初中初三九年级下学期下册中考体育学科教学工作总结下载大全

1 / 46 初中初三九年级下学期下册中考体育学科教学工作总结下载大全 2016 2016 学年度第二学期初三体育工作总结 大同中学 陈 明 一学期来， 在领导的信任和同事们的大力支持下，我从事初三体育教学工作，与其他体育教师共同体验了体育训练到中考体育的日子，几位老师可以说是肝胆相照、风雨无阻，其中有劳累、辛酸，更有感动、欣喜，回顾近来的工作，历历在目： 一、为共同的目标我们不懈努力着 初三体育的训练逐渐由量向强度过度，大部分同学表 现出来的就是没有信心，每当我宣布时间，学生们总是感叹完不成，所以我灌输思想于他们 “ 第一，慢点没有关系，一定要有信心；第二，要给学生建立必胜的信念；第三，教师可以适当带跑，给学生信心 ” 。在老师的指导下，操场上奔跑的学生中多了我的身影，在近一个月师生的共同努力下，学生的拼2 / 46 劲十足。学生体育成绩进步非常明显。 二、中考体育 我们拼搏过，我们不后悔 为迎接中考体育的到来，我们的教研更是事无巨细，从前一天晚上学生的睡眠到应考早晨的饮食，从交通安全到学生着装等等，面面俱到，当我站到讲台上与学生共同回忆一起拼搏的日子时，我宣读了中考体育动员稿，从学生亢奋的情感中，我已看出学生必胜的信念。学生们中考体育优异的成绩，用强有力的事实见证了学校领导的大力支持、班主任的大力配合、初三体育团队的无悔付出、学生们的奋力拼搏！ 三、课堂教学心得 1、课前准备：备好课 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会 有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、3 / 46 如何布置每节课的活动。 2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。考虑到学生身体素质的差别，按能力分组，教学因人而异，让每位学生各需所求，各 挥其能，各展其才。通 过自身的精心设计，合理布置，使学生在轻松愉快的教学气氛中完成体育教学任务。 3、教学反思，对教材搭配，教学手段和方法，学生生理心理接受情况，实现体育与健康 课程三维目标的情况等进行系统性地分析总结，发现问题，找出解决问题途径，改进教学形式，完善教学模式。 4、多与班主任交流，学习班主任管理学生的好点子、好办法 5、总结分析教学中的安全隐患，降低伤害事故发生的概率，认真学习教学安全的法律法规 4 / 46 总之，一学期来，我在教学中突出 “ 健康第一 ” 的指导思想，与 “ 人本主义 ” 教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。 2016 2016 学年度第二学期初三体育工作计划 大同中学 陈 明 一、学生情况分析： 初三学生从各方面来 说都表现的比较好，学生的体形普遍比较均匀。从上学期的体育课不定期看这些学生，上课纪律可以，各方面的身体素质都同上二届有所差距。 二、教材分析： 体育与健康九年级是以育人为宗旨，以学生为主体，重视启发式、探究式、合作式的学习方式，使学生学会学习，培养学生创新精神和实践能力，使学生身 心得到全面发展。全书以指导身体锻炼实践活动为主，同时充分发挥体育与健5 / 46 康课程的功能，促进学生的身体健康和心理健康。教学内容基本上体现了 “ 课程标准 ” 中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域的内容。通过体育锻炼，既重视促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力的教育作用，又重视了运动项目的文化性。同时编写了部分与体育有关的健康教育的内容。 三、教学目标及要求： 1、了解田径运动的发展历史。了解自己的体能，了解体育锻炼对身体机能的影响，发展身体机能注意事项。了解青春期心理健康、青春期易产生的心理问题及调节心理问题的途径。理解掌握体育与健康知识和意义，了解获取体能健康知识的主要途径和方法。 2、了解全国第三套中学生广播体操，学生能熟记并说出各节操的名称，学生 能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。 3、了解跑的基础知识，建立跑的完整概念，加强跑的多种方法的指导，掌握跑的基本技术和技能，发展速度、耐力等身体素质，体验跑对健身具有重要作用，建立积极的态度和行为，自觉参与体育活动，增强参与体育活动自信心，培养6 / 46 学生坚强的意志品质和团结协作的精神。 4、了解跳跃的基本知识，以不同的跳跃方式，发展学生的弹跳能力，改善蹲摆技术，能以积极的态度和行为主动参与学习，培养学生克服困难的决心和信心。 四、教学改革的设想 1.关注合作意识的培养。现在的中学生，大多是独生子女，习惯了以 “ 我 ” 为中心，唯 “ 我 ” 独尊。常以放大镜看别人的缺点视自己的优点 ，这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。