·诗经优秀教案·氓.ppt

第二单元目标简介,了解上古诗歌的发展概况必须诵读，学会读出节奏，读出声调，读出情感，读出美。了解“赋比兴”，象征，重章叠句等表现手法。感受古人的情怀。,诗歌的起源（感兴而发）,我想，在文艺作品发生的次序中，恐怕是诗歌在先，小说在后的。诗歌起源于劳动和宗教。其一，因劳动时，一面工作，一面唱歌，可以忘却劳苦，所以从单纯的呼叫发展开去，直到发挥自己的心意和感情，并偕有自然的韵调；其二，是因为原始民族对于神明，渐因畏惧而生敬仰，于是歌颂其功烈，也就成了诗歌的起源。,鲁迅:中国的小说的历史的变迁,中国诗歌的体式及流变,诗经（4言）,楚辞,秦汉诗歌,乐府民歌,古诗十九首,魏晋南北朝诗歌（5言）,唐诗的辉煌与繁荣（7言）,劳动号子,宋词的鼎盛,元曲的传唱,乐府双璧：孔雀东南飞木兰诗,李白与杜甫：中国古代诗歌的双子星座,屈原中国第一位伟大的诗人,诗经二首,氓采薇,象无名的野花散发着远古的芬芳，那是天真的时代，圣人未生，青牛未西行；那是天性还不受压抑的时代，人们在大地上游行，自由的相亲相爱。后人为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。,诗经,学诗的作用修身成人,（一）、子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。（泰伯）（二）、子曰：小子！何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。（阳货）译文：(一)、孔子说：修身当学诗，立身当学礼，养成品性当学乐。（二）、孔子说：同学们！怎么不学诗呢？诗可以用来激发情感，可以用来认识社会，可以用来结交朋友、互相感化提高，可以用来讽刺社会。近一点儿说，可以用来侍奉父母，远一点儿说，可以用来侍奉国君；多多的记住些飞禽走兽花草树木的名字。,诗经简介(1)诗经是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为诗或诗三百。因其书为毛公所传，又称毛诗，汉代以后儒家奉为经典，才称为诗经。,儒家奉有“四书”、“五经”,“四书”指大学论语中庸孟子,“五经”指诗书礼易春秋,诗经是我国文学史上第一部诗歌总集。“五经”之一：诗、书、礼、易、春秋“六艺”之一：诗、书、礼、易、乐、春秋不学诗，无以言。（论语）诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。（论语）,关于诗经,地位,共305首，又称“诗三百”，反映西周至春秋中期近500年间的古代社会生活。诗经分为“风”“雅”“颂”三大类。其中十五“国风”占160篇。风：即15国风，大多为民间歌谣；雅：分“大雅”“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词；颂：宗庙祭祀乐歌。,关于诗经,内容,诗经是中国现实主义诗歌之源，其内容以反映劳动人民生活的“国风”为主，故文学史上把这类诗称为“风体诗”。诗经的诗以四言为主，主要有“兴”“比”“赋”三种表现手法：兴：先言他物以引起所咏之辞。比：借物托情。赋：铺陈叙事。,关于诗经,“诗经六义”：风、雅、颂、兴、比、赋。,手法,“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”浪漫；“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”追求；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”相思；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”无悔；“执子之手，与子偕老。”忠贞。可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进诗经之名篇氓，去领略女主人公的悲欢离合吧。,爱情是人类的永恒主题,一条从诗经中流淌到今天的河流淇水,淇水边的爱情,聆听三千年前淇水边的爱情故事,初读课文，理解句意,氓：mng匪：fi愆：qin将：qing垝：gu垣yun筮：sh咎：ji载：zi于：x说：tu陨：yn徂：c汤：shng渐：jin裳：chng罔：wng靡：m夙：s咥：x隰：x泮：pn悼：do偕：xi,诵读的节奏：“二、二”节拍,氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。,读准字音，读出节奏,再读课文，梳理情节,氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。,桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。,氓采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？,氓,三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！,氓采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？,恋爱婚变决绝,热情、幸福,怨恨、沉痛,清醒、刚烈,叙事结构和感情基调,女主人公的性格特征,婚前温柔体贴，善解人意，纯真痴情，热情活泼婚后勤劳善良，任劳任怨，受尽凌辱，安静隐忍婚变冷静理智，失望决绝，坚强果断，不变的：勤劳、温柔、坚强,氓的性格特征,婚前貌似憨厚，颇有心计，性情暴躁，信誓旦旦婚后二三其德，始乱终弃，家庭暴力，不负责任不变的：性情暴躁,氓,恋爱,婚变,决绝,章节：,一二,三四五,六,人物：,女：秋以为期载笑载言,士贰其行至于暴矣,亦已焉哉！,男：氓之蚩蚩抱布贸丝,夙兴夜寐靡有朝矣,反是不思,（憨厚老实）,（热情纯真）,（自私变心）,（辛苦蒙辱）,（冷酷无情）,（毅然坚决）,（对比）,情节：,情节梳理,淇水犹是，悲欢迥异。,如果女子心中的淇水是有颜色的，她曾有过哪些颜色？,第一次：送子涉淇一片粉红第二次：淇水汤汤一片浓黑第三次：淇则有岸一片深蓝,甜蜜、期盼、依恋、幸福痛苦、追悔、怨恨、伤心无助、委屈、愤恨、决绝,应如何看待诗中的爱情悲剧?女主人公为什么会被遗弃呢？学习本文之后,谈谈你对爱情婚姻的看法.,自由讨论,探讨：女主人公对这一悲剧有无责任？,提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？,初恋时：过于主动、过于热情；,热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我；,看不见的“手”谁偷走了我的爱情？,氓之婚姻破裂,“士”之变心,社会道德,社会制度（经济）,年老色衰,现代婚姻破裂,看不见的“手”谁偷走了我的爱情？