需要认真的检查我们的作品。查漏补缺,使我们的文章更加精彩。要想到我们任何一个伟大的作家,他的作品也是经过千辛万苦的修应该才得来的。曹雪芹批阅十载,增删五次才得红楼一篇。成语“一字千金”的来历吗?据史记记载 ,吕氏春秋编成以后 ,吕不韦把它放在咸阳的城门上 ,张榜宣布 :谁能给这部书增删一个字 ,就将得到千金的赏赐。修改文章的重要性由此可见一斑。王安石的一句“春风又绿江南岸”也在修改多次才得来的。所以好文章要不厌百回改。怎么修改我们的作文呢?,我们作为小学高年级的学生,对写作知识有一定的了解,在写文章的时候自己应该从以下几个方面来修改:1、 看看作文的格式是否正确。那么现在要求的格式有哪些呢:标题正中间;段首空两格2、 卷面是否整洁。即我们的作文有没有大面积的涂改的情况;字迹是否工整清晰;修改符号要使用正确。3、 标点符号使用正确。短暂停顿用顿号,长时停顿用逗号,一句话结束用句号,多句并列的分句用分号;有疑问的时候用问号,发表感叹的时候有叹号,内容省略有省略,解释说明有破折号,说话引述用引号,说话总结引起冒号,。4、 要求无错别字。对于学过的字尽量不要出现错字。5、 内容是否符合题目要求。这一项是我们在修改作文重要的一项,也是我们反思总结文章写得好与不好的依据。6、 当我们写得内容有转折的时候,要注意过渡。过渡要求贴切自然。7、 要注意我们分的段落要使我们的文章的意思要清晰。简言之,层次是否清晰。附标点符号的用法及作用:(一)逗号用,表示用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。(二)句号用。表示表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2:请递给我一杯水。(祈使句)(三)顿号用、表示表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。(四)问号用?表示表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。例:你叫什么名字?(疑问)这不是伟大的奇观吗?(反问)是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。(设问)(五)感叹号用!表示表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。例:您就让我再试一试吧!(请求)我的“小咪咪”多可爱啊!(喜爱)什么,“迷糊”也考了一百分!(惊奇)你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)他白了我一眼,说:“别动!”(命令)(六)冒号用:表示主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。(1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”(2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品(3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军叔叔:2、颜黎民君:(4)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。如:不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。(5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。如:我决心做到以下几点:一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物(6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导。(七)引号:引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号用“”表示和单引号 两种。一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。例:赵大叔拍了拍牛头说:“累不累,独角龙?”小学阶段引号的用法主要有以下三种:(1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。例:我要牢记毛主席的话:“好好学习,天天向上。”(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊意义的词语。例1,俗语说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”例2,北风“呼呼”地吹个不停。例3,大兴安岭这个“岭”字,可跟秦岭的“岭”字大不一样。(3)表示讽刺的意味或反语。例1,他嘲笑着说:“你的手太巧了!”例2,这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。(4)要注意的是:在写一个人的直接语言时,在提示语后面,除引语部分用引号外,还要加上另一种标点,表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种:第一种:提示语在前,提示语后面用冒号。如:小李淡淡地一笑:“不,不能吃!”第二种:提示语在中间,提示语后用逗号。如:“你知道吗?”桑娜说,“咱们邻居西蒙死了。”第三种:提示语在后,提示语后用句号。如:“睡着了吗?”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。(八)省略号用表示表示文中省略的部分或意思没有说完的部分,占两格。它主要有以下三种用法:(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例:“铃,铃”小闹钟叫了起来。例2,在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样,采过许多花枯燥了。”(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。例1,他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要好好学习将来”例2,老师,我昨天昨天错怪了你。(3)表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省。例如:哎!你这个人真是使用省略号,无论在句首,句中,还是在句尾,一般都不再加其他标点。(九)书名号用 表示用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。例1,少年彭德怀是我最喜欢的一部电影。(表示电影名知称)例2,请把六月一日的作文报借给我。(表示报刊名称)例3,我最爱唱歌唱祖国这首歌。(表示歌曲名称)例4,今天我读了一夜的工作这篇课文。(表示文章名称)例5、我最喜欢看三国演义这部古典小说。(表示书籍名称)(十)分号用;表示用于分句与分句之间的停顿,占一格,点在格的左下方。它所表示的停顿,比逗号大,比句号小,常用于以下两种情况:1、并列关系的多重复句,并列的部分之间用分号。例如:飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。2、有的长句子,一个分句内已经用了逗号,那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如:大的面积不是一亩,水深不到三米;小的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。(十一)破折号用表示它表示解释说明,意思的递进或转折,声音的中断或延续等,占两格,写在格的中间。1、表示声音的延续。例如:我们是中国人,我们爱自己的祖国。2、表示声音的中断。例如:小明睁大了眼睛,不解地问:“这。”3、表示解释说明。 例1:我永远忘不了那一天1952年10月22日。 例2:这是在年的最后一天大年夜。4、表示意思的转折。例如:训练动物很有意思猴子的动作多么像人啊!5、表示递进的意思。例如:团结批评和自我批评团结。二、使用标点符号要注意以下几点: 第一,句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置,标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置,写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置,前半边标在文字的左边编上,后半边标在文字的右边偏上。 第二,书写换行时,
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