在体育教学中，人与人之间发生着频繁的合作，一场球赛、一次接力跑、一个游戏，如果同伴间没有合作意识，就很难取得胜利。合作意识的培养，要紧密结合课堂教学内容，提出具体要求。 2.发挥学生主体性，培养学生实践能力。体育教学的突出特点是实践性强，师生之间互相和反馈在课堂上表现得特别明显，学生对运动知识的掌握和对运动技能的形成与 提高，都只有通过自身活动、自觉活动，才能将知识和技能转化为自己的认识与行为方式，教师要善于引导学生思考问7 / 46 题，有的放矢地指导和激发学生的学习动机，培养学生通过参加各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力，挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力。 3.利用比赛形式培养学生健康心态。体育教师在布置学生课堂练习时可以运用竞争的教学方法，增强教学效果。一般在竞赛前先让学生练习几分钟，这样每一组为了取得更好的成绩，就会互相督促，互相学习，互相帮助，形成好帮差、共同提高的气氛。进行比赛时，同组中的学生就会互相呐喊助威，从而促使学生间进行正常的感情交流，克服独生子女身上存在的任性、骄纵、自私等不良个性品质，使情感得以升华，促进学生心理健康水平与个性发展。还可利用不同时间、各种比赛形式。 4.认真备课，加强学法指导。教师上课前要做好充分的准备，教学设计的一切活动都是为了学生学，教学目标的达成，应在学生的体育学生活动中体现，因此，树立重备课、活课堂的思想。根据学生实际和教材特点，采取相应的教学方法，以使学生 “ 学会 ” 所学内容。同时也要认真研究 “ 导法 ” 和“ 学法 ” ，以便于在教学中能切实有效地指导学生形成正确的学法，以使学生 “ 会学 ” 为目标，掌握体育锻炼的方法和自我育体的能力。在教学过程中，教师在充分发挥自己的主8 / 46 导作用使学生掌 握所学知识、技术、技能的同时，要加强学生学法的指导和培养。教师应根据学生实际，在学习不同的教学内容和同一教学内容的不同阶段，积极有效地指导学生采用相应的学法，使学生逐步形成正确的学法，并能在今后的学习中灵活运用这些学法，使教与学活动同步进行。 五、拟定本学期教学安排： 1、三月份进行 800 米 1000 米和柔韧性的练习 2、四五月份就中考内容进行全面训练。 3、第一周就中考项目进行全面测试。测试成绩进行针对性训练。 4、课堂前半部分进行项目练习，后半部分 因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。 5、制定后期教学内容和训练计划。 九年级体育教学工作总结 9 / 46 随着中考体育加试的结束，笔者本学期的体育教学任务也接近了尾声。纵观整个学期，九年级的体育教学工作，主要体现在两个方面，一是课堂教学，二是中考体育训练工作。下面就本学期所开展的教学、训练工作进行相关反思总结。 一、针对课堂教学进行如下总结： (来自 : 海达 范文 网 :初中初三九年级下学期下册中考体育学科教学工作总结下载大全 ) 1、依据 “ 健 康第一、突破中考 ” 的指导思想，进行课堂教学工作的全面实施。九年级下学期是九年制义务教育的最后一个阶段，既是高峰也是尾声，面对升学压力的负担，大部分学生都没有能力进行自我约束，即兼顾体育锻炼，往往都是在教师的引领下进行有目标的体育训练。针对我校实际情况，本着认真负责的态度，每节课以中考项目为主线，安排以课课练及专项技术动作的学习为主要内容，让学生利用有限的体育课堂掌握中考项目的动作技术。今年本地区中考体育项目的安排为： 50 米必考项目，其它实心球、立定跳远、跳绳三项选两项，三项总分30 分。结合项目特点，制定课课 练内容，主要以跑、跳、投练习为主，中间为督促学生认真完成学习目标，笔者会定期对学生进行技评达标考核，为最后集训任务做好铺垫。 10 / 46 2、以学生发展为中心，努力缔造融洽的师生关系，确保学生在和谐的氛围中自觉主动地去学习。因本届九年级学生为半路接手过来的学生，彼此之间还不完全了解，有的还存在一定的排斥心理。就自己学生时代已有的经验来说，学生往往会对自己比较喜欢的老师的相关科目感兴趣，因此，教学过程中，在坚 持教学原则的基础上，笔者往往是以朋友、同学的身份去进行交流，经常和学生们一起讨论着他们的流行元素，或开心说笑一阵，或幽默一把，久之，便消除学生的芥蒂心理。在建立互相信任的基础之后，学生的学习行为会变得轻松主动，即使教师约束、严厉的批评也不会造成心理隔阂。 3、关注个体差异，保证每一位学生受益。在教学中，我们不乏有体育优秀生，体育后进生，甚至是体育 “ 障碍生 ” ，面对形形色色，不同体育层次的学生，发挥 教学能力，解决现有问题是首要。本学期笔者在制定教学目标的同时对那些接受能力较慢甚至有障碍的学生进行了课前预设，进行了“ 特殊的照顾 ” 降低要求、疏通思想、培养运动自信，慢慢地进行引导，不能让其在 承受太大压力的情况下，再次受到体育运动的打击，而彻底灰心。九班周伟伟就是一典型的特例，其性格极 其内向，对11 / 46 体育的态度，经过观察笔者认为是一种 “ 狂羞症 ” ，平时任何体育运动其一概不参与，问其原因只是摇头。