关于吹泡泡的总结句

1 / 38 关于吹泡泡的总结句 吹泡泡 内容简介： 吹泡泡 是根据综合实践活动课的指导纲要自行设计的一节活动课。通过活动，使学生了解有关肥皂泡的一些知识，培养学生动手实践能力和积极研究、探索求知的科学态度。在活动中，遵循学科规律，把学习的权利、学习空间、学习的动力、学习的欢乐真正还给学生，运用研究性学习的方式，使学生在玩中长知识，锻炼能力。 学习者分析： 吹泡泡是每个孩子都喜欢的活动，但一般只是被它绚丽多彩的外表所吸引，却不会想到吹泡泡也有很大的学问， 有很多的知识蕴藏其中，而设计这堂课的重点的便是引导孩子自己去发现、自己去研究、自己去实践，动脑去创新，从中体会到学习、研究的乐趣，孩子非常喜欢这种教学方式，积极的去探索、实践，呈现出前所未有的兴趣，并急于把自己的发现告诉别人。学习内容、教学方式都切合儿童的心理特点。 2 / 38 教学目标： 1、 了解在普通肥皂泡里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。 2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。 教学理念和教学方式： 综合实践活动的开发与实施着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，指向于学生综合实践能力的形成。让学生在玩中有所发现、通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。运用研究性学习的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。 教学准备： 电脑课件、多媒体、烧杯、玻璃棒、普通泡泡液、甘油、盐水、墨水、吹环、水槽、奖品； 3 / 38 学生查找关于肥皂泡的资料 教学步骤： 课前准备： 同学们，喜欢唱歌吗？咱们一起唱首歌好吗？喜欢唱歌吗？老师也喜欢唱歌。咱们有共同的爱好，那做个朋友吧。我是你们的大朋友，你们是我的小朋友，咱们互相打个招呼既然我们是好朋友了，我就介绍一下我自己。知道我叫什么名字吗？你是怎么知道的？你真是一个爱观察的好孩子。 既然知道我的名字了，现在应该称呼我什么？知道吗，闫老师不但喜欢唱歌，还喜欢玩魔术呢，想和闫老师一起玩吗？那好这节课就由你们的大朋友领着你们一起来做个快乐的体验，好不好？不过，大朋友在这里有个约定：就是在玩的过程中希望大家认真动脑、动手，积极思考问题，遵守课堂纪律，老师还有礼物送给你们 。 准备好了吗？好，上课。 一、导入新课 4 / 38 1、同学们，老师知道你们喜欢看动画片，看！老师给你们带来了谁？放灰太狼 和红太狼的图像，老师看着图像稍作介绍：灰太狼整天被红太狼笑话 ，欺负他，说他天天捉羊，捉到了又让羊跑了，结果总是捉不到羊。这一天，狡猾的灰太狼挖空心思又出一个捉羊的好办法，同学们，想不想知道是什么办法？让我们一起看看是什么好办法。 2播放录像： 同学们看的可真投入，聪明的灰太狼想出了什么好办法？ 同学们观察真仔细，是呀大大的泡泡既漂亮又能捉住羊，你们喜欢这美丽的泡泡吗？那老师问你们想不想自己吹吹？ 好！这节课咱们就一起和老师玩一个吹泡泡的游戏。板书课题：贴吹泡泡 二、想一想，查一查，说一说。 5 / 38 要想吹泡泡，首先我们应该知道泡泡是怎么形成的。昨天老师布置作业让大家查阅资料 ,了解肥皂泡泡是怎样形成的？你们查到了吗？ 谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里查阅到的。 (阅读 课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人 ) 3你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。你们学习的好习惯把动脑筋爷爷打动了。