坚守诚信的绿洲

1 / 5 坚守诚信的绿洲 坚守诚信的绿洲 【教学目标】： 知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分 “ 善意的谎言 ” 与弄虚作假。 情感、态度与价值观：具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。 【教学重点】：日常琐事 “ 点评 ” 【教学难点】：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系，学会区分 “ 善意的谎言 ” 与弄虚作假。 【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、 【教学课时】： 1 课时 【教学课型】：新授课 【教学过程】 小菊的遭遇 设 计意图： “ 小菊的遭遇 ” 分为三个情境，由教师逐个出示，使学生逐步了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分 “ 善意的谎言 ” 与弄虚作假。具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。 出示情境一： 小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说： “ 你太胖了，2 / 5 穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。 ” 小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有 “ 是否单亲家庭 ” 一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问： “ 你爸妈不是离婚了吗？ ” 点评：不管怎么说，小 菊说的总是实话。 你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？ 设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。 出示情境二： 小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说： “ 您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。 ” 站一旁的小菊听了，不禁纳闷： “ 老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？ ” 问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是 否一样？请你帮助回答小菊的疑问。 设计意图：使学生学会区分 “ 善意的谎言 ” 与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。 出示情境三： 3 / 5 学生表演小品开店。 提问： 1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为什么？ 2、小菊爸的做法会得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？ 学生在观看小品后小组讨论。 设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时 ，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 小品开店 小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一 天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，爸 爸说： “ 我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这 样钱来得快。 ” 小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说： “ 怪不得，最近有顾客 在说，咱 们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。 ” 于是，小菊和 4 / 5 妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法 不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说： “ 咱们酒店能有今天， 这可都是我的功劳。 ” 小菊和妈妈趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自 己的错误。 师：小菊的爸爸在小菊和妈妈的帮助下，终于认识到欺骗顾客是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，下面就请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。 借我 一双慧眼 教师播放录象片段，请学生谈谈录象反映了哪些不诚信行为，并请举例说说你还知道哪些缺乏诚信的行为？ 在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些什么？ 设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。 共植诚信树 播放歌曲诚实守信好，请学生在歌声中将自己的诚信格言写在一张树叶上，并粘贴在诚信树上，让大家共同栽种“ 诚信树 ” ，坚守诚信的绿洲。 5 / 5 【教师小结】： 同学们，今天我们讨论