为此，每次上课练习时，我都特别关注，经常站到她身边用温和的语气“ 邀请 ” 其加入，一些简单动作在受到 “ 邀请 ” 后勉强参与，动作稍难点儿，她便 “ 稳如泰山 ” 地立在了那里，面对一脸难色的她，我便走进告诉她： “ 伟伟同学，回家好好练，我相信下节课，你会做得非常棒的，对不对？ ” 在我一再强调重复与她交流后，她才害羞地点点头。我理解那种不自信状态下的运动行为表现，因此，给学生一个自我突破、提高的独立空间很重要。 4、将德育教育融入体育教学，让学生的全面素质得以提升。九年级三个班，其中分成一个重点班和两个普通班，说实话，从九年级开始分班的教学管理方法是我不认同的，我认为这样就等于无形中给学生进行三六九等的定位、定性划分了。因此，体育教学中，为了给学生更多的自信，笔者在实际教学中，会把每个学生的优点最大化，尤其是两个普通班的学生更是如此对待，对于他们 “ 破罐子破摔 ” 、不和睦的行为给予正确的分析，让他们明白做人首先得有仁，自 信才是基础，团结才是力量。在年级组中以张满、方跃为典型代表，从开始的桀骜不逊到面对面交流，再到做事说话，谦逊有礼，足以证明德育教育是我们教学工作中的重中之重，不可忽12 / 46 视。 二、在中考训练工作中的一些思考总结 1、应以提高学生成绩为目标，不惜一切物质精神利益。本届九年级学生整体素质不是太 高，即便是这样，我们仍旧没有放松训练工作，反倒应该加大训练工作的力度。面对一百多号人的四项训练工作，我与张老师有些力不从心，原本应该再增加体育专业老师，但年级组段老师却 “ 主动 ” 地承担起了此项工作这让我和张老师无言以对，只好保持沉默。 2、体育训练工作的安排，应该科学合理，不可太随意。对于训练工作从一开始笔者便尽职尽责，统一制定训练计划，统筹安排，即使遇到天气原因也会及时调整计划，进行相关练习，但 在训练过程中，年级组长不能及时地与体育老师做好相关沟通，时间上更是自行自定，导致训练计划的混乱，更有因天气原因便擅自解散训练，导致训练的系统性遭到破坏，给笔者造成了不必要的心 理负担，考虑到 “ 一切为了学生，为了学生的一切 ” ，仍然克服了种种心理障碍，坚持了下来，并努力适应着这种突如其来的变化 。 13 / 46 3、学校领导应该对考试的相关事宜进行详尽的解说。由于本地区今年第一次使用电子仪器测试，在时间安排上一直没能提前告之，导致学生一直在焦虑地等待着考试的现象，不能安心地进行训练，更不能有一个很好的恢复期调整计划，这些都是影响考试的种种因素。另外，上面在召开电子测试仪的相关培训中，学校领导未能指派相关体育教师前往学习，导致我们对仪器的使用以及考试的相关规则事宜，都是模糊状态。 以上所述，无论是体育课堂教学，还是体育训练工作都存在着许多有待改进的不足之处，但，相信，只要在不断的反思与学习之后，笔者会做的更加突出。 一、学期教学目标 总的教学目标是： 使大部分学生熟练掌握 WORD 以及 WINDOWS的资源管理器的使用方法和 FLASH 的制作方法，学会制作简单动画，少数学生能熟练的操作，制作高水平的动画。 教学难点： 1、图层的使用。 2、元件与图库的编辑。 3、动态效果的制作。 14 / 46 教学重点： 1、时间轴与帧的操作。 2、图层的使用。 3、元件与图库 的编辑。 4、动态效果的制作。 一、学生情况分析 本计划针对初三年级教学班，初三年级的学生面临中考问题，课业负担重的问题。因此，对于一周一节的信息技术课来说，大部分学生都是抱着到课堂上来放松放松，玩一玩的心态的。因此，如何引导学生正确的学习态度尤为重要。由于学生对本学科的学习积极性还是 比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，要进一步对他们进行正确的引导。初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。初三学生素质互有参差，经过三年的学习，学生的操作水平也高低不一，而从实际教学中考察，学生天真活泼好奇心强，教师应从提高学生的学习兴趣入手，给学生提供动脑、动手的机会，使课堂生动活泼，最大限度调动学生的 学习积极性。 15 / 46 三、教材分析 为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，宁夏教育厅出版的这套教材正是这种改革的一种尝 试。它吸取以往教材的特点，遵照中小学信息技术课程指导纲要精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。 本册教材 FLASH 教材分为基础和实例两部分，第 1 章介绍了基本界面、常用术语等基础知识。第 2 章介绍了图形绘制、颜色填充、文字工具及图形编辑工作的应用，第 3 章介绍了时间轴与帧的操作，第 4 章介绍图层的使用，第 5 章介绍元件与图库的编辑，第 6 章介绍动画的基本类型，第 7 章介绍动画的控制命令， 第 8 章介绍音频的导入、添加等，第 9 章介绍了动画的导出和发布。 四、教学研究内容 在学校的统一布暑下，本学期我们初中的微机教学主要研究16 / 46 内容就是，如何在信息技术课程教学中渗透学生的生命教育。 