做一个负责人的公民说课稿.doc

做一个负责任的公民说课稿今天我说课的内容是：九年级政治第二 第三框做一个负责任的公民。下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法分析、教学过程、教学评价五方面进行说课。一、教材分析：（一）、教材地位与作用：做一个负责任的公民是九年级教材第二课的第三框题。它主要结合学生的生活实际，引导学生在日常生活中信守承诺、勇担过错，自觉承担责任。九年级教材的主题是“责任与使命”。教材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容，可以为后面讲述认清基本国情，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。（二）、教学目标：知识目标：1、慎重许诺，坚决履行诺言，是负责任的表现；2、承认错误并承担相应的后果，是负责任的表现；3、自觉承担责任，做责任的主人。能力目标：具有信守承诺，勇担过错的能力；具有自觉承担责任的能力。情感、态度与价值观目标：勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。（三） 教学重难点：结合九年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我把本文的重点、难点确立为：重点：1.慎重许诺，践行诺言2.承认错误，承担责任。难点：自觉承担责任，享受承担责任的快乐。（依据：现在学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。这些问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。）二、学情分析：今天的中学生具有新的时代风貌。但是，也存在一些发展中的问题，例如：一些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。凡此种种问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。三、教法、学法分析：（一）、教学方法：新课标指出，老师只是学生活动的领导者和组织者，因此在本课的教学中，我力求突出学生为学习主体，教师作为引导者，让学生更多的体验、感悟、交流。让学生在一个轻松的氛围中去学习知识。基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法：1、情境教学法,通过新闻人物故事引发学生思考,激发学生的学习兴趣,引入新课。2、活动探究法。引导学生通过讲故事，情境分析等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生感悟、思考、分析、讨论，在自主学习的过程中如何成为负责任的公民。3、案例分析法：让学生明确责任的重要性，每个人都要有责任意识，对工作、对社会负责。（二）、说学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时，紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：（1）、阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，对于材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。（2）、合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。（3）、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。四、教学流程：一）、创设情境导入新课：观看“洪战辉携妹求学十二年”先进事迹（附图片）结论：要做一个负责任的公民，进入本课时学习。设计意图：轻松吸引学生的注意力，激发负责任的热情，产生我应该负责的想法，也做承上启下之用。（二）、参与活动，引领学生合作探究主题（解决怎样做一个负责任的公民问题?）：新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课教学设计了四个活动：活动一、设计意图： 新课标倡导“自主 合作 探究”的学习方式，举正反两方面的故事让学生相互交流 ， 自主思考 引导学生认识讲诚信 守诺言的重要性， 得出慎重许诺，坚决履行诺言是我们负责任的表现。活动二：学习榜样 信守承诺（1）王飞为什么能够赢得百姓的拥护与支持？ （2）如果他的这三次承诺没有兑现，结果会怎样？（3）王飞的故事告诉我们什么道理？ 活动三：许苇的烦恼说明了什么？分组讨论：1、许苇承担了哪些责任？2、哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？3、她怎样才能享受到责任的快乐设计意图：教育学生明白应该以怎样的态度承担责任；承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。活动四：反思生活中我们承担了哪些责任？并完成下表（详见课本）调查报告： （1）、请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？（2）、哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？ （3）、请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？设计意图：通过填调查报告表让学生反省自己是否承担了本应承担的责任，哪些方面还存在不足。教育学生学会反思自己的责任，更好地履行自己的责任，做一个负责任的人。（四）、收获总结，老师寄语首先、让学生自己说学习本节课的体会与收获其次、老师寄语，拓展升华名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。邓颖超设计意图：让学生对整节课的知识有一个总体的把握.再次突出这节课的重和难点。五、板书设计： 慎重许诺，坚决履行诺言做一个负责任的公民 要勇于承担过错 自觉承担责任的含义 自觉承担责任 学会反思自己的责任(板书设计是整个教学过程的高度浓缩，具有概括性，条理性。)这就是我的说课内容，有不当之处，敬请批评指导，谢谢教学反思：我认为本节课的成功之处首先在课前搜集有关诚信、信守承诺的小故事；生活中知错就改的典型事例；身边或现实生活中自觉承担责任的典范。在课堂中，能通过故事情景来突出本课重点。以心理测试故事续编等多种手段为学生创设情境，引导学生去理解、去感悟怎样做一个负责任