单片机原理及应用课程简介.doc

传感器原理及应用课程简介传感器是获取自然科学领域信息的主要途径和手段。在现代测控系统中，作为关键环节的传感器处于连接被测控对象和测控系统的接口位置，该课程涉及机械、动力、物理、化学、光学、材料、电子、生物、半导体、信息处理等众多学科领域，应用领域十分广泛，与当前多学科交叉融合的趋势相一致，在专业课程体系中起到重要的承上启下作用，从本课程开始奠定工程设计与应用思想、创新实践能力和创新思维能力基础，在现代高素质专业人才培养中所起的重要作用是不言而喻的。通过本课程的学习学生应掌握以下几方面的知识:（1)测量的基本知识。（2)各种常用传感器的结构,原理,特性及应用。（3)工程检测中常用的测量电路及工作原理。（4)传感器的静,动态特性及其标定方法。单片机实用系统设计课程简介单片机实用系统设计是电子科学与技术专业、电子信息工程技术专业和电气自动化技术专业的一门专业课，是现代电子工程领域一门飞速发展的技术，其在教学及产业界的技术推广仍然是当今科学技术发展的热点。学习单片机并掌握其设计应用技术已经成为电子类学生必须掌握的一门技术，也是现代工科学生就业的一个基本条件。它的后续课程是各专业课如：计算机控制、智能化仪器仪表、数控机床、课程设计、毕业设计，一般都要应用到单片机系统的应用。它可以充分体现学生利用自己所掌握的知识解决实际工程问题的能力。单片机知识在电子类专业整个课程体系中处于承上启下的核心地位。通过本课程的学习，使学生能更深刻地领会和掌握单片机应用系统设计的基本理论、基本知识与基本技能，掌握单片机应用系统各主要资源的设计、单片机C语言编程方法和调试方法，了解单片机在测量、控制等电子技术应用领域的应用。利用所学知识，独立设计电路、布局印刷电路板、设计应用软件和系统软件、亲自焊接元器件、亲自调试系统。培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电子产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电子类专业领域进一步发展打下良好基础。嵌入式应用系统设计课程简介嵌入式应用系统设计是一门涉及嵌入式计算机硬件、软件以及应用的综合性计算机课程。本课程面向的学生主要是高年级本科生。课程的目的是培养学生设计和实现嵌入式系统的能力。本课程的任务是学习嵌入式计算机硬件软件构成，以及嵌入式系统的主流操作系统和软件开发技术。本课程主要分为嵌入式体系结构、嵌入式操作系统、嵌入式软件开发。 嵌入式体系结构的教学主要围绕ARM体系结构进行，ARM体系结构在嵌入式领域占有相当大的比例，通过本课程的学习，使学生掌握 ARM体系结构， ARM指令集、以及在 ARM体系下的嵌入式编程。培养学生了解有关嵌入式系统的基本原理、设计方法以及嵌入式系统的最新发展，初步掌握嵌入式系统开发的过程和常用方法，掌握实时操作系统的基本功能和设计方法，了解和熟悉一些常用的实时嵌入式操作系统。自动控制原理课程简介本课程是电子科学与技术、自动化及机电一体化等专业的主要专业基础课，是与后续专业课紧密相关的一门理论性较强的课程。重点在于学习反馈控制系统的基本理论及基本方法，掌握控制系统的分析，设计方法和技能，并能在后续专业课中应用其理论及方法进行分析和设计控制系统的任务。本课程是学习控制系统的分析与设计及较深入学习控制理论的基础。通过课堂讲授、实验等环节，使学生全面了解自动控制系统的组成、分类及其应用概况，掌握自动控制的基本理论、典型的分析方法及线性系统的校正方法，为今后的学习奠定扎实的基础。除在系统建模、系统稳定性及动态分析、系统初步设计、非线性系统理论等方面能使学生具备必要的知识，同时还能学习计算机辅助分析与设计的基础原理。这些都能为深入进行理论研究和从事工业控制系统的设计与改造打下坚实的基础。通过本门课程的学习，要求学生掌握自动控制系统组成与基本控制原理；牢固掌握控制系统数学模型及建立方法、线性连续系统的稳定性判断、稳态误差的计算及系统时域与频域分析与设计；重点掌握线性定常系统的频域分析与设计方法，对数字系统和非线性系统有一个一般性的了解。单片机原理及应用课程简介单片机原理及应用是电子科学与技术、电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程、自动控制、光信息科学与技术、物理等专业工程应用能力和创新能力培养的一门重要专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握单片机技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电子产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础。课程重点讲授：单片机存储器体系结构、指令系统与编程技术、中断系统及应用、定时器及应用、外围设备与单片机的接口技术，单片机应用系统设计。在教学过程中贯穿“精讲课内，拓展课外，少讲多练”的教学理念。课堂教学紧密联系工程应用，让学生逐渐明白“今天学的将是明天用的”，消除部分学生存在“学的是没用的，用的是没学的”不良念头和现象，采用项目化的案例教学，并十分注重大学生创新理念的形成和创新能