五、教学措施 针对初三的具体情况， 教师要注意以下几方面： 1、 从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。 2、 通过 “ 活动 ” 教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。 3、 将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。 4、 在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。 因此，这就要求我们在教学中要努力做到： 1、 针对教材的特点，明确 “ 学习目标 ” ，做好感性的 “ 范例与活动 ” 的学习，做好理性的 “ 知识与技能 ” 的认识，“ 巩固与提高 ” 课堂所学，加强课外 “ 阅读材料 ” 的学习。 17 / 46 2、 对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技 之长，底子薄的学生打好基础。 3、 提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会。 在平时的具体课堂教学中，信息技术教师还要注意以下教学方法： 选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每章都根据所学的内容给出一个或几个实例，通过学习可以轻松完整地把示例作品做出来，并在学习制作过程中可以不知不觉地学习一些制作技术技巧。 让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活 动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握制作的技巧。 培养学生学习的兴趣和良好习惯学生的学习兴趣对于 flash18 / 46 的学习非常重要。在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习。 引 导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。 六、教学辅导计划 现在初三学生，特 别是农村学生普遍的操作能力差，学习的习惯也没有养成，尖子生很少，而且学困生的人数很多。为我们化学的学习带来了很大的困难。 为了进一步的提高我校化学的教学质量，以学生的发展为本。让学生获得必须的基本的化学基本知识和基本技能，在情感、态度和价值观上得到充分的发展。为学生的终身学习，终身发展奠定良好的基础。尽可能大面积的提高教学质量。主要可以从以下几个方面着手： 1、认真学习新课标，转变教学观念 19 / 46 加强自身的教育教学的理论学习。以学习新课标为主要内容。切实有效的讨论活动。用先进的教育理念支撑深化教育改革，把新课标的理念渗透到教育教学中来。教学注重以培养学生的合作交流意识。 2、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式。 教师要以新理念指导自己的教学工作。牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容、的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式，提倡探究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习。实现学生学习方式多样化的转变。为学生能持续的学习打下基础。 3、改变备课方式，提高备课质量。 我们不但要备教材，更重要的是要备学生。了解学生的情况。重视教学过程的反思。把教学中的反思点点滴滴的记录下来，深层次的考虑自己的教学工作。这样才能事半功倍。 4、在教学过程中要注重感情的投入。 20 / 46 注意处理好师生关系，关爱每一个学生。让学生愿意学习化学。注重问题设置的阶梯化。让每一个学生都能够参与进来。给每个同学展示的机会。 5、注重精讲精练 为学生集体讲解一些难度较大的 作业题，同时对学生学得不太好的理论课内容进行重点辅导。作业的例题的选择、习题的配置和要求，可根据不同学生的差异灵活处理，习题要具有适量性、层次性、针对性、实践性和探索性。要按时检查和记录学生完成作业情况，进行讲评。 6、注重课外辅导。 课外 辅导是提高成绩的重要辅助手段，教师在课堂上 没有解决的问题或者无法彻底解决的问题，通过学生的自学或者课外辅导可以完成。课外辅导应做到两个结合，一般辅导和个别辅导相结合、自学辅导和活动辅导相结合。课外辅导要面向全体学生 ，不能只是针对几个尖子生，个别辅导除了针对个别学生解决个别问题以外。重点是面向学困生。帮助学困生解疑惑、上台阶，是大面积提高教学质量的关键。， 21 / 46 7、测验评价 用必要的测验检查教学的效果。激励学生学习的有效方法。我们自己不能把考试成绩当成是评价学生的唯一标准。我们更重要的是应关注学生自己的进步情况。大型的考试不宜太多。 