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文档简介

1 / 3 地球的运动 2 m 地球的运动 2 【重点】 1.自转的概念、运动方向、周期 2.理解自转的地理意义 -昼夜更替 3.四季的产生和五带的划分 4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 【难点】 1.四季的产生和五带的划分 2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 【教学过程】 （引入新课） 我们生活在地球上，你有没有发现地球在运动呢？（同学有不同的回答） 在我们的日常生活中，大家看到或亲身感受到许多现象 如日月星辰的东升西落；昼夜的更替；当世界杯足球赛在欧洲国家举办时，我们需要后半夜起床看球；一年四季昼夜长短发生变化；夏天太阳照射地面时的角度大，冬天太阳照射地面时的角度小；冬寒、夏热、春秋温和等，这些现象是怎样产生的呢？我们在后面的四节课中来认识这些现象产生的道理。 2 / 3 （讲授新课） 我们先请一名同学读教材提供的关于天体运动的阅读材料。 （问）这段材料说明了什么？请谈谈你的感想？（同学回答） 请同学们记住这位伟大的科学家 哥白尼，学习他勇敢的科学精神。 （布置自学内容） 请同学自读教材关于地球自转的两段文字和地球公转的相关文字，看看能否自己填出下列表格内容，填完后请同学回答： （老师指导学生画图） （学生讨论）学生 4 人一组讨论，地球自转和地球公转分别产生哪些现象？ 两个组同学回答，其他各组补充，老师在黑板上板书。 投影展示填表内容（或由学生回答，老师将内容填在黑板上的表格中），填完后教师进行总结。 比较的项目地球的自转地球的公转 方向自西向东自西向东 在图上表示方向 围绕的中心地轴太阳 3 / 3 周期 1 天 1 年 地理意义产生昼夜更替现象 产 生时差昼夜长短的变化 正午太阳高度的变化 四季变化 （课堂练习）完成地理填充图册相关内容 【板书设计】 第二节地球的运动 一、地球的自转 二、地球的公转 比
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