这位动脑筋爷爷不但夸奖你们，还要帮你们弄清楚泡泡形成的原因：看！动脑筋爷爷来到了我们的课堂，放： “ 亲爱的同学们，听到你们的汇报，知道你们能亲身查阅资料，了解肥皂泡泡是怎样形成的，真是一群爱动脑筋、爱学习的好孩子，老爷爷真为你们高兴！现在，让我告诉你们那美丽晶莹 的泡泡形成的原因吧。 ” 放视频 flash 三、猜一猜，设疑 6 / 38 噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。秘密真相大白了，此时看到你们的表情，知道你们很想想亲身试一试。 同学们咱们不 着急，等我们慢慢掌握了吹泡泡的步骤就会易如反掌的吹出美丽的泡泡来。 那先解决泡泡液的问题，老师想问你们平时吹过泡泡吗？ 你们自己吹泡泡的泡泡液在哪里弄的呢？哦？自己买的？自己做的？我听到有的同学说是自己做的，那老师请教一下你们是怎么做的？效果怎么样？同学们的方法可真多，很不错，都是爱探索的孩子。我大概总结了一下有以下几种方法： ? 老师也在课下自己用其中的一种配置了四杯泡泡液， 谁想上台来吹吹？我们一起来看看这几杯泡泡水吹出来的泡泡都是什么样子的？ 师让学生针对观察到的情况总结，、没有、变色） 师：刚才 4 位同学给咱们表演了吹泡泡，知道了吹出的泡泡：7 / 38 有的多，有的少，有的没有，有的变颜色了。这是为什么呢？是只用了 这样的泡泡液，就能吹出这么多色彩美丽的泡泡吗？实践出真知，大家是不是也想吹一吹、试一试。看到你们这样急切，老师还有更精彩的镜头让大家欣赏，相信你们观摩完后一定是摩拳擦掌，跃跃欲试。 四、展示：泡泡秀 五、做活动。 变化多样、多姿多彩的泡泡让我们眼花缭乱，感觉泡泡神奇吗？那还等什么，带着这份好奇 心，开始我们的探索之旅吧。 不过为了更好地进行活动操作，大家要先把老师给大家的一些温馨提示浏览一下，出示课件指一生 读，。 现在我们再把目光投向桌面的水槽，里面摆放了好多种活动材料，谁能起来说一说你看到了什么？ 甘油 盐水 8 / 38 墨水 玻璃棒 吹环 ? 终于介绍完了，同学已经迫不及待了是吧？心动不如行动，抓紧开始吧。 看这组组长做得真好，分工合理，活动井然有序，相信他们组一定能吹出意想不到的美丽的泡泡来。配乐 师巡视每一个小组，参与到某个小组进行指导 我看到有的组已经做完了，并且把活动材料都收拾好了，真不错。 其他组也用端正的姿势告诉老师，你们的试验活动都做完了。 9 / 38 那我们来看看普通的洗洁精加水制成的泡泡液，在你们的探究中又发生了哪些有趣的事情？ 六、汇报实验结果。 看大家做的那么高兴，老师真的不忍心打断大家，不过老师也想来吹吹。 咦，吹得怎么样？ 大家猜猜这杯应该加得什么？ 你们都是这个样子的吗？谁能起来说说加了甘油和不加甘油有什么区别之处？ 哦，我们发现，普通的泡泡液加入甘油泡泡变得多了 那同学们，普通的泡泡液加入盐水之后呢？ 真的变没了吗？ 我不信，我来吹吹。 来，这一组的，你们也来吹吹。 10 / 38 哦，原来是加入盐水泡泡变没了 那同学们再想，加入 墨水会有什么变化？ 谁来吹一吹 你们可要睁大你们的小眼睛，仔细地看。 生：泡泡变蓝了。 都变蓝了吗？ 那你们来吹一吹。哦，原来是因为加的红色墨水。 那我们知道普通的泡泡液加入墨水泡泡变色了 多神奇啊！加上不同的材料泡泡就有不同的形状和颜色。对照板书让学生说，教师随手连上线。现在我们知道了普通的泡泡液加甘油泡泡会，加盐水泡泡会，加墨水泡泡会，同学们能够总结出这么神奇的规律，真是棒极啦。那如果现在你们再回家制作泡泡液，应该在以前的基础上加些什么东西11 / 38 啊？ 师：对，很好。想要制作更多更漂亮的泡泡就要在普通泡泡液的基础上加上再加上。 同学们你们通过自己动手实践，积极探究，发现了关于肥皂泡这么多有趣的知识，我真为你们自豪！ 七、学以致用 掌握了吹泡泡的原理，自己又亲自体验了吹泡泡，此时一定很想大显神威，来展示一下自己吹泡泡的本领。那我们做个游戏吧？既然是做游戏就要有游戏规则： 游戏规则：每组选择 2 名同学 .