中考语文总复习 第2部分 积累与运用 专题一 语音与汉字课件 语文版.ppt

专题一语音与汉字,新课标要求能读准常用字的字音，会正确、规范、美观地写正楷字、行楷字，能了解一些书法常识，能体会书法的审美价值。1语音。重点考查对拼音规则的正确掌握，要正确掌握教材中出现的常用字的读音，分清形似字的读音，读准多音字读音，避免方言化的读法。2汉字。判断汉字书写正误；辨析形似字、同音字，纠正生活中经常出现的错别字；能在具体语言环境中正确运用汉字。3写字。不管是书写材料，还是卷面答题，要求书写正确、工整、规范、干净、美观。,一、牢记规则，拼写规范1汉字拼音规则。(1)y、w的使用规则。改：韵母由i、u领头，后面还有其他元音时，把i、u分别改为y、w。加：韵母i、u是唯一音素时，前加y、w。(2)部分韵母的省略。韵母iou、uei、uen前面加声母时，省去中间的元音。韵母与j、q、x相拼时，上两点省去。如果调号标在i上时，省去i头上的圆点。2.标调的位置。标调歌诀：见了a别放过，没有a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母头上搁，轻声不标就空着。,二、分类归纳，加强积累结合课本注释文字、词典，对六册课本中要求掌握的字词进行分类整理归纳。如比较整理形似字、同音字、多音多义字、近义词、反义词、词语的感情色彩，等等。三、分析错因，一针见血1音错。(1)因形似而读错音。例：“侵(qn)”“浸(jn)”“祲(jn)”都读成“qn”。(2)形声字只读部首的音，如把“彤(tn)”读成“dn”。(3)不结合语境把多音多义字读错音，如把“忍俊不禁(jn)”读成“忍俊不禁(jn)”。(4)受方言影响而读错。例如：有些地方声母“n”“l”不分，韵母“en”“eng”不分，而把“泥(n)”读成“l”，把“铿(kn)锵”读成“铿(kn)锵”等。,2字错。(1)同音相混。如：反映反应，融化熔化溶化。(2)形似相混。如：音同形似而误记，惩前毖(毕)后，完璧(壁)归赵。单纯形似而误记，绽放与积淀，竹篙与茼蒿。偏旁相似而误记。如：冽与洌，神与袖，戍与戌、戊与戎等。增减笔画而误记，如：晴与睛。(3)语义不明而混。如：莫名(明)其妙，不负(孚)众望等。(4)自造简化字。四、火眼金睛，据义辨音1形似义异，明察秋毫。(1)注重积累：一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qi)而不舍”中的“锲”不读“契(q)”。(2)切不可“秀才认字读半边”。如“刹那”的“刹”(ch)，“纤维”的“纤”(xin)。(3)切不可疏忽走眼而误读。如“赡”(shn)与“瞻”(zhn)，“赢”(yn)与“羸”(li)。,2多音多义，多法定音。(1)根据词义来辨别读音。如“间”当“中间、时间”讲时读jin，其余一般的都读jin。(2)根据词性辨别读音。如“创”字，作名词义时读chun，如“创伤”；作动词义时读chun，如“创设”。(3)根据口语与书面语的区别辨别读音。如“给”字在口语中读i，在书面语中读j。(4)这里还有一个小窍门，就是将一个字的多个读音编入一句有趣的话中进行辨别记忆，可以收到较好的效果。如：几你家有几(j)张茶几(j)?,五、追本溯源，据义取字1追源取字。汉字是表意字，书写离不开字义，如：“戴”是“把东西放在头、面、颈、胸、臂等处”之义，故“穿衣戴帽”“披星戴月”的“戴”不能写成“带”。2追意取字。即追究这个字在具体语言环境中的意思。认真分析字的含义，根据字义辨形，就能避免错误。如：“璧”与“壁”，“璧”意为“古代的一种玉器”，“壁”意为“墙”或“某些物体上作用像围墙的部分”，弄清这两个形近字的含义，就不会把“中西合璧”错写为“中西合壁”，就不会把“断壁残垣”写成“断璧残垣”了。,3对应取字。汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。如：名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、山清水秀。4组词取字。如：带动戴帽；沾染玷污；书籍慰藉。5依音辨形。依据形近字的读音差异来确定正确的字形。如：气概(i，非“慨ki”)，针砭(bin，非“贬bin”)，直截(ji，非“接ji”)了当。,【思路点拨】本题涉及对汉字语音的考查。对于这一考点的考查，全国各地普遍使用选择题型。D项“乳臭未干”的“臭”是一个多音字，此处应注音“xi”，题目中的错误在于没有掌握正确的注音规则。【参考答案】D,【例2】(2016桂林)下列词语书写有误的一项是()A笨拙悖谬不言而喻一劳永逸B愤慨隘口痛心疾首稍纵即逝C眷顾蹒跚兴致勃勃无动于衷D鳞峋谩骂死心塌地水泄不通【思路点拨】本题考查对汉字字形的辨识。选择题型是目前全国各地考查字形题的主流题型。关于字形题的辨析，主要设置同义字或者形近字来对考生进行干扰。D项中“嶙峋”的“嶙”书写错误，设题上该错误字形“鳞”与本字“嶙”之间既属于同音字，又属于形近字。【参考答案】D,B,【解析】B项“灼”应读zhu，“犷”应读gung，“岑”应读cn。,C,【解析】A项“孺”应读r；B项“衅”应读xn；D项“伫”应读zh。,D,【解析】A.“溯”应读s；B.“瑰”应读gu；C.“锹”应读qio。,A,【解析】B项“呱”应读g；C项“镂”应读lu；D项“毋”应读w。,B,【解析】“玷”应读din。,D,【解析】A.“蜷”应读qun；B.“稽”应读q，“藩”应读作fn；C.“亘”应读作gn。,7(2016北海)下列词语中没有错别字的一项是()A葱茏争妍斗艳龙盘虎踞B宽恕乐不可支容光换发C辨驳按部就班斩钉截铁D纯粹振耳欲聋富丽堂皇【解析】A项字形全都正确；B项“容光换发”的“换”属于形近字误用，此处应为“焕”；C项“辨驳”的“辨”属于形近字误用，此处应为“辩”；D项“振耳欲聋”的“振”属于同音异形字误用，此处应为“震”。,A,8(2016河池)下列词语中没有错别字的一项是()A浩翰虔诚心有余悸融融泄泄B典范妖娆风尘仆仆一泻千里C堕落犒劳死心踏地轻举妄动D眷顾勾勒循规蹈矩为富不人【解析】A项“浩翰”应为“浩瀚”；C项“死心踏地”应为“死心塌地”；D项“为富不人”应为“为富不仁”。,B,9(2016广安)下列词语书写有误的一项是()A悲怆臆测惹是生非妇孺皆知B振撼虔诚与日俱增轻歌漫舞C烦躁诀别铤而走险物竞天择D惬意慰藉周道如砥相形见绌【解析】B项“振撼”应为“震撼”，“轻歌漫舞”应为“轻歌曼舞”。,B,10(2016南充)下列词语书写完全正确的一项是()A睥睨班师重蹈复辙截然不同B慰藉崔巍平心而论通宵达旦C取缔笨拙大庭广众周道如底D悬虚渊搏语无伦次张皇失措【解析】A项：重蹈复辙重蹈覆辙；C