在新教师岗前培训开班典礼上的讲话

1 / 7 在新教师岗前培训开班典礼上的讲话 在新教师岗前培训开班典礼上的讲话 各位新老师，同志们： 大家好！ 在蕴育希望、怀揣梦想的八月，长阳 XX 年新教师岗前培训如期举行。首先，对大家在招聘中的胜出表示热烈的祝贺！对大家即将成为长阳教育人表示热烈的欢迎！很高兴，我们的教师队伍里又增加了一支新的生力军，我们长阳的教育又注入了一股新鲜的血液。今天，是你们人生的又一个转折点，是你们职业生涯的第一个起点。 走出求学的校门，相信你们都是豪情满怀、踌躇满志，急切希望在教育大潮中一显身手。但是，我希 望你们知道，教师，是一种职业，更是一种事业，这是一个在平凡中见伟大、在奉献中显精神的工作。面对基础教育课程改革的滚滚大潮，你们将面临着严峻的挑战。当然，这也是一个不可多得的发展机遇，机遇往往与挑战并存，如何去迎接挑战，抓住机遇，是我们在座的各位应该认真思考的问题。 我县位于鄂西南武陵山区，清江中下游，是 19 万年前“ 长阳人 ” 的故乡。全县国土面积 3430 平方公里，辖 11 个乡镇、 160 个行政村（社区），总人口 41 万人，其中土家族占 65%，是湖北省唯一一个集老、少、山、穷、库于一体的2 / 7 国家扶贫开发工作重点县和武 陵山片区县。长阳素有尚文重教的光荣传统，多年来，各级党委、政府高度重视教育，社会各届热心支持教育，广大教育工作者倾情投入教育，使教育优先发展的战略地位得以凸显，全县教育事业取得了令人瞩目的成就。 近年来各级学校的硬件设施较大改善，高考质量多年来位居全市同类县市前列， XX、 XX 年高考质量还跻身同类县市榜首，这是我县长期重视教师专业化发展的结果。经过布局调整 ,全县现有高中 3 所、职中 1 所、初中 10 所、九年一贯制学校 5 所、小学 27 所、教学点 14 处、特校 1 所、幼儿园39 所（其中公办 11 所），学校布局更为合理，教 育资源得到了较好地重组和优化。 全县有中小学生 23641 人 ,在岗教师 2561 人，教师队伍学历达标率较高，小学、初中高学历比例也比较高，全县教师中有 1413 人已经取得本科以上学历（其中硕士研究生 20人）， 870 人为专科学历，其他 278 人为中专学历。从年龄结构看， 50 岁以上的 498 人， 41 岁 -50 岁的 1128 人 ,平均年龄偏大，近 5 年共补充了 273 名像你们一样的特岗生到初中小学任教，使中小学年龄老化的问题有所缓解。因此，长阳教育需要你们，在长阳这块土地上，你们是大有可为的。 本次培训，我们将聘请长期从 事教师培训工作、有深厚理论储备的教授引导大家学习中小学教师专业标准，使3 / 7 大家明确当一名中小学教师应该达到哪样一些标准，具备哪样一些能力；聘请长期担任学校校长、有丰富实践经验的名校长给大家介绍学校德育工作，听过讲座以后你们会清楚，什么是有效的德育工作；我们也邀请到我县部分名师给大家讲班主任工作创新、班级小组建设和信息技术辅助教学的方法，为了强化实践操作，我们将采用讲授与模拟现实教育情境相结合的方式开展培训，分成 8-9 个研修小组，在学科研训员的带领下开展研修活动，每个人既当老师又当学生，在小组中去备课讲课，听 课评课，最后还要在全班分组展示学习成果。这种方式把培训从 “ 报告厅 ” 转向具体的教育场景，相信会给你们带来不一样的感受，也会对大家今后的教育实践产生积极影响。 为了搞好本次培训，我提三点要求： 第一、提高认识，积极参与。每位新老师都必须认识到岗前培训的重要要性，教师是专业性很强的职业，不经过专业训练是不能当教师的，因此有条基本原则是 “ 先培训，后上岗；不培训，不上岗 ” 。虽然我们当中多数人都参加了省级培训，但是省级培训的着力点在于坚定我们的专业思想，丰富我们的理论储备，一个人从学生到教师的身份转换需要一 个心理适应期，也需要一个实践过渡期，我们县级的培训就侧重于帮助大家做好实践方面的过渡，希望大家克服厌倦心理，以积极的态度参与到培训活动中来。常言说，态度决4 / 7 定高度，细节决定成败，你的态度是否积极，不仅决定了这次培训收获的大小，也决定了你今后工作的起点。 第二、记好笔记，引发思考。俗话说：好记性不如烂笔头，对各位教授、校长、名师讲的内容不一定都能理解，但可能以后遇到这些问题的时候对你是有帮助的，所以记好笔记是必须的，但是更重要的是教授、名师、研训员的讲课要引发我们的思考， “ 我思故我在。 ” 思考使我们变得睿智 ，变得理性，变得更巧妙地学习乃至生活。