一名同学吹泡泡，一名同学监督别的小组，每人吹三次，三次吹得最多 的小组获胜！ 哦，吹得多的。那我们应该选择加什么的那一杯啊？甘油 好，那现在在每组各推荐两名同学，一名同学吹，另外一名去监督别的小组并数数他们三次一共吹了几个。吹得最多的12 / 38 小组有奖励。 八、总结。 1、轻松的游戏不仅让我们放松了身心，更让我们巩固了今天学习的知识。真不错。实际上，在我们日常生活中，泡泡不是仅仅只能吹出来，还有很多地方都有他们的影子。你能想到生活中哪里还会出现泡泡？ 洗衣服 结婚的时候 舞台效果 真不错，你们发现了这么多。老师这里也有许多泡泡，大家一起来看看。 2、同学们，丰富多彩的泡泡让我们 感觉生活无限的美好，也让我感觉到你们对探究知识充满兴趣和好奇。一节课的时间马上到了，你们在这节课精彩的表现，老师感觉都是最棒的，课前老师给你们准备的礼物在桌洞里，作为对你们勤于13 / 38 好学的奖励。，你们拿了这个吹环，回家就可以自己制作泡泡液来吹泡泡了。 3、最后老师送大家一句话：科学来源于生活。在我们身边奇妙、有趣的事很多，还有很多的奥妙等着大家去解答。希望你们在平日的学习生活中多观察，多动手，多合作， 成为爱科学、懂科学的小学生。 4、同学们，祝你们学习进步，下课！ 板书设计： 吹泡泡 加甘油 多 加盐水 没有 加墨水 变色 晒课 20160115 14 / 38 课题 3、吹泡泡 教学目的 : 1、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第 4、 5 自然段。 学情分析： 本班学生人数较多，有 61 人，基础薄弱，后进面较大，其中双学困生多达 15 人，而且阅读能力及写作能力较差。 教学重、难点 : 1、理解新词，了解课文内容。 2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。 教学方法：讲读法 15 / 38 教具、学具准备：班班通 教学过程： 一、激情导入，明确目标。 小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？ 观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？ 二、自主学习，展示交流。 1、自由读课文。 说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？ 2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。 16 / 38 3、组织讨论。 朗读自己喜欢的句子。 说说为什么喜欢？ 把自己的体会读出来。 理解句子。 三、合作学习，展示交流。 1、重点学习第 3、 4 自然段。 读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。 用自己的话说说玩吹泡泡的 过程。 同桌互相说，然后派代表说，师生评议。 17 / 38 出示课文第 3 自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 文中哪些词用得好？用重点号 标出来，并说说为什么用得好。 指名回答，全班评议，教师随机指导： “ 放 ”“ 加 ”“ 和弄 ”“ 沾 ”“ 吹 ”“ 一提 ” 等用词精当，且描写有条理。 让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。 朗读课文 3、 4 自然段，积累好词佳句。 2、学习第 5 自然段。 指名朗读课文第 5 自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？ 小组交流。 全班归纳。 18 / 38 3、教师引导体会课文最后两句话的意思。 作者看着这些肥皂 泡，想象到了什么？ 