北师大版六年级数学上册说课稿.doc_第1页
北师大版六年级数学上册说课稿.doc_第2页
北师大版六年级数学上册说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版六年级数学上册比的应用说课稿一、说教材1教学内容：我讲授的内容是义务教育课程标准小学数学六年级上册第六单元比的应用，主要就是按比例分配问题。即把一个数量按照一定的比进行分配。它是在学生学习了比与分数的联系，已掌握“平均分” 和“分数应用题”的基础上进行教学的延伸。这样安排符合学生的思 维习惯，方便于学生对知识的迁移，也有利于加强知识间横向和纵向的联系，为今后学习正比例知识埋下伏笔。 2教学目标：能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 3重点难点：重点是理解按一定比例来分配一个数量的意义。难点是根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几。二、说学情 对于按比例分配问题学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过，每个学生每个学生多少少都有一定的体悟和经验，但是对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化，总结并内化成学生的一个巩固的规范的分配方法。 三、说教法和学法 努力去营造一个愉快、和谐、民主的课堂气氛，激发学习兴趣，调动学生学习的主动性，从而有效地引导学生主动探讨新知识。本课采取小组合作、交流探索的学习形式，引导学生主动与他人合作交流。并学会比较、分析、归纳、综合，获得数学知识与技能的方法，尽可能结合学生的生活经验，为学生提供现实情景和活跃的情趣，贴近学生的思维调动区，让学生自主探究、合作交流，体会数学与生活的联系。 四、说教学过程一、情境导入1同学们：今年果园里大丰收，果农给幼儿园送来了一筐橘子，要分给幼儿园的大班、小班两个班级，你觉得该怎样分呢？（出示情境图）2组织讨论：针对问题让学生先在小组内讨论，然后再全班交流。3引入课题，板书课题：“比的应用”二、探究新知1解决问题一：这筐橘子按人数比3：2应该怎样分？（1）提出问题：老师这儿有一筐橘子，打算按3：2分给幼儿园大班和小班的小朋友，你们帮老师想一想，应该怎样分？（2）操作感知：让学生用小棒代替橘子，组内分一分。（3）引导反思：让学生说一说分的过程中的发现和自己的体会。学生可能会说出不同的发现，只要说得合理，给予肯定。2解决问题二：这筐橘子如果是140个，按人数比3：2应该怎样分？（1）提出问题：小组讨论（2）全班交流，指名汇报：3小结：我们利用比的知识可以解决为小朋友分橘子的问题，其实“比”在生活中的作用还很多呢！三、巩固练习独立完成：75页的试一试。四、达标训练练一练的第1、2题。（要求独立完成，指导汇报，全班交流）五、课堂总结1.本节课你学会了什么？比在我们的生活中有很广泛的应用，希望大家用你智慧的眼睛去寻找，去发现！2.布置作业板书设计：比的应用3+2=
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论