七、教学进度表 一、 班级情况分析： 本学期，我任教初三至班共七个班的信息技术学科的教学，对 本套教材是顺德区教研室根据教育部的中小学 信息技术课程指导纲要，编写的中小学信息技术教学实验教材。 1、初三教材的内容主要是计算机的工作原理和信息技术综合应用案例。 2、计算机工作原理是学习的一个难点，学生要真正的理解22 / 46 和认识有较大的难度，教材在内容编排上只涉及了一些基本的内容和概念，只是要求学生对计算机工作原理有初步的认识 ，并不做过多的要求。 3、由于课本安排的内容并不是太多，本学期完成课本内容压力不是太大，计划多花一些时间去做一些常规的练习，例如：网络环境下的自主学习、汉字录入速度训练、个人作品设计等。 4、初三信息技术课的重点是复习，以备信息技术毕业考试。 三、教学目标及要求： 1、掌握好初三信息技术教材的基本知识及操作。 2、重点抓好初三信息技术总复习，巩固学生对信息技术毕业考试的内容及操作的掌握，能让更多的同学能顺利通过信息技术毕业考试 四、教学改革的设想 1、教学方式以任务驱动为主，每一节信息技术课都要明确23 / 46 教学任务，使学生有目的听课，老师有目的授课。 2、课堂上使用一些生动的例子，不要为了举例而举例，让学生拥有强烈的追求知识 的欲望，保持学习的良好精神状态。 3、讲练结合，使学生可以尽快完成模仿操作，巩固新学知识。 4、精讲精练，精心设计课堂练习，使学生可以综合使用所学的知识，不会因为学了后面而忘了前面，尽量做到每一个练习都贯穿着前面学习的大部分内容。 加强对学生学习效果尤其是上机操作检验和跟踪，制定信 息技术操作情况登记表，对学生每次上机完成任务情况进行 A、 B、 C、 D 四个等级的评定，既了解 每个学生的学习情况，又便于自己以此为依据对学生进行分层次教学，并展开培优扶困。 初中初三九年级下学期下册语文学科教学工作计划 初三下学期语文教学将进入全面冲刺阶段，那么语文教师应24 / 46 如何开展语文复习，才能有效地提高学生运用语文的能力呢？我认为在这一学期里，我们应该以新课程理念为指导思想，结合学生实际，以选好、用好资料为出发点，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，积极开展复习工作。 本学期我担任初三 1、 2 班的语文教学工作，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，我特制定复习计划如下： 一、分册复习 分册复习梳理整个中学阶段 1 6 册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。 1.复习重点：掌握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。 2.复习难点： 记叙文、说明文、议论文的联系与区别。 了解三大文体知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序和说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等等，并且要落实到 1 6 册课本中的重点篇目中的25 / 46 重点语段的阅读和理解。 掌握文言文重点句子、实词和虚词的含义。 3.复习目标： 掌握文学体裁 的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。 掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、茅盾、唐宋八大家等。 分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分必要，我们一册书一周，约六周，每册复习完成之后，辅之以试题精练。 二、板块复习 以学历提升为纲进行专题板块复 习，源于教材、高于教材。 1.记叙文专题复习 2.说明文专题复习 3.议论文专题复习 4.应用文专题复习 5.古诗文专题复习 作文指导了解记叙文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意，书写正确，为个性化写作打下基础。 作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内26 / 46 容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，提高写作能力。 三、综合训练 在两轮复习之后，我们距离中考的时间内啮合摆线齿轮泵已不多了，应对学生进行强化训练。教师必须把握训练题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感，让学生能冷静地回答完所有题目要求，用时约半个月。 四、查缺补漏 针对前三轮复习查缺补漏，发现问题及时解决。落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确。一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝乱卷现象的发生。 