外研版八年级上册module 9 unit3 language in use教学设计

1 / 8 外研版八年级上册 Module 9 Unit3 Language in use 教学设计 文 章来源 m module9Animalsindanger Unit3Languageinuse 一、教学目标 语言知识目标词汇 danger、 protect、 mad、 kill、 away、 awful、 peace、natureresearch、 mainly、 reason、 situation、 symbol、cause、 provide 词组句型 beexcitedtodosthindangerneedtodosthtakeawaydecide(not)todosthonearththerebe/havesthtodoworkhardtodomakesureaswellastrytodosth be+adj+todosth 重、难点 教学重点 1 句型： Itisadj+todosth 2 话题： Howtoprotectanimalsindanger 教学难点 1 动词不定式 2 掌握 Itisadj+todosth 句型。 2 / 8 3 能表达对保护动物的看法。语法 动词不定式做主语、宾语、表语的用法功能 表达如何保护动物的措施话题 以了解动物生存现状为基础 ,讨论如何保护动物 语言技能目标 听 听懂有关不同特点的动物和动物的不同特点的对话说熟练运用动词不定式表达如何保护动物读 通过阅读了解动物的生存现状 ,掌握和巩固动词不定式的用法， 掌握阅读技巧和方法。写 1.能用动词不定式的不同句式正确表达观点 2.能写出其他 动物的特点、生存现状和保护措施 .演 能让全班学生收集有关资料并做好学生作品的汇报二、学习策略 1.通过合作讨论、游戏、竞赛等多种活动形式，学以致用。 2.能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯，培养学生的阅读能力技巧。 三、情感态度与价值观 1.培养学生热爱动物、热爱自然界，培养保护环境的意识。同时积极鼓励学生参与社会实践活动。 2.引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽3 / 8 情享受学习的乐趣。 教学过程 Step1Warming-up Teachersactivity: AskSs:Whatdoyouthinkoftherelationship( 关系 )betweenhumanbeingsandanimalsshouldbe?Befriendsorenemies?Talkaboutitinyourgroup. Studentsactivity: Workingroupstotalkabouttherelationshipbetweenhumanbeingsandanimals. （设计意图：通过小组讨论进行热身启动，交流对问题的看法，巩固不定式的使用。） Step2Languageinuse 活动一 Teachersactivity: AskSstoreadthesentencesandfindouttheinfinitivestructure,then Studentsactivity: Readthesentencesandfindouttheinfinitivestructure,thenwritedownthesentencescheckanswersingroups. 4 / 8 活动二 Teachersactivity: ? ? Studentsactivity: Teachersactivity: Askthestudentstoreadtheconversationagainandchoosetherightanswers Studentsactivity: Readtheconversationagainandchoosetherightanswers Teachersactivity: HaveSsmakeupthesameconversationinpairs. Studentsactivity: Ssmakeupthesameconversationinpairs. 活动三 Teachersactivity: AskthestudentstoreadthequestionsinActivity8firstandlistentothetape. Studentsactivity: （设计意图：本着先听说后读写的活动原则，多角度促进学5 / 8 生对所学知识点的掌握。） Step3Practice Teachersactivity: AskSstodoActivity4, Studentsactivity: DoActivity4, Step4Game Teachersactivity: Studentsactivity: Step5Reading Teachersactivity: Studentsactivity: R Teachersactivity: AskSstoreadthepassageaboutAroundtheworld. Studentsactivity: ReadthepassageaboutAroundtheworldalone. Teachersactivity: AskSstoretellthethreeanimalsindangerinpairs. 6 / 8 Studentsactivity: Retellthethreeanimalsindangerinpairs. （设计意图：充分利用好课程资源，挖掘学生自身的资源。） Step6moduletask Teachersactivity: AskSstowriteapassageaboutonekindofanimalsindanger. Studentsactivity: Writeapassageaboutonekindofanimalsindanger,usingthethingsbelow. （设计意图：由听、说过渡到写，由口头输出过渡到笔头输出，进一步巩固所学知识。） Step7Homework ,5afterclass. 3Previewmodule10. 达标题 一、词组互译 1 制定计划 _2 最后，终于 _ 7 / 8 3 在危险中 _4 了解 _ 5 需 要 干 某 事 _6 照 料 ， 照 看­­­­­­­­­­­_ 7 谈论 _8 越来越少 _ 9cutdown_10aswellas_ 二、动 词填空 snice(see)ourteachersagain. _(protect)theanimalsindanger. _(go)tothecinemawithusthisevening? shard_(work)outtheseproblems. _(see)afilmtonight? s_(meet)outsidetheparkgate. _(