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文档简介

教学资料参考范本幼儿园新来的小朋友教案 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。新来的小朋友这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句不哭不哭都不哭更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习，可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。活动目标喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。活动准备：幼儿园新来的小朋友教案哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、幼儿园里真快乐活动重点：初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。活动难点：感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。活动过程一、利用真实的生活再现情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心师：幼儿园新来的小朋友教案哭了，怎么办呢？（自由讲述小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了！对，幼儿园新来的小朋友教案，快不要哭！二、幼儿快乐感知,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美场景一：小熊敲鼓。师：你看，小熊在哭吗？你看小熊也不哭.场景二：小猫吃饭。师：你看，小猫在哭吗？你看小猫也不哭.小结：不哭不哭都不哭。三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏教师示范朗诵（动作示范、语气抑扬顿挫）。师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗幼儿园新来的小朋友教案.播放课件，师幼共同朗诵。（重点是节奏师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听四、利用快乐体验情境，幼儿感受快乐的氛围。师：大家都是好朋友，我们一起跳舞吧活动延伸音乐游戏：找朋友。附：幼儿园新来的小朋友教案幼儿园新来的小朋友教案，快不要哭你看小熊也不哭，你看小猫也不哭，不哭不哭都不哭。活动反思捷克教育家夸美纽斯在其大教学论中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用幼儿园新来的小朋友教案哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。在这种情境中我提出问题幼儿园新来的小朋友教案哭了，怎么办呢？的时候，小朋友很自然地说： 抱抱他亲亲他给他一块糖给他
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