延兴小学教师个人教学工作计划三年度下.doc

延兴小学教师个人教学工作计划 20102011年度 下学期姓名 学科 任教年级 学情分析（具体分析班级学生的学习现状或学习基础、学习需求、学习习惯、学习困难之处等） 本班共有学生 人，从上学期学习情况发现班级的学生，1、 识字、写字。部分学生已经具备一定的自学能力，在课前已经能进行识字、写字的预习。但由于对于要求认识的生字复现率较少，使得一部分学困生对于字形较复杂的生字记忆不深刻。而对于写字，由于家长的辅导使得一些学生对字的比划出现错误，在教学时纠正错误浪费了许多的时间，使得学生在书写上出现了问题。2、 阅读。注重了学生课外阅读兴致的激发，但是由于缺少适当的读书指导活动的开展，学生课外阅读能力还有待提高。培养学生阅读的能力还是下一步工作的重点。3、 学习习惯。让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学能力很重要的一个途径。孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法，但学生只是盲目的在找，对于词的含义并没有理解，一些学生面对认识会组词的生字，也在查字典。教材分析（主要对本学科本学期教材的知识结构、重点、难点进行分析）教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表 (二)，要求会写的字；词语表。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。学期目标（包括学生发展目标和教师发展目标）学生发展目标：1.继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成： 2.在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。3.认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。2.会使用字典，词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷，逐步做到写得正确、端正、整洁。 4.继续学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。5.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8继续学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。教师发展目标：1继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。培养学生借助字典独立识字的能力。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。在生字书写正确美观基础上，增加扩词训练，做到每课及时听写。2充分利用多媒体课件，文本插图，各种文字资料，各项活动，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。 3在阅读教学中，重视学生朗读能力的培养，让学生运用自己的体会，读出文章所要表达的情感。采取措施（达成目标所采取的方法和措施；对学困生有针对性提高措施说明）1.学习习惯的培养课前先预习的习惯：通读课文，读准确，读流利； 查字典自学生字新词，标出重点课上交流；用不同的符号画出好词好句，查找相关资料，丰富积累；提出不懂的问题，课上解决。边读边想，用心朗读的习惯，提高学生有感情朗读的能力。专心听讲，大胆发言，及时记录的习惯。仔细观察，认真书写，做到正确美观的习惯。按时完成作业，及时复习，积极练习的习惯。每天阅读半小时的习惯，丰富阅历，提高理解能力。坚持课前晨读，天天背诵经典的习惯。 乐于动笔，经常记录“生活一瞬间”，写日记，写话的习惯。2.利用读书课、图书角，引导学生阅读课外书籍，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。每月评选“读书之星”。3注重阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。对于写话较好的同学，继续发挥他们的“榜样”作用，把优美的文章在班内范读、贴墙上榜，以此带动其他学生。4、继续施行班内“一帮一”方法，让大家感受到同学之间团结、互助带来的快乐。力求每个学生都有大的进步。 5、每次写话后都进行讲评，给写话困难的同学把手和范例。及时与家长沟通，进行有针对性指导，取得家长的配合。 6.精心备课，因材施教。掌握学生实际情况，补救有效措施。 7.讲练结合，改进教法，坚持读写结合原则。 8.注意学法指导，培养自学能力。 9.发挥家长配合作用，有针对性的帮助学生不断进步。填写日期 2011.3.1 延兴小学教师个人教学工作计划 20102011年度 下 学期姓名 学科 任教年级 学情分析（具体分析班级学生的学习现状或学习基础、学习需求、学习习惯、学习困难之处等） 我班学生54人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占60%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩比较稳定，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。1.计算。计算是数学学习的最基础技能，学生都具备计算的能力，但缺少的是计算的准确性和认真的态度。2、审题能力。面对数学问题学生已经具备了独立思考解决的能力，但由于学生认知水平的原因，对题目的理解还存在一定的困难。3、在学习周长的基础上，学习面积，估计学生会出现混淆的问题。4、年、月、日的学习内容并不复杂，但是一些细小的内容，学生可能会掌握得不好。5、部分“等量代换”的题目，学生也许不能完全理解。教材分析（主要对本学科本学期教材的知识结构、重点、难点进行分析）义务教育课程标准实验教科书 数学 三年级 下册，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。本册实验教材的教学内容主要有：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。对于这些教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前几册实验教材同样的风格与特点，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。学期目标（包括学生发展目标和教师发展目标）学生发展目标：1数学： 1、会笔算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十数、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认识简单的小数（小数部分不超两位），初步知道小数的含义，会读写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识八个方向，能够用给定的一个方向（东西南北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方cm、dm、m、km和公顷），会进行简单的单位换算；掌握长正方形的面积公式，会用公式正确计算长正方形的面积，并能估计给定的长正方形的面积。6、认识时间单位年月日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现、提出、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教师发展目标：1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣.3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，提高学生的学习成绩。4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。采取措施（达成目标所采取的方法和措施；对学困生有针对性提高措施说明）1、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。2、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。3、加强能力和良好学习习惯的培养4、继续施行班内“一帮一”方法，让大家感受