辞格的连用、兼用和套用.doc

辞格的连用、兼用和套用在一句或一段话里，同时使用几种辞格，这就是多种辞格综合运用，辞格综合运用可以收到几重修辞效果。综合运用常见的有连用、兼用、套用三种基本类型。 一、辞格的连用 辞格的连用是指在一段文字中的接连使用同类辞格或异类辞格。 可分为同类辞格连用和异类辞格连用两种形式。例如： 离开渔船，走上堤岸，只见千百条水渠，像彩带似的，把无边无际的田野，划成棋盘似的整齐方块，那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一厢厢雪白的珍珠；婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。（谢瑛珍珠赋） 桃花听得入神，禁不住落下了儿点粉泪，一片一片凝在地上。小草听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。（许地山春底林野） 例是比喻的连用，具体地描绘了“水渠”、“田野”、“稻谷”、“棉花”、“莲蓬”等各不相同的生动形象，引人联想。例是比拟连用，把“桃花”、“小草”人格化，使它们充满了生机和活力。 摇动的车轮，旋转的镜子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。（吴伯萧记一辆纺车） 总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前，忘记了卸装，忘记了时间，忘记了春寒许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。 以上两例是异类辞格连用。例是比拟和比喻连用，把纺车描写得绘形绘声，具有美的形象。例是比拟、反复、排比、对偶的连用。比拟真切写出了多少颗心被牵动，两次反复有深化思想感情的作用，三个“忘记了”突出了对总理专注的思想感情，对偶则强调了总理给人印象之深。它们有机地强烈地抒发了对周总理炽烈如火的真挚感情。 具有不同修辞效果的辞格前后配合，交错使用，互补互衬，珠联璧合，可以把思想内容表达得更加丰富多彩，更加鲜明有力。 二、辞格的兼用 辞格的兼用是指一种表达形式兼有多种辞格，也叫“兼格”。兼格从这一角度看是甲格，从另一角度看是乙格。一身多用，你中有我，我中有你，浑然一体，修辞效果突出。例如： 真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。 勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。 英雄门第出英雄，英雄来自群众，光荣人家增光荣，光荣属于人民。 例是设问和比喻的兼用。作者运用设问的同时巧妙地融进了本体和喻体的关系。例以整齐对称的形式跟一体两面对比紧密结合，是对比与对偶兼用。例兼用了对偶、顶真、反复辞格，突出了英雄出自群众，光荣归于人民的观点。 恰当地运用兼格，可以使多种修辞效果相得益彰，多姿多彩，从多方面为文章的表达增添文采和力量。有时是表现形式上的再加强，如排比兼顶真；有时则是表达形式和思想内容的双管齐下、兼取并得，如对偶与对比的兼用，设问与排比的兼用等。辞格在运用时的相互借助，是形成兼用的原因。有些辞格之间关系密切，因而它们相互兼用的机会格外多，如比喻和比拟，比喻和夸张，对偶和对比，排比和反复，排比和设问，排比和映衬等。 三、辞格的套用 辞格的套用是指一种辞格里又包含着其他辞格，分层组合，形成大套小的包容关系。例如： 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基海燕） 一站站灯火扑来，像流萤飞走，一重重山岭闪过，似浪涛奔流，（贺敬之西去列车的窗口） 例是比拟里套用了比喻。整个句子是比拟（拟人）。“这些大块的翡翠”是比喻“一层层巨浪”的。由于比拟里套用了比喻，所以强烈的憎恨之情跃然纸上，收到了寓情于物的修辞效果。 例是对偶里套用了比喻，比喻里又套用了比拟。第一个层次是对偶。对偶的上句和下句分别由比喻构成第二个层次。比喻的本体“一站站灯火扑来”、“一重重山岭闪过”又是比拟，为第三个层次。由于它主要是三个辞格有层次地运用在一个句子中，所以效果上给人以层出不穷的形象逼真之感。 大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。大理花娇，娇得文学家想不出词句来描绘。大理花香，香得外来人一到这苍山下，洱海边，顿觉飘飘然，不酒而醉。（茅盾春城飞花） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。（朱自清春） 例作者以排比形式表达了大理花的无与伦比，各排比分项又分别用顶真形式赞美了大理花的品种、花色、花形、花香几方面，而各顶真形式的蝉联部分再以夸张形式对上述几方面给以渲染。整段文字的辞格结构形式是：排比（第一层次）包容着顶真（第二层次），顶真再含着夸张（第三层次）。 例作者按人的成长变化顺序把“春天”分别比喻