知识结构、课程标准及内 27 / 46 容 本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。 一是比较全面的体现了义务教育初中语文课程标准各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的 “ 单元合成，整体训练 ” 的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德 、智、体全面发展。本学期是最后阶段 ,教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行 NYP 高粘度泵记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 全册六个单元 24 课，第一单元以土地情思为主题，第二单元：以人物画廊为主题，第三单元：以生命之歌为主题，第四单元： 以舞台人生为主题，第五单元：以百家争鸣为主题，第六单元：以古代生活为主题。 重点难点 了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的28 / 46 认识和理 解。品味丰富的戏剧语言。了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。熟读文本，理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律。 注意戏剧文学和影视文学作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。 目标要求 教育目标 围绕 “ 脚踏一方土 ” 的主 CYB系列稠油齿轮泵题，探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情。以 “ 走进小说天地 ” 为主题，可设计多项活动，引领学生走进多姿多彩的小说世界，探求生活的真善美。通过社区活动，激发学生对学习语文和运用了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰 富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力。语文的兴趣，培养学生良好的语文素养。学习传统文化，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培养学生对文言文和古代文化的兴趣。用现代观念审视作品，理解思想内容，从中吸收民族智慧，充实知识，丰富人生。以 “ 岁月如歌 我的初中生活 ” 开展感悟交流活动，并认真总结三年学习生活，为驿站人生积聚能量。 29 / 46 教学目标 学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。抓住小说要素，重点了解小说中：科举时代下层知识分子悲酸的命运， 30 年代中国农民的独特风貌，沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。以 “ 关注我们的社区 ” 为主题，开展语文学习活动。了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。重点了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了 解古代文化修养精神。掌握燃烧器油泵文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。 研究课题 1、探讨诱思教学法在语文教学中的运用。 2、如何用多种途径创设诱思教学的情境。 学生状况分析 学生结构 30 / 46 我任教初三、初三班，人数较多，每班有七十多人，男女生比例较均衡，四班男生多一点，二班女生多一点。大部分学生来自农村，学生家庭条件不好，有部分学生家庭在泗城近郊，父母做生意。大部分学生家长外出打工，属留守儿童，受家庭教育较少。 学习成绩 我任教初三、初三班，语文成绩较好，优秀率达百分之二十多，及格率达百分之九十多，成绩相对稳定 BWCB 保温沥青泵，学习基础较扎实。其中四班成绩绩相对好些，二班尖子生多些。 学习能力 大部分学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有 序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；每班有十多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，很少31 / 46 复习功课，需要老师的督促才会有所作为；每班有五六个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。 主要措施 教法 设计 注重启发式教学，采用渣油泵 /诱思教学法。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层 次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学，做到既教书又育人。