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1 / 4 图形的平移教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 怀文中学 XX-XX 学年度第二学期教学设计 初一数学图形的平移 主备：文华明审核：汤晋时间 XX-3-2 教学目标： 1认识平移的概念及平移的不变性，理解平移图形中对应线段平行且相等的性质； 2能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能用平移的性质解决实际问题 教学重点：理解图形平移的基本性质，并能按要求作出简单平面图形平移后的图形 教学难点：能运用平移的性质解决实际问题 作业布置：课本 P21 习题第 3 题 教学过程： 一、探究： 1.请你判断 小明跟着妈妈乘观光电梯上楼，一会儿，小明兴奋地大叫起来： “ 妈妈！妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！ ” 小明说的对吗？为什么？ 2.接触平移现象： 教师通过多媒体展示（画面）现实生活中平移的具体实例，2 / 4 你还能举出生活中类似的例子吗？ 根据上述一些现象，你能说明什么样的图形运动称为平移？ 3.辨一辨、议一议： 在以下现象中，属于平移的是（） 在荡秋千的小朋友； 打气筒打气时，活塞的运动； 钟摆的摆动； 传送带上，瓶装 饮料的移动 A B c D 二、合作： 例 1 如图， 4 个小三角形都是等边三角形，边长为你能通过平移 ABc 得到其他三角形吗？若能，请画出平移方向，并说出平移的距离 活动探究： 把图中的三角形 ABc（可记为 ABc ）向右平移 6 个格子，画出所得的 ABc 度量 ABc 与 ABc 的边、角的大小，你发现什么了呢？ 你认为图形平移具有什么特征呢？ 3 / 4 例 2 将 A 图案剪成若干小块，再分别平移后能够得到B、 c、 D 中的（） A 0 个 B 1 个 c 2 个 D 3 个 三、展示： 在所示的方格纸上，将线段 AB 向左平移 4 格得到线段AB ，再将线段 AB 向上平移 3 格，得到线段 AB ，连接对应点的线段 AA 与 BB ， AA 与 BB ， AA 与BB 在连接对应点的线段 AA 与 BB ， AA 与 BB ， AA与 BB 的过程中，你有什么发现？ 议一议： （ 1）下图中的四边形 ABcD 是怎样由四边形 ABcD平移得到的； （ 2）线段 AA 、 BB 、 cc 、 DD 之间有什么关系？ （ 3）取线段 AD 的中点 m， 画出点 m 平移后对应的点 m ，连接 mm 线段 mm 与线段 AA 有什么关系？ 你能否用一句话来概括这种关系？ 四、拓展： 4 / 4 例 3 已知 ABc 和点 D，平移 ABc ，使 ABc 的顶点 A 移动到了点 D 的位置 五、评价、 3楼梯的高度 3 米，
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