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文档简介

1 / 5 因为有了电 莲山课 件 m 因为有了电 教材分析：本次口语交际的内容是以为有了电 在提示中介绍了人类是怎样用上了电， “ 电 ” 为我们带来了哪些便利。还给我们提出了两个问题，交代了口语交际的内容。激发学生学科学，爱科学的兴趣和进行科学探索的信念。 教学理念： 1、尊重学生的主体地位，创设交流合作的机会与氛围。 2、培养学生收集资料、运用语文的能力。 教学目标： 1、让学生懂得 “ 电 ” 给我们带来的便利激发爱科学的兴趣。 2、让学生学会用普通话进行交流，做到说话完整。 3、学习与同学合作，对别人进行正确评价。 2 / 5 4、大胆想象，积极交流。培养收集资料的能力。 教学重点： 1、能将自己的想法用完整的语言表达出来，说普通话，做到态度自然，语言流利。 2、能与人合作交流，认真听、评。 教学难点：表达流利、完整。 教具准备：布置学生收集有关 “ 电 ” 的资料，教师准备有关资料和图片。 教学过程： 一、导入 每当夜幕降临的时候，我们都离不开一样东西，你们猜猜是什么？（学生交流）对了，是 “ 电 ” 。有了电，我们就可以做很多事情，今天，我们就来讨论一下有关电的问题，好不好？（板书课题） 3 / 5 二、读提示，明确要求 1、读话题，说说从话题中读懂了什么。明确 “” 是让大家说说 “ 电 ” 为人类做了什么。 2、读提示，明确提示中每句话都告诉我们什么。 读一读两个带问号的句子，让学生明白要说什么，怎样说。 三、交流课前收集的资料，丰富说的内容 1、比一比，看哪组收集的资料多？ 2、说一说：在小组中交流自己收集的资料。 每组推荐代表进行全班交流。 3、评一评，你对哪组的资料感兴趣？为什么么？ 四、口语交际 1、看了这么多的资料，你知道 “ 电 ” 的好处了吗？能不能4 / 5 用 “ 因为有了电 ” 的句式来说一说？ 同桌互相说一说，再指名交流。 2、那么如果没有了电，会怎么样呢？ 小组进行讨论，记录下来，然后派代表汇报。 3、你能把刚才的两个问题合 起来说一说吗？ 自主练习，主动到前面讲述。 提出要求 说的要求：态度自然大方，语言流利，语句完整。 听的要求：认真。 评的要求：从内容、态度、语言、声音几方面来评，做到公平。 五、拓展延伸 5
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