,结论：,一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。,二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自已的个人魅力。,三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。,总之一句话：独立的人格与个性魅力是我们应该一生保持的。,提问：如何看待女主人公的婚姻悲剧？男子会是什么感受？,短暂的幸福、虚荣，和无尽的索然无味、怅然若失。,过于短暂、过于潦草的恋爱无可回味；,处处被动、时时受制的热恋没法回味；,一桩被动接受的，几乎是强加于己的婚姻不堪回味。,提问：如何看待女主人公的婚姻悲剧？如何看待女主人公？,女主人公的悲剧具有一定社会意义的必然性和普遍性。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，悲剧是不可避免的。,诗经基本表现手法,赋：铺叙，铺陈其事而直言之。比：比喻，“以彼物喻此物”。兴：象征联想，“先言他物，以引起所咏之辞”，即先描写其他事物以引起正题。,桑叶未落，其叶沃若,桑之落矣，其黄而陨,女子年轻貌美,女子年老色衰,（爱情甜蜜）,（爱情枯萎）,（比、兴、对比）,“桑葚”喻甜美醉人的爱情。鸠：喻女子（比兴）,于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无于士耽。,采薇,解题,采薇选自诗经中的“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。,薇，现在又称野豌豆苗,岁亦莫止,猃狁之故,载饥载渴,王事靡盬,彼路斯何,四牡騤騤,小人所腓,象弭鱼服,雨雪霏霏,词语注音,（m）,(zi),（ku）,(m),（xinyn）,(g),(l),(fi),(y),采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡家靡室，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。,采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。,第一章,“玁狁之故”,难归的原因,采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。,采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。驻守地方不安定，书信托谁捎回家？,第二章,“忧心烈烈”,难归的原因,采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。,采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。,第三章,“忧心孔疚”,军旅的忧苦,彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。,什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！,第四章,“一月三捷”,作战的情况,驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。,驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。,第五章,“玁狁孔棘”,作战的情况,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。,回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！,第六章,“我心伤悲”,归来的悲伤,第一章至第三章：,第四、五章：,第六章：,结构梳理,直接写战事。,写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。,追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。,诗歌欣赏,以采薇起兴，再现行役之苦。薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。,1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何作用?,2、这三章表达的情感怎样表达的？层层递进。（1）曰归曰归，岁亦莫止流露出怨嗟之情。（2）心亦忧止。忧心烈烈感情波澜更大，痛苦更为强烈。（3)忧心孔疚，我行不来虽说为王事而奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。,3、四、五两章从哪些方面追述从军作战的紧张战斗生活？四牡业业：以驾车马匹的高大，烘托士卒雄赳赳气昂昂的精神。四牡翼翼，象弭鱼服：写军容之盛和军械的精良。,首先，注重用具体生动的细节来展现生活图景。,探究艺术特点,比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但通过这些描写可以想见战争的残酷。,4、第4、5两章在描写车马服饰和武器装备时，流露了什么样的情感？,这两章写军士军威及军械精良的同时，还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。如描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，但语气间已带讥讽之意。,这首诗表现了什么样的主题？,表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。,主题,“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。,合作探究,“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。在文学史上影响极大。常为后世文人反复吟唱、仿效。那么这四句诗是怎样抒发主人翁的感情的呢？根据资料，体会古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。,合作探究,今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。,古人评价二：清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”,1.比兴手法,艺术特点,以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