在实践中追求和发展真理_2_第1页
在实践中追求和发展真理_2_第2页
在实践中追求和发展真理_2_第3页
在实践中追求和发展真理_2_第4页
在实践中追求和发展真理_2_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 5 在实践中追求和发展真理 课题：在实践中追求和发展真理 教学目标 知识目标 基本 要求 1、了解真理的含义及真理的最基本的属性； 2、懂得真理是具体的、有条件的； 3、理解认识的反复性、无限性和上升性。 发展 要求 提高区分真理与谬误的能力，明确真理是不断发展的，树立追求真理的信念和目标。 能力目标 通过学习真理论的内容，形成正确区分和判断真理与谬误的能力，正确地对待真理和谬误，坚持真理 反对谬误。 情感目标 树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。 教材分析 重点 2 / 5 真理是具体的有条件的 难点 1、真理的含义； 2、认识的反复性、无限性。 热点 学情分析 学生对真理和谬误的关系理解存在疑问，对真理到底是 “ 有用 ” 而 “ 真 ” ，还是因为 “ 真 ” 才 “ 有用 ” 显得糊涂，所以对这个疑难问题有很强的好奇心 。 教学设计 教学环节 问题 情境 学生活动 教师活动 备注 知识回顾 1、实践的含义； 2、实践的特点； 3、实践与认识的关系原理。 默写答案 3 / 5 监督学生 新课导入 1、认识从实践中来，那么从实践中来的认识是不是一定就正确呢？ 2、宇宙的中心是什么？（举例） 学生回答、探究 解释问题和材料，引出主题：在实践中追求和发展真理 激发学生学习兴趣 新知学习 1、在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？（举例：皇帝的新装） 2、真理的基本属性是什么？ 3、思考：下雨是好事还是坏事？举例 4、举例： “ 造反有理 ” 这个观点是真理还是谬误？ 5、人们追求真理的过程是不是都一帆风顺？举例：美国的航天技术的曲折经历。 6、成功的例子：对火星的认识。 问：人类对火星的认识还是会发展吗？为什么？ 7、不同哲学家的看法。问：认识怎么发展？画出图形 学生思考、讨论、回答。 画图形。 4 / 5 对学生的回答进行评价整理，并且写出板书要点。 1、真理的含义 2、真理的特点：（ 1）基本属性 客观性； （ 2）真理是有条件的； （ 3）真理是具体的 3、追求真理是一个过程（为什么？） （ 1）认识具有反复性；（ 2）认识具有无限性（ 3）认识具有上升性。 在层层推进中解决难点，突破重点。 知识整合 记录笔记，认真总结 督促学生做好笔记 在知识整合中，对知识有个总体认识，有助于知识条理清楚。 课后整理 1、真理的特点； 2、为什么追求真理是一个过程？ 回家完成作业
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论