实行培优辅差，面向全体学生。优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。继续开展网络辅助教学 ,以泗县三中教学网站为平台 ,多进行一些课外阅读 ,提高作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。 学法指导 根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标， 并督促为实现目标切实地进行刻苦学习要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培32 / 46 养语感，致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐 的分析和琐碎机械的 BWCB 保温沥青泵练习。 能力 培养 注重培养学生自主学习能力，合作探究学习能力，培养学生语文实践能力。注重培养学生阅读能力、写作能力和说话能力。开展丰 富多彩的活动，读书报告会，故事会，朗诵会演讲会，办手抄文学报等。课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，锻炼表达能力。 优生辅导 提高优生的自主和自觉学习能力， 计划要落到实处，发掘并33 / 46 培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在 80 分左右 . 定内容：培优主要是继续提高学 ZYB 高温齿轮油泵生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 差生辅导 指导思想：优生助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好 的学习习惯，形成语文基本能力。优生协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的34 / 46 内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、 进 KCG 高温齿轮油泵而争取善于说。 随着新一轮课程改革的理念与教学实践相结合的不断深入，又是一年初三教学正进入全面冲刺阶段。在这一阶段，我们语文教师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培养学生的语文素养，提高学生运用语文的能力呢？我认为在这一学期里，我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，展开教学与复习工作。 本学期我担任初三 9、 10 班的语文教学工作，为搞好今年的初三会考及中考，系统地复习好语文知识 ,使学 生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩 ,我特制定复 习计划 如下： 一、分册复习梳理整个中学阶段 1-6 册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。 35 / 46 1.复习重点：课文的字、词、句，理解记忆 2.复习难点： 记叙文、说明文、议论文的联系与区别。 了解 YCB 齿轮泵其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的 说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。 3.复习目标： 掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。 掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 分册复习是对教材的忠实，针对本班的学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周，每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。 二、专题复习依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。 1.记叙文专题复习 2.说明文专题复习 3.议论文专题复习 4.应用文专题复习 5.古诗文专题复习作文指导了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。为使绝大部 KCB 不锈钢齿轮泵分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复习，总耗时约二个半月。 36 / 46 三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地回答完所有题目要求，花时约半月。 