图形的全等_第1页
图形的全等_第2页
图形的全等_第3页
图形的全等_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 图形的全等 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题 第 11 章图形的全等 课时分配 本课（章节）需 9 课时 本节课为第 8 课时 为本学期总第课时 数学活动 教学目标 1.经历对生活中全等图形拼成的图案进行观察、分析、欣赏等过程，感受几何构图的优美，增强审美的意识。 2.认识全等图形在现实生活中的应用，能利用全等图形进行一定的图案设计。 3、培养学生的创新精 神，展示个性，体验成功。 重点 1 能利用本章所学的知识结合实际生活 ,指导学生创作出一些生动 ,有趣的象图形 . 2 实际操作的能力与设计拼摆图案意识的养成。 难点 对设计出美丽图案的能力的培养。 内容分析 2 / 4 教材通过展示由全等的图形拼成的美丽图案，激发学生学习本节知识的欲望。由感知图案到动手制作，使学生一步步获得图案设计的技能。教材内容安排符合学生认知规律，层次分明。注重学生动脑、动手能力的培养，使学生在思考、动手的过 程中，完成学习任务。这是一节很有意义并能够最大限度体现学生主动参与的课。这也是学生比较感兴趣的课，对调动学生的学习兴趣很有帮助。 教学方法 探索交流 课型 新授课 教具 教师活动 学生活动 教学过程： 学生自学 P154 页的阅读知识掌握全等的三种变换 :平移变换 ,翻折变换 ,旋转变换 设置情景： 教师应多收集一些由全等图形拼成的美丽图案，以提高学生学习这一课的兴趣。在组织学生欣赏这些图案时，最好让学生发现这些图案都是由全等图形拼成的，从而激发学生动手3 / 4 操作的欲望。 议一议 : 仔细观察课本 155 页上的象图形回答下列问题 : 1 什么样的图形叫做象图形？ 2 这些象图形分别是由那些基本的图形构成的 ? 3 它们分别是由哪种全等变换得到的 ? 4 在我们的生活中还有哪些象图形的实例 ? 做一做 : 1 请同学利用三角形设计 2-3 个象图形 并且给图形起一个与之相符的名字 ,最好配以相应的文字说明 ,同学相互之间交流展示 2 让学生选择一个简单的图形，如正方形、菱形，三角形等进行适当地变换，创造性的作一个新图形，成一个美丽的图案。 (发展学生个性，让学生利用已有的全等知识和尺规作图的技能，发挥学生的动手能力。 ) 学生自学 学生回答这些图形分别是由那些全等图形拼成的 4 / 4 分小组活动 ,大家在一起说一说 ,议一议 以培养学生的观察能力和协作学习的能力 通过 “ 做一做 ” 让学生体验简单的图案设计 ,学生在这一创造中体验成功的喜悦。 作
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论