出示句子 “ 它们一个个飞到天上 ?” 指导反复朗读。 你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ 指名回答，全班评议。 拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？ 四、探究学习，教师点拨。 1、分小组有感情地朗读课文。 2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。 19 / 38 五、巩固操练，拓展深化。 1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。 2、玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。 3、把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，并作修改。 六、达标检测，信息反馈。 、给加下划线的汉字注音。 骄傲 圆润 散裂 和弄 渡过 、补充恰当的词语。 地飘过 飞越 玲珑的 20 / 38 的浮光 慢悠悠地的球面 、多音字组词。 和 h 散 ? 扇 hu ( ） s 、写反义词。 骄傲 容易 美丽 潮湿 小心 零乱 、背诵课文 4、 5 自然段。 板书设计： 3、吹泡泡 放、加、弄、沾、吹、一提 21 / 38 教学反思：吹泡泡这篇课文，是 s 版三年级上册的一篇课文，这著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶课文的第 3自然段写是怎样仔细观察事物，怎样吹 泡泡，用词准确、形象，过程写得清楚、具体。 在教学中我设计了一个让学生学吹泡泡的环节。主要以训练学生的动手能力为主，让学生参与到课堂实践中去，培养他们对教学内容的浓厚兴趣。在教学前，我从家里带来洗洁精、杯子、吸管等工具。教学一开始，我让学生边吹边观察：我吹的泡泡怎么样？学生可以根据自己的理解，用自己的话来讲，为下面的教学做好铺垫。接下来是描述泡泡，先让学生听课文录音，使学生对课文内容有一个初步的 、整体的感知，并提出听的要求：听清楚文中说的是谁？在哪里？讲了一件什么事情？学生反馈后。 接着我开始教课文，在教学时，我问： “ 冰心奶奶小时候制作肥皂水和我们有什么不同？他是怎样制作的？ ” 学生很快找出 “ 放、加上、和弄、蘸上 ” 等动作词，说出制作的经过。第 4 自然我在学生有感情朗读的基础上，着重指导学生22 / 38 体会到肥皂泡的美丽、神奇，引导学生从色彩和形态变化两个方面体会。还让学生根据作者的描述，画 一画肥皂泡。通过朗读、体会、画图、想象等多种方法让学生感悟到泡泡的美丽、神奇，并让学生认识到这是作者细致观察、多次实践的结果，进而教育学生养成认真观察事物、用心观察事物的习惯；到吹泡泡了，我先让学生说自己怎样吹？再找出冰心奶奶吹泡泡的句子：先是用一根吸管沾上肥皂水，接着慢慢地吹、再轻轻地提 ?最后引 导学生观察想象：这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？ ?冰心奶奶是怎么想的？你又是怎么想的？从学生充满想象的话语中，我听到了他们的美好心愿，小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。然后归纳出：是从颜色、大小、形状三点来介绍的。 在说的过程中，我安排学生先仿说后扩说，采用了循序渐进的教学原则，先易后难，也符合学生认识能力的发展顺序。整堂课下来学生的学习积极性很高，课堂气氛很活跃。 关于泡泡的句子 1、泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住23 / 38 展开无限的联想与憧憬。生活中还有很多这样的美丽，让我们一起来创造吧！ 