这就要求我们在培训中，要根据老师的讲授，对比自己原有的对教师工作的认识，思考自己未来的工作策略，做好上岗准备。 第三、完成作业，大胆展示。本次培训与以往不同，每个学员都需要完成一定量的作业，这些作业都与我们上岗后的工作有密切联系，如备课上课，听课议课等，我们希望大家通过完成这些作业，通过教育情境的实践模拟和交 流展示，形成初步的组织教学和组织班级活动的能力。小组合作学习是目前公认的一种积极的教学策略，是学生学习方式的一次重要转变，也是一种全新的教学管理模式。作为新老师，你的教学方法当然不能是陈旧的，因此必须要掌握这种教学策略，那么如何建立学习小组，如何展开合作学习，如何展示学习成果？希望你们在辅导老师的指导下，通过自身的实践，尽快掌握，并且有较好的学习成果展示出来。 本次培训以后 ,你们就要走向工作岗位 ,进入为期一年5 / 7 的岗位实习期。为了搞好实习期间的工作，我提四点要求。 一是要爱职业。爱岗敬业是教师职业的 基本要求。你喜欢教师这个职业吗？如果喜欢，这是你的选择，那么恭喜你，你已经成功了一半。如果不喜欢，那就不要犹豫，不要上岗，马上做自己想做的事情去吧！如果你觉得就业形势不好，或者你也缺少其他方面的才能，没有关系，我相信有一天你会喜欢上教师这个职业的。在教学实践中，你会逐步体会到当教师的乐趣。在孩子们的心中只有你最好，在孩子们的眼中只有你最美。实际上在我们这一代人中有很多人并不是因为喜欢而选择教师这个职业、而是因为选择了教师这个职业进而爱上这个职业的，在我们这一代人中，选择教师这个职业，有的是为了跳出 “ 农门 ” ， 也有的是为了早日减轻家庭负担，初中毕业就进了中等师范学校；还有的是因为高考分数刚好进入师范院校。总而言之，像魏书生那样的因为喜欢当教师而改行成为教师的情况并不多，很多的名师都是在当老师的过程中爱上教师这个职业的。当老师的酸甜苦辣、当老师的职业幸福只有当过老师以后才知道。 二是要爱学生。关爱学生是师德的灵魂。教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，教师的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上 的激励，甚至会影响学生6 / 7 的一生。爱的情感犹如一座桥梁，沟通师生之间心灵的交流，又如涓涓细流，进入学生的心田，还像一场春雨，能滋润干枯的荒漠，萌发一片绿洲。赞可夫说：儿童对于教师给他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。“ 亲其师，信其道。 ” 学生得到教师的爱，会将其转化为学习的动力，增强信心，健康成长，从而也会热爱和尊敬教师，使教师的威信大大提高。 三是要爱学习。终身学习是教师专业发展的不竭动力。学高为师，学生之所以崇拜老师，除去尊敬老师的高尚人格外，还在于他们能从老师那里获取知识，提升能 力，得到指点，受到启迪。 “ 腹有诗书气自华 ” ，在实施新课程的背景下，教师应该是站在学科专业知识前沿的人，能熟练掌握学科的知识体系，了解最新的学术动态。那么，是否有了良好的知识修养就可以成为一个合格的教师呢？答案自然是否定的。教师的职业具有双专业性， “ 怎样教 ” 的方法和技能是教师必须掌握的，这是教师职业的特殊要求。学记提出的 “ 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也 ” ，就是要求教师必须掌握学生学习的心理机制和学习成败的心理原因，根据学生的学习特点进行因材施教，才能达到扬长避短、长善救失的效果。 四是要爱同事。对同事团结友爱是新教师快速成长的环境需求。成功者离不开他人支持，作为新教师，工作经验还7 / 7 是一张白纸，更需要同事们的帮助才能快速成长。你爱他们，他们才会爱你，才会主动热情地帮助你。因此，新教师应该具有谦虚的态度，阳光的心态，友善的性格，礼貌的言行。这些要在生活和工作中的一些细节上体现出来。比如，校园地方虽然狭小，彼此之间都很熟，但是主动与人打招呼这一环节千万不能省略。主动与人打招呼，你只费点口舌，但回报却很丰厚，它会使同事改变对你的看法和印象，认为你是一个随和的人，开朗的人。再者，打招呼时要注 意用 “ 尊称 ” ，对比你年龄大的老师，要称呼 “ 某老师 ” ，即使对比你更年轻的老师也要尽可能地不直呼其名，要尽量称呼其为“ 某老师 ” ，尤其是在正式场合（会议）或当