四、作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座 ,让学生做到有写的东西 ,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文 ,引导学生分析 ,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。 五、猜题、押题，打独钉子再次落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，一 YHB 立式齿轮泵切为了分数，考前对学生进 行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。 具体内容： 一、报告中考语文命题情况。 37 / 46 16 中王佩莹校长做关于命题情况说明报告。 非常感谢佩莹校长欣然应允光临这次期初备课，联系几经周折，特邀她来给我们做报告，我知道刚开学，做为校长，期初要做的工作很多很多。在这种情况下，能抽出时间给我们大家做报告，我尤为感动。佩莹已经做了领导，但一直热衷并关注我们初中语文教学，曾多次参与中考命题，在我们初中语文教学这块阵地上做了许多工作，并取得骄人的成绩，做为名师，她曾获得全国语文骨干教师、特级教师、省学科带头人、全天候教师等多种荣誉，我一直很敬佩。今年，佩莹又参与中考命题，下面让我 们以热烈的掌声请出王校长。 二、阅卷及试题分析 阅卷情况说明 中考阅读工作在市教育局、招生办的布署下，由我们市教育学院领导亲自挂帅，负责组织具体的阅卷工作。中考阅卷工ZYB 型系列渣油泵作历时 7 天，顺利、圆满完成。参与阅卷老师总计 92 人，其中有初高中教研员 3 人、高中老师 45 人、初中老师 44 人。阅卷总数 1157 本，共 33400 多份试卷。 38 / 46 具体分工： 阅卷分为四组：由积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作四组。 四组又分成三个教室，分别由三个教研员来负责，积累与运用、文言文阅读在一个教室，由赵红梅老师负责；现代文阅读在一个教室，由我来负责；写作在一个教室，由高中教研员田立辉老师负责。 其中每个阅卷小组又安排两个组长，具体携助教 研员负责阅卷工作。 积累与运用： 8 人，初高中老师各 4 人。 阅读： 42 人，全部为初中老师，文言文阅读 14 人，现代文阅读 28 人。 写作： 39 人，全部为高中老师。分为三个小组， 背对背来评作文。 39 / 46 在评卷过程中，又做了个别调整。 总之，我们三位教研员和老师们团 RY 型高温导热油泵结一致，密切协作，确保了评卷的准确高效，如期完成任务。 针对学生答题情况 进行试题分析 分别由三位老师有针对性地进行试题分析并做指导，同时也为老师们今后教学提些建议。 1.文言文阅读由松花江中学的张雪峰老师来分析、指导； 2.现代文阅读由二十九 中的王震宇老师分析、指导； 3.写作由松花江中学教科研主任并一直在一线从事高中语文教学工作的赵秋雨老师来分析、指导。 今天能特邀赵老师为我们做写作分析指导，是我个人的荣幸，也是我们大家的荣幸。因为刚开学要做的事很多，赵老师既要忙于领导工作，又有教学工作在身，难得赵老师光临此次活动为我们做指导。做为语文界的前辈，赵老师德高望重，让我们非常敬仰。赵老师曾为我们初中语文教学选拔优秀教师，做了许多工 作，多次担任各种大赛以及评选高级、特级的评委，是40 / 46 市首届全天候优秀教师，最近被评为特级教师。赵老师多年从事高中语文教学工作，经验极其丰富，今天我们就能现场聆听，下面让我们以热烈的掌声欢迎赵老师为我们做指导！ 三、做试卷分析总结 刚才三位老师针对学生答题情况从不同角度为我们做了具体的分析 与指导，所提建议切实可行，这为我们今后的教学起到了指导和借鉴作用。 07 年中考语文试卷充分体现 BWCB 沥青泵了新课程改革的基本理念，注重回归基础，突出能力训练，试题难易适度。命题体现了全面性、导向性和科学性的指导思想，比较全面的考查了学生的语文素养，凸显了学业考试性质，符合初中毕业生学业考试的要求。 试卷特点： 1.凸显科学性与人文性 2.注重基础性与探究性 41 / 46 3.突出整体性与综合性 4.体现实践性与开放性 全卷从测试内容看，重视积累、突出能力，注重表达。题型上在延续 XX 年中考语文试题模式的基础上，略有新意。 07 年中考高分情况 松花江中学： 118 分江城中学： 119 分 五中： 119 分九中： 119 分 七中：分三十中 :分 学生答题情况 从考生的答卷来看，有大部分考生均 YHB 润滑齿轮泵能正确运用祖国语言文字表情达意，有较好的语文素养，成绩让人欣慰。但也有相当一部分考生答题存在一些问题。 主要表现如下： 42 / 46 卷面潦乱，答题布局欠合理美观，书写不规范；基 础不牢，错字、别字、病句较多；修辞和语法知识匮乏；标点符号使用不规范。 审题意识不强，不能细读题干，筛选、提炼主要信息。如 12题、 20 题、因审题不细而失分现象较多。 初三下学期班主任工作总结 三年一班主任：方艳 时间过得真快，转眼中考已经结束，也意味着又一届学生的毕业，意味