高中物理第五章机械能物理图像问题的处理方法.ppt

图像问题的处理方法,在高中物理教材中有许多知识点涉及到图象,如速度时间图象，振动图象，波动图象，分子间作用力图象，伏安特性曲线图象，电压时间图象，电流时间图象等。图像问题常见的解法有：,&利用图像线或点,【典例导悟】1.放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t的关系如图所示。取重力加速度g10m/s2。由此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数分别为()Am0.5kg，0.4Bm1.5kg，2/15Cm0.5kg，0.2Dm1kg，0.2,解析：4-6s，由F-t图像得F2=2N，由v-t图像得物体匀速运动，故F2=mg。2-4s由F-t图像得F1=3N，由v-t图像得物体匀加速运动，a=2m/s2,故F1-mg=ma。解上述两方程得m=0.5kg,=0.4，故选A。,2.图7-1是两个共点力的合力F跟两个分力的夹角的关系图象,下面的分析中正确的是().A.F的取值范围是2NF10NB.F的取值范围是4NF14NC.两个分力分别是6N和8ND.两个分力分别是2N和10N,&利用图像的斜率,物理图象的斜率代表两个物理量增量之比值，其大小往往代表另一物理量值如-图象的斜率为速度，-图象的斜率为加速度、-图象的斜率为感应电动势、U-图象的斜率为负载的电阻等，可据此解题。,【理论阐述】,【典例导悟】（2009江苏高考）如图所示，两质量相等的物块A、B通过一轻质弹簧连接，B足够长、放置在水平面上，所有接触面均光滑。弹簧开始时处于原长，运动过程中始终处在弹性限度内。在物块A上施加一个水平恒力，A、B从静止开始运动到第一次速度相等的过程中，下列说法中正确的有（）,A当A、B加速度相等时，系统的机械能最大B当A、B加速度相等时，A、B的速度差最大C当A、B的速度相等时，A的速度达到最大D当A、B的速度相等时，弹簧的弹性势能最大,解析：处理本题的关键是对物体进行受力分析和运动过程分析，使用图象处理则可以使问题大大简化。对A、B在水平方向受力分析如图，F1为弹簧的拉力；当加速度大小相同为a时，对有，对有，得，在整个过程中的合力（加速度）一直减小而的合力（加速度）一直增大，在达到共同加速度之前A的合力（加速度）一直大于的合力（加速度），之后A的合力（加速度）一直小于的合力（加速度）。,两物体运动的v-t图象如图：tl时刻，两物体加速度相等，斜率相同，速度差最大，t2时刻两物体的速度相等，速度达到最大值，两实线之间围成的面积有最大值即两物体的相对位移最大，弹簧被拉到最长；除重力和弹簧弹力外其它力对系统正功，系统机械能增加，tl时刻之后拉力依然做正功，即加速度相等时，系统机械能并非最大值。故选BCD。,&利用图像的截距,截距是图线与两坐标轴的交点所代表的坐标数值，该数值具有一定的物理意义可据此解题。,【理论阐述】,【典例导悟】某同学做了如下的力学实验：一个质量为的物体放在水平面上，物体受到向右的水平拉力F的作用后运动，设水平向右为加速度的正方向，如图3（）所示现测得物体的加速度与拉力F之间的关系如图（）所示，由图象可知，物体的质量_；物体与水平面间的动摩擦因数_,解析：分析题给图象，写出加速度与拉力F的函数关系式为0.，根据牛顿第二定律得()/比较上述两个关系式的系数，得图线的斜率k=/0.，纵轴上截距a=-所以，物体的质量为，物体与水平面间的动摩擦因数为0.,&利用图像的面积,有些物理图象的图线与横轴所围的面积的值，它常代表另一个物理量的大小学习图象时，有意识地利用求面积的方法，计算有关问题，可使有些物理问题的解答变得简便如-图中，图象与轴所夹的面积代表位移，F-s图象与s轴所夹的面积代表功，-图象与轴所夹的面积代表冲量s(1/)图象与/轴所夹的面积代表时间等,【理论阐述】,【典例导悟】1.一辆汽车在恒定的功率牵引下，在平直公路上由静止出发，经4min的时间行驶1.8km，则在4min末汽车的速度（）A、等于7.5m/sB、大于7.5m/sC、等于15m/sD、15m/s,【典例导悟】2.在某次实验中测得一只“6V、3.6W”小灯泡的伏安特性曲线如图甲所示。另有一只定值电阻R=16，一只电动势E=8V的电池组，其内阻不计.若把小灯泡、定值电阻、电池组连接成如图乙所示的电路时，则小灯泡所消耗的电功率是多大？此时小灯泡的电阻又是多大？,解析：把定