2、泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。 3、泡泡可真漂亮呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。 4、泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。 5、泡泡在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花，在太阳的照耀下，显得五彩缤纷。 6、我还会吹一个苹果般大小的泡泡，让它在水面上变成一个 “ 蒙古包 ” ，再把泡泡管伸进里面 又吹一个只有桂圆那么小的泡泡，组成了一个连环泡泡。 7、拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，随着口哨24 / 38 声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！ 8、我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水晶般美妙的 的泡泡，心情别提有多高兴了。 9、这些泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。它们在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶莹的水晶球，漂亮极了。 10、在一个大泡泡上，又吹了两个连着它的小泡泡，组成了一个可爱的熊猫脑袋。当它在水面上静静的漂着时，还微微的动一动，好像活了一样。 11、顿时数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘到我的手上就碎了，真可稀！ 12、大家东吹吹，西吹吹，吹出的泡泡在阳光下闪闪发亮，美丽极了！坪台上到处飘着大大小小、五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。我们那灿烂的笑脸映入了一个个泡泡里。 13、当肥皂泡泡飘起来的时候，窗子映在泡泡上了，树木映25 / 38 在泡泡上了，小朋友的脸也映在泡泡上了 泡泡飘到天空中，带着我的理想飞向了天空。 14、当微风轻轻吹过，小泡泡的颜色也不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！ 15、泡泡们在空中自由地蹦来蹦去，飞来飞去，它们有的亲茶几，有的亲沙发，有的亲窗户，还有一个最调皮地亲到了我的小鼻子，我用手轻轻一碰，它就 “ 啪 ” 的一下，溅得我满脸是沫。 16、泡泡在空中自由自在地飘来飘去，有的飘向天空，去找太阳公 公，云朵姐姐玩游戏去了，有的飘向远方，我想一定是飞向灾区抗震就灾去了；有的落进花丛去和花朵比美 17、哇！好多泡泡都围在我身边，有大有小、有圆有扁、有单个的、有成串的 那些泡泡有的飞得高，有的飞得低，飞得高的好像要和白云姐姐说话，飞得低的好像要和大地妈妈玩耍。 18、这些色彩斑 斓的泡泡，美丽极了！它们特别圆，有的圆26 / 38 的像一个乒乓球，有的圆的像一个灯泡，有的圆的像小气球，看到它们透明可爱的样子，有人便伸手去触摸，结果泡泡“ 砰 ” 的一声，就破裂了！ 19、左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿出来，用嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不同的，五光十色的泡泡。 20、吹泡泡的花样可多了！我可以吹出多面体泡泡、连串泡泡、层叠泡泡，真是多得数不清。有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽！ 吹泡泡教学设计 教学目标 1、培养学生观察和想象的能力 提高说话和评议的能力。 2、会用句式 “ 先 ?接着 然后 ?最后 ” 把吹泡泡的过程讲清楚 能用句式 “ 有的 ?有的 ?还有的 ” 把泡泡的样子说具体。 教学重点、难点 1、教学重点 把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。 2、教学难点 观察吹泡泡的动作 能分解出一个一个的动作。 教学准备 :泡泡水、课件、卡片。 教学时间 1 课时 教学流程 一、创设情境 引入新课。 1、老师送给大家27 / 38 每人一件神秘的小礼物 它就藏在你的座位里 快来找一找吧。它是做什么游戏的呀 吹泡泡 2、学生自由吹泡泡 播放吹泡泡的音乐 师提出要求 A 要注意课堂纪律。 B 边吹边想 这些泡泡是怎么吹出来的 师边吹边引导学生说 又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的 ?气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄 ?二、说泡泡 1、玩的开心吗 现在谁能大胆的说一说你是怎样来吹泡泡的 说说吹泡泡的过程。 指名说一说。 2、师边吹边用语言来描述吹泡泡的过程。先把盖子拧开 然后再蘸些泡泡水 把吹管放到你的嘴边 最后对着吸管口轻轻一吹 五颜六色的 泡泡就吹出来了。 3、在吹泡泡的过程中有几个动词 你能找到吗 拧 蘸 吹 4、同桌之间说说吹泡泡的过程。 连起来说说吹出泡泡的过程 。 5、 课件出示图片展览 透过这美丽的泡泡世界 是谁走进了我们的视线 现在我们就一起来欣赏一些美丽的泡泡图片。 一边看一边想象 这些泡泡怎么样子的 像什么 从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么 。 学生汇报 (大屏展示 ) 大小不一 形状各异 大大小小 五颜六色 五光十色 五彩缤纷 金光闪闪 28 / 38 晶莹剔透 花花绿绿 的泡泡飞起来了 的泡泡飞起来 师当火车头读句子。 6当你看到这些美丽的泡泡时 你会怎么赞美它们呢 出示句式 这时飞起的泡泡有的像 ?有的像 ?还有的像 学生汇报 这些泡泡有的又大又圆像只大皮球 有的五颜六色像节日的彩球 还有的虽然很小 但一个 挨着一个 还有的像一申串葡萄 真是美丽极了。 7、学生用有的 ?有的 ?还有的说话。 三、观察想象。 1、泡泡犹如美丽的天使飞到了教室的每一个角落里 教室成了 ,也成了 。 学生汇报 泡泡的世界、泡泡的乐园、家、天地 2、这么多漂亮的泡泡天使 它会飞向那里请同学们动脑筋 看谁的想象力丰富 大屏展示 泡泡犹如美丽的天使乘着微风 飞向 飞向 ? 指名回答 它们会飞向蓝天 飞向大海 飞向祖国各地 ?它们要飞到月球上去 看看月球上究竟会有些什么 四、学生写日记。 1、许多年以后 我们会把今天发生的事淡忘甚至遗忘 那我们用什么样的方法来记住它呢今天我们就来学写日记。师板书。 2、现在我们就来看一篇日记范文。 2016 年 7 月 5 日 星期三 晴 今天 我把舒克贝塔历险记看完了。这本童话故事是写舒克和贝塔这两只老鼠怎么交上朋友 怎么把猫国王打败。29 / 38 舒克的武器是一架飞机 贝塔的武器是一架坦克。他们齐心协力才把猫公 民克里斯王国的猫国王打败。这本书给了我很大启发。让我懂得一个人的力量是有限的 团结协作 互相帮助才会成功。 师强调日记的格式 写清日记的年月日星期几和天气状况。 3、师讲述日记的形式。 4、今天我们的日记就可以写什么呢 吹泡泡 现在我们就来回忆一下吹泡泡的过程。 师引导学生说吹泡泡的过程 学生描述师板书 5、现在我们就来动笔把这美丽的瞬间写下来吧播放音乐吹泡泡 6、学生读自己的习作。 师给予适当的评价 五、用一个词或一句话形容你现在的感受或收获 板书设计 学 写 日 记 吹泡 泡 先 ?然后 拧 蘸 吹 说泡泡 有的 ?有的 ?还有的 想泡泡 飞向 ?飞 吹泡泡 吹泡泡 一班 曹俐娜 今天，我们班举行吹泡泡比赛。我吹出来了许多泡泡，有的是黄色、还有的是蓝色、和紫色，五颜六色，好看极了！我30 / 38 想：大的是爷爷，稍微小的是奶奶，中等的是孩子。啊 !我睁大眼睛一看泡泡把我和花朵、青草都罩在了里边。我又想了一 想这是怎么回事呢？哦！我知道了，原来泡泡是透明的，把我罩在里头了。 我吹出来的泡泡有的飞过头顶，有的飞过讲台，还有的飞出窗外。让我同泡泡一起飞出窗外，把快乐带给其他的同学，多有趣啊！ 车西小学 三 孙月莹 下课了，老师从桌子上拿了两杯肥皂水，对我们说： “ 我们一起去吹泡泡 吧！ 31 / 38 ” 听了老师的话，我心里很高兴，像是在云朵上自由自在地飘。 老师给了我一根笔管，我吹出了一个小泡泡，得意 极了！我憋不住使劲 一吹，泡泡被我吹破了。可惜的是我不会吹，我心里很难过。突然，看见李 傲雪在吹泡泡，而且吹的泡泡很圆也很大。我仔细看，发现她先蘸了一点点 肥皂水，轻轻地 吹了一个泡泡，越吹越大。我学着李傲雪的样子，先用笔管 蘸了一点点肥皂水，吸一口气，轻轻地吹出一个小小的泡泡，泡泡越吹越大， 越来越圆。泡泡是透明的，上面还照出我的影子。这泡泡真漂亮啊！ 32 / 38 “ 砰 ” 的 轻轻一响，不知怎么了，泡泡就破了。 我发现有些同学在桌子上吹泡泡，我也试了试，确实很好玩，吹出来的 泡泡是半圆的，像把一个球切开，放在桌子上。 我觉得吹泡泡真好玩，上课了，我就把这次游戏写在了作文本上。 教师心语：生活是语文学习的源泉，更是作文的源泉。罗丹说过： “ 生活 不是缺少美，而是缺少发现。 ” 同样，学生写作文不是没题材可写，而是不会 观察，不会运用观察所得。本文的小作者刚升入三年级，处33 / 38 于作文起步阶段。 通过课间的吹泡泡活动， 说话练习的写法指导， 能把自己心中的感受真实地， 详细地表述 作文指导：吹泡泡 1、你一定很喜欢吹泡泡吧！快准备好一小杯肥皂水，一根吸管，大家一起来吹泡泡。让我们比一比，看谁的泡泡吹得大，吹得有趣。 2、仔细看看自己和周围的同学吹出来的泡泡是怎样的，展开想象说一说，写一写。 3、注意把活动的经过一步一步写清楚。 要求： 34 / 38 第一节：写天气情况，老师组织我们吹泡泡。我们的心情怎样。 第二节：写我是如何吹泡泡的，以 “ 吹 ” 的过程为主。交错描写阳光中泡泡的美丽姿态，可运用比喻句、排比句和拟人句的描写手法。 第三节：简单叙述其他同学 “ 吹 ” 的过程。 第四节：结尾，表达我对吹泡泡的 “ 喜欢 ” 之情。 参考例文： 吹泡泡 今天中午，天气晴朗，阳光灿烂。老师走进教室，满脸笑容地对我们说： “ 今天我们去操场上吹泡泡。 ” 还没等老师说完，我们高兴地奔着、跑着，来到了操场。 吹泡泡开始了。我拧开泡泡瓶的盖子，用像葫芦似的吸管蘸了一些泡泡水，用力一吹，泡泡顿时爆开了，细小的水珠贱35 / 38 了 我一脸，好像给我洗了一把冷水脸。我想：是不是我太用力了呢？我又拿起吸管轻轻吹，吹出了两个连在一起的大泡泡，真像一对可爱的双胞胎啊！泡泡越吹越多，在阳光的照耀下，泡泡变得五彩缤纷 :有的是火红的 ,有的是桔黄的 ,还有的是枣红的 ?有一群大泡泡随着微风的吹动慢慢悠悠地飘到了地上，好像是一个个空降兵正在缓缓地降落呢！ 我再一看，同学们一个个都吹得很起劲。不知是谁吹的泡泡那么调皮，飘到了王涛的鼻梁上去了。他 顿时变成了一个“ 小丑 ” 。同学们见了，都忍不住哈哈大笑。陈子怡鼓着腮帮使劲吹，吹出了许多色彩斑斓的小泡泡，真有趣！ 虽然吹泡泡的时间不长，但却给我带来了无穷的乐趣。 吹泡泡 今天，太阳悄悄地露出了笑脸，风儿轻轻地吹着。我们要去吹泡泡啦！泡泡水和吹管早准备好了。泡泡水有水壶形的、杯子形的，有绿色的、蓝色的等等。吹管的形状也称得上各式各样，有花生形的、白云形的、爱心形的等等。 第一节课上课铃一响，我们排着整齐的队伍，来到草地上，36 / 38 开始吹泡泡。我左手拿着吹管，右手拿着泡